pedagogika fan sifatida. pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari.

DOC 172 pages 1,0 MB Free download

172 pages

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklash

Hajmi 1,0 MB

Fayl turi DOC

Pages 172

Updated Dek 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 172

ma’ruzalar matni 1-mavzu: pedagogika fan sifatida. pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari. reja: 1. pedagogika fanining maqsadi, predmeti va vazifalari. 2. umumiy pedagogika fanining asosiy kategoriyalari.umumiy pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. 3. xalq ta’lim tizimining tuzlishi va uning ish mazmuni. 4. pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari. “pedagogiya” - ya’ni bola tarbiyasi haqidagi fandir deb ta’riflaydi a.avloniy. “turkiy guliston yoxud ahloq” asarida. pedagogika “paydogogos-yunoncha “bola” va “etaklash” ma’nosini bildiradi. insonni shakllantirishga qaratilgan muayyan tizimli faoliyat hamda ta’lim-tarbiyaning mazmuni, shakli va usullari haqidagi fan. u yosh avlodni va kattalarni tarbiyalash haqida bahs qiladi. u ta’lim-tarbiyaning umumiy qonunlarini ishlab chiqib, hayotga tadbiq qilish masalasini o‘rganadigan fan deb ta’riflash mumkin. kishilik jamiyatining paydo bo‘lishi bilan odamlarda mehnat qurollarini ishlata bilish qobiliyati, mehnat malakalari, nutq va tafakkur o‘sib, kamol topib boradi. pedagogika avval tabiat, jamiyat va inson tafakkuri taraqqiyotining umumiy qonuniyatlarini o‘rganadigan falsafa fani tarkibidan ajralib chiqib fan sifatida taniladi. hozirgi davrda inson faoliyati bilan shu qo‘llanadigan …

2 / 172

in uni taraqqiy ettiradigan va boyitadigan navbatdagi avlodga etkazib beradi” deb o‘rinli ta’kidlagan. ijtimoiy tajriba, tabiat, jamiyat, texnika va voqealarni qayta o‘zgartirish uchun zarur bo‘lgan faoliyat ususllari haqidagi bilimlar, ko‘nikma va malakalar: insonning dunyoga, odamlarga, o‘ziga nisbatan munosabatining alohida tizimi sifatidagi tarbiyalanganliklari tarkib topgandir. ijtimoiy tajriba moddiy va ma’naviy qadriyatlarning yig‘indisi sifatida ijtimoiy ongning turli shakllarida shuningdek, ijtimoiy munosabatlar, hulq atvor tizimida mujassamlashgan tarbiya muayyan ijtimoiy funksiyalarni bajarishga tayyor bo‘lgan shaxsni voyaga etkazadi. inson egallab olishi lozim bo‘lgan ijtimoiy tajriba qanchalik murakkab bo‘lgani sari, bu tajribani etkazish yuzasidan maxsus tashkil etilgan faoliyatga ya’ni (biror ishlab chiqarishni o‘rgatishga) ehtiyoji paydo bo‘la boshladi. tarbiya mohirlik va ishning ko‘zini bilishni talab eta boshladi. tarbiyani amalga oshirish, anglash va bu sohadagi tajribalarni o‘rganishga ehtiyoj tug‘ilishi natijasida pedagogika fani yuzaga keldi. agar insoniyat tarixining ilk bosqichlarida bolalar va kattalar bilan birgalikda mehnat qilish jarayonida tarbiya olgan bo‘lsa, jamiyatning, hayotning rivojlanib borishi bilan bilim va tajribani …

3 / 172

lari sifatida ishlatila boshlagan va hozirgi vaqtda ham shu ma’noda ishlatiladi. tarbiyaning takomillasha borishi natijasida jamiyat tuzilishida faoliyatning yangi turi yuzaga chiqdiki, u yoshlarni maxsus ijtimoiy pedagogik dasturlar asosida hayotga ongli va maqsadga muvofiq tayyorlashga mo‘ljallangandir. bu masala pedagogik kasbning bo‘lishini taqazo etardi. uni amalga oshirish uchun maxsus tayyorlangan mutaxassislarga ehtiyoj tug‘dirdi. pedagogik bilimlar inson faoliyatining maxsus yo‘nalishlarida yosh avlodni ijtimoiy hayotga tayyorlashda va tarbiyalashda muhim ahamiyat kasb etadi. shuning uchun ham pedagogika fani jamiyatning rivojlanishida, odamlarning ijtimoiy ishlab chiqarish, ijtimoiy va ma’naviy tajribalarini keyingi avlodga etkazishini hal qiluvchi va jamiyatning rivojlanishini ta’minlovchi fan deyish mumkin. bu haqda aqshning buyuk pedagogi bendjamin spok “mening oldimda ikki asosiy vazifa aniq bo‘la boshladi. bu bir tomondan, pedagogikani asrimizning ma’naviy darajasiga ko‘tarish bo‘lsa, ikkinchi tomondan men tarbiyaning psixologik-pedagogik qonuniyatlarini falsafiy anglab etish bilan birga ota-onalarga aniq tavsiyalar berish, ularnig savollariga aniq javob berishni o‘z oldimga maqsad qilib qo‘ydim” - degan edi. haqiqatan ham …

4 / 172

jodiy rivojlantirish vazifasini hal etadi. mazkur jarayonda muayyan vazifalarni bajarishga e’tibor qaratiladi. pedagogika fani oldidagi vazifalar: 1. ma’naviy-axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrni tarbiyalashga yo‘naltirilgan pedagogik jarayonning mohiyatini o‘rganish. 2. shaxsni har tomonlama kamol toptirish qonuniyatlarini aniqlash. 3. ijtimoiy taraqqiyot darajasidan kelib chiqqan holda rivojlangan xorijiy mamlakatlar ta’lim tizimi tajribasini o‘rganish asosida uzluksiz ta’lim tizimini takomillashtirish. 4. ta’lim muassasalari hamda ularda faoliyat olib borayotgan pedagoglar faoliyati mazmunini asoslash. 5. ilg‘or pedagogik tajribalarni umumlashtirish va amaliyotga joriy etish. 6. pedagoglarni pedagogika nazariyasiga oid bilimlar hamda ta’lim-tarbiya usullari bilan qurollantirish. 7. ta’lim-tarbiya birligi hamda ijtimoiy tarbiya yo‘nalishlari o‘rtasidagi o‘zaro aloqadorlikni ta’minlashning pedagogik shart-sharoitlarini o‘rganish. 8. o‘qitish hamda tarbiyalash jarayonining samarali texnologiyalarini yaratish. 9. oila tarbiyasini muvaffaqiyatli tashkil etish yuzasidan ota-onalar uchun ilmiy-metodik tavsiyalarni ishlab chiqish. pedagogikaning asosiy kategoriyalari va ularning o‘zaro aloqadorligi pedagogika nazariyasi va amaliyotida pedagogika fanining asosiy tushunchalari o‘zaro o‘zviy bog‘langan bo‘lib, yagona pedagogik jarayonni tashkil etadi. ular asosan …

5 / 172

nuniyatlari haqidagi ilmiy tushunchalarning yaxlit asoslangan majmuasidir. ta’lim jarayonida o‘quvchilar bilimlar tizimini egallabgina qolmaydilar, balki bir qancha ko‘nikma va malakalarni hosil qiladilar. (davidov v.v) ko‘nikma – maktab o‘quvchilarining olgan bilimlariga asoslanib, quyidagi vazifalarni va shartlarga binoan, bajariladigan harakatlarning yig‘indisidir. ko‘nikmalar: 1. o‘quv ko‘nikmalari 2. nutqiy faoliyatga oid ko‘nikmalar 3. badiiy faoliyatga oid ko‘nikmalar 4. muomila va o‘zini tutish ko‘nikmalari 5. mehnat ko‘nikmalari 6. kasbga oid ko‘nikmalarga bo‘linadi. malaka – ongli, xatti-harakatning avtomatlashtirilgan tarkibiy qismi. yoki malaka – faoliyat jarayonida uning biror bir elementini (ongning eng kam nazorati ostida) bajarish qobiliyatidir. ko‘nikma, malakalar maqsadga yo‘naltirilgan faoliyat jarayonida shakllanadi. ta’lim jarayonida bilimlar, ko‘nikma va malakalar bog‘lansada,avvalgiday bilimlar etakchi rol uynayveradi. chunki o‘quvchilar bilimlar asosidagina ko‘nikma va malakalarining ma’lum darajasini egallaydilar. inson ishi bilim bilan boshlansa, nainki ish qilsa tilakka etadi degan yu.x.hojib muqaddas “avesto” da: odamlarga va ularning avlodlariga baxt-saodat keltiradigan ta’limni amalga oshirsinlar deb ta’kidlangan. demak jamiyatni yosh avlodga ta’lim berish …

Want to read more?

Download all 172 pages for free via Telegram.

To'liq yuklab olish

About "pedagogika fan sifatida. pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari."

ma’ruzalar matni 1-mavzu: pedagogika fan sifatida. pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari. reja: 1. pedagogika fanining maqsadi, predmeti va vazifalari. 2. umumiy pedagogika fanining asosiy kategoriyalari.umumiy pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. 3. xalq ta’lim tizimining tuzlishi va uning ish mazmuni. 4. pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari. “pedagogiya” - ya’ni bola tarbiyasi haqidagi fandir deb ta’riflaydi a.avloniy. “turkiy guliston yoxud ahloq” asarida. pedagogika “paydogogos-yunoncha “bola” va “etaklash” ma’nosini bildiradi. insonni shakllantirishga qaratilgan muayyan tizimli faoliyat hamda ta’lim-tarbiyaning mazmuni, shakli va usullari haqidagi fan. u yosh avlodni va kattalarni tarbiyalash haqida bahs qiladi. u ta’lim-tarbiyaning umumiy qonunlarini ishlab chiqib, h...

This file contains 172 pages in DOC format (1,0 MB). To download "pedagogika fan sifatida. pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari.", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogika fan sifatida. pedago… DOC 172 pages Free download Telegram