fizikani o’qitishda anologiya va blumm taksanomiyasidan foydalanish

PPT 24 sahifa 861,5 KB Bepul yuklash

24 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 861,5 KB

Fayl turi PPT

Sahifalar 24

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 24

слайд 1 samarqand davlat universiteti umumiy fizika kafedrasi fan tf: “fizikani o’qitishda anologiya va blumm taksanomiyasidan foydalanish” 3-ma’ruza мavzu:blumm taksanomiyasi haqida tushuncha” (4-кurslar uchun) ma’ruzachi: dots.r.m.rajabov ўзбекистон республикаси президенти ш.м.мирзиёев яна бир муаммони ҳам ҳал этиш ўта муҳим ҳисобланади: бу педагоглар ва профессор-ўқитувчилар таркибининг профессионал даражаси, уларнинг махсус билимларидир. бу борада таълим олиш, маънавий-маърифий камолот масалалари ва ҳақиқий қадриятларни шакллантириш жараёнларига фаол кўмак берадиган муҳитни яратиш зарур. таълимнинг хозирги ислохотлари унда қатнашаётган профессор-ўқитувчиларнинг вазифаларини ҳам ўзгартиради. уларнинг фаолияти талабанинг ўқув жараёнида қобилиятларини ривожлантириш ва юзага чиқаришга йўналтирилган бўлиши лозим. шу ўринда таълим жараёнини тўғри лойиҳалаш, талабалар эгаллаган билимини назорат қилиш ва тўғри баҳолаш талабаларнинг фанларни ўзлаштиришида бўшлиқларни аниқлашда, уларни бартараф этишга ва таълим сифатини оширишга пировард натижада рақобатбардош кадрлар тайёрлашга эришишга хизмат қилади. мавзунинг мақсади ва вазифалари. таълим муассаларида фанларни ўқитиш жараёнига блум таксономиясини қўллаш, уни таълим сифатига таъсирини аниқлаш, унинг асосида таълим сифатини ошириш имкониятини баҳолаш ва таклифлар беришдан …

2 / 24

лди блум таксономияси-қўйидаги тўрт тамойил асосида қурилган: амалий: ўқитувчи учун таксономия самарали қурол бўлиши, ўзида мақсадлар жойлашувини ифодалаши лозим; психологик: таксономия замонавий психология фанига таяниши лозим; мантиқий: таксономия мантиқий тугалланган ва муайян ички тузилмага эга бўлиши лозим; объективлик: мақсадлар жойлашуви объектив бўлиши керак; б.блум таксономияси билиш тушуниш куллаш тахлил синтез бахолаш * блум таксономияси б.блум таксономияси категориялари б.блум таксономияси категорияларининг характеристикалари билиш талаба фактларни, тушунчаларни, категорияларни ва таърифни айтиб бериши; тушуниш талаба ўз сўзлари билан мавзу мазмунини ёритиши, изоҳлаши, тавсифлай олиши; қўллаш талаба мавзу бўйича эгаллаган билимларидан амалда фойдаланиши; тахлил талаба қаралаётган мавзуни элементларга ажаратган ҳолда чуқур ўрганиши, классификациялаши; синтез талаба мавзу бўйича олган билимларини умумлаштира олиши, хулоса қила билиши; баҳолаш талаба ўрганилган мавзуга нисбатан муносабат билдириши ва унинг заруратини аниқлай олиши; 1.илмий назарий маълумотларни мустақил билиш - ушбу категория талабаларининг мустақил таълим олиш жараёнида эгалланган маълумотларни хотирада сақлаб қолиш, мустақил тафаккурлаш натижасида қайта эсга тушириш, ижодий эркин фикрлаш, мустақиллик …

3 / 24

гик жараён ҳамда объектлар унсурларини таҳлил этиб улар орасидаги муносабатни ўрганиш. мустақил таълимни ташкил этиш асосларини билиш. мустақил таълим натижалари, тушуниш ва қўллашга қараганда, юқори интеллектуал даражали тавсифланганлиги сабабли мустақил билим олиш мазмунини ҳамда унинг таркибий тузилмасини билишни талаб қилади илмий назарий маълумотларнинг синтези - мустақил таълим натижалари талаба ўқув фаолиятида мустақилликка эришишни, ижодий хусусиятга эга бўлишини, мустақил таълим олишнинг адекват усулларини, шаклларини кўринишларини ва тизимларини вужудга келтиришни назарда тутади талабалар томонидан мустақил таълим олиш жараёнида эгалланган билимлар, методларни қабул қилинган мақсадни ҳисобга олган ҳолда илмий назарияларни баҳолаш дарс топшириғи блум таксономияси ўқув мақсадлари даражасига кўра турли кўникмаларни шакллантиради. биринчи учта таксономияси даражаси – билим, тушуниш ва қўллаш репродуктив кўникмаларни шакллантиради. бу фаолият соҳалари кўникмалари такрорлай олиш, олдин ёки ҳозиргина ўзлаштирилган ахборотни бузилишларсиз баён қилишдан иборатдир. анализ ва синтез даражасининг асосий мақсади когнитив кўникмаларни шакллантиришга йўналтирилган бўлиб, яққол кўринувчи ёки яширин ахборотни трансформация қилишга йўналтирилган билиш кўникмасини талаб қилади. бундай …

4 / 24

лум таксономияси мақсади – ўқувчининг юқори фикрлаш даражасини ривожлантиришга йўналтирилган ўқув мақсадларини қуроли мавзу :«босим ва уни ўзгартириш» категория ўқувчилар учун топшириқлар фаолият турлари ва уни баҳолаш билиш ўтилган мавзуни ёдга олинг ва қуйидагиларни тўлдиринг: босим деб, .......... босимни ифодалаш формуласининг кўриниши,....... босимни камайтириш учун,...... босимни ошириш учун,......... босимни ўлчов бирликлари: 1гпа= ; 1кпа=; 1мпа= икки ўқувчи жуфтликда ишлайди / ўзаро баҳолайди тушуниш икки ўқувчи жуфтликда ишлайди / ўзаро баҳолайди қўллаш призма шаклдаги учбурчак ёғоч брусокнинг таянчга босимини ҳисобланг: 1 гуруҳ-катта ёқда турган ҳолда; 2 гуруҳ-ўрта ёқда турган ҳолда; 3 гуруҳ-кичик ёқда турган ҳолда; ўқувчилар гуруҳда ишлайди / ўқитувчи баҳолайди физик катталик ўлчов бирлиги ифодланиши ҳисоблаш формуласи ўлчаш асбоби халқ хўжалигини қайси соҳаларида қўлланилади босим мавзу :«босим ва уни ўзгартириш» категория ўқувчилар учун топшириқлар фаолият турлари ва уни баҳолаш анализ ўқувчилар гуруҳда ишлайди / ўқитувчи баҳолайди синтез мебел ташийдиган юк ташувчи автомобил ҳайдовчисига юкнинг автомобил кузови (девори)га берадиган босимини камайтириш …

5 / 24

ари ўқувчилар учун топшириқлар билиш термодинамиканинг биринчи қонуни δu= q +a система бир ҳолатдан бошқа ҳолатга ўтгандаги ички энергиясининг ўзгариши; q = δu+a’ системага берилган иссиқлик миқдори бўлиб, ички энергиянинг ўзгаришига ва ташқи кучларнинг ситема устидан иш бажаришига сарф бўлади. эвристик суҳбат мустақил иш муаммоли вазият: нима учун абадий двигател яратиб бўлмайди? изотермик ва изобарик кенгайишэнергетик нуқтаи назардан бир-биридан қандай фарқ қилади? ўқув топшириғи: ички энергия, газнинг бажарган иши ва иссиқлик миқдори ўртасидаги боғланишни ўрнатинг. тушуниш δu= u2-u1=±a±q бу ерда «+» ишора атрофдаги жисмлардан газ энергия олган ҳолга, «-» ишора эса атрофдаги жисмларга газдан энергия узатилган ҳолга тўғри келади. гуруҳ иши калит тушунчаларни қараб чиқиш ва улар ўртасидаги боғлиқликни ўрнатиш мавзу:«термодинамиканинг биринчи қонуни» категория ўрганиш режалаштирилган натижалар фаолият турлари ўқувчилар учун топшириқлар қўллаш термодинамиканинг 1-қонунини энергетик нуқтаи назардан турли изожараёнларга турлича кўриниши. биринчи тур абадий двигател яратиш мумкин эмаслиги индвидуал иш термодинамиканинг 1-қонунини энергетик нуқтаи назардан турли изожараёнларда турличалигин тушунтиринг. …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 24 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"fizikani o’qitishda anologiya va blumm taksanomiyasidan foydalanish" haqida

слайд 1 samarqand davlat universiteti umumiy fizika kafedrasi fan tf: “fizikani o’qitishda anologiya va blumm taksanomiyasidan foydalanish” 3-ma’ruza мavzu:blumm taksanomiyasi haqida tushuncha” (4-кurslar uchun) ma’ruzachi: dots.r.m.rajabov ўзбекистон республикаси президенти ш.м.мирзиёев яна бир муаммони ҳам ҳал этиш ўта муҳим ҳисобланади: бу педагоглар ва профессор-ўқитувчилар таркибининг профессионал даражаси, уларнинг махсус билимларидир. бу борада таълим олиш, маънавий-маърифий камолот масалалари ва ҳақиқий қадриятларни шакллантириш жараёнларига фаол кўмак берадиган муҳитни яратиш зарур. таълимнинг хозирги ислохотлари унда қатнашаётган профессор-ўқитувчиларнинг вазифаларини ҳам ўзгартиради. уларнинг фаолияти талабанинг ўқув жараёнида қобилиятларини ривожлантириш ва юзага чиқаришга йўна...

Bu fayl PPT formatida 24 sahifadan iborat (861,5 KB). "fizikani o’qitishda anologiya va blumm taksanomiyasidan foydalanish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: fizikani o’qitishda anologiya v… PPT 24 sahifa Bepul yuklash Telegram