pedagogika ijtimoiy fan sifatida

ZIP 21 pages 4,6 MB Free download

21 pages

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklash

Hajmi 4,6 MB

Fayl turi ZIP

Pages 21

Updated Dek 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 21

1670354772.docx pedagogika - ijtimoiy fan sifatida arxiv.uz pedagogika - ijtimoiy fan sifatida reja: 1. pedagogika fanining paydo bo`lishi va rivojlanishi. 2. pedagogika fanining ob`ekti, predmeti va funksiyalari. 3. pedagogikaning asosiy kategoriyalari. 4. pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari 1. pedagogika fanining paydo bo`lishi va rivojlanishi. pedagogika fanida tarbiya asosiy kategoriya hisoblanib, u jamiyat va oilada har tomonlama rivojlangan insonni shakllantirishdagi muayyan faoliyatni ifodalaydi. tarbiyaning ilk shakllari ibtidoiy jamiyat davridayoq paydo bo`lgan. keksa avlod mehnat jarayonida orttirgan tajribalarni yosh avlodga o`rgatgan. quldorlik jamiyatida sharqda tarbiyaga oid turli qarashlar vujudga keldi. feodalizm davrida ta`lim-tarbiya ishlari hukmron feodal sinfi maqsadini ko`zlab ish tutar, shuning uchun ta`lim-tarbiya muassasalarida diniy mafkura gegemonlik qilar edi. bu asosan, o`rta osiyodagi pedagogik fikr, maktab va madrasalarga katta ta`sir ko`rsatdi. o`rta asr uyg’onish davrida sharqda dunyoviy ta`lim keng rivojlandi. biroq keyingi asrlarda butun madaniyatda bo`lgani singari ta`lim-tarbiyada diniy mafkura ustunlikni o`z qo`liga oldi. biroq dunyoviy ta`lim tizimida ham, diniy ta`lim tizimida ham …

2 / 21

osatnoma», «qutadg’u bilig», «devoni lug’atit turk» kabi doston, masal va ertaklarda rostgo`ylik, ota-onaga hurmat-ehtirom, vatanparvarlik, insonparvarlik kabi tuyg’ular, fazilatlar tarannum etilgan. tarbiya kishilik jamiyati ibtidosida paydo bo`lgan va bashariyat manfaatlari uchun xizmat qilib kelgan. tarbiya avlodlar o`rtasidagi aloqani ta`minlaydi. kattalar o`zlari turmush jarayonida orttirgan tajribalarini o`zidan keyingi avlodga o`rgatib borganlar. kichik avlod esa, faoliyati davomida yangi-yangi muammolarga duch kelib, ularning yechimini topish barobarida bilim va ko`nikmalarni egallab, oldingi avloddan meros qolgan bilimlarini yanada boyitib, o`zidan keyingi avlodga qoldiradi. insoniyat tarixiy taraqqiyot mobaynida katta yo`lni, bu yo`lda u turli ijtimoiy bosqichlarni bosib o`tdi. formasiyalarning o`zgarishi natijasida ish munosabati bilan ishlab chiqarish munosabatlari taraqqiy etdi. bu hol tarbiya jarayonining takomillashib borishiga o`z ta`sirini ko`rsatdi. mustaqil o`zbekiston bugungi kunga kelib jahonga o`z nomini tanitdi. iqtisodiy-siyosiy jihatdan yuksaldi. ayniqsa, mahsulot ishlab chiqarish oshdi, hamkorlikdagi korxonalar kuchaydi. o`zbekiston dunyoning katta bozoriga shaxdam qadam tashladi. shu bilan birga o`zbekistonning rivojlangan mamlakatlar qatoridan o`rin olishida bugun va …

3 / 21

iqtisodiy-ijtimoiy taraqqiyotning yangi harakatlantiruvchi kuchlarini ishga solishda xxi asrga kirib boruvchi yangi g’oyalar, texnologiyalar sessiyasi bo`lib qoladi. bu tasdiq prezidentimizning sessiyada «ozod va obod vatan, erkin va farovon hayot-pirovard maqsadimiz» nomli jahonshumul ma`ruzalaridagi taraqqiyot yo`nalishlarining mazmunan uyg’unligidan kelib chiqadi. ma`naviy qadriyatlar ma`naviy - insoniy fazilatga aylansagina insonlarning hayotlari jo`shqin, baxtiyor bo`ladi. mehnatlari unumdor bo`lib, haqiqiy farovon hayot kechiradilar. turon zaminida vujudga kelgan milliy uyg’onish vakillari- jadidlarning aksar qismi maorifning mavjud holatiga qarshi bosh ko`tarib, islohotlar o`tkazish, yangi usul maktablari tashkil etish, turkistonliklarni qisqa muddatda rivojlangan, madaniyatli va farovon turmush kechiradigan xalqqa aylantirish yo`lida harakat qildilar. ularning ezgu amallari, pokiza niyatlari, ilg’or g’oyalari avlodlar tomonidan davom ettirilib, 60-70 yildan keyin ularni amalga oshirish imkoniyati paydo bo`ldi. bu imkoniyatni qo`ldan boy bermay milliy maktab va uning yangi ma`rifat usul va uslublarini yaratish vaqti keldi. ma`rifatning qisqacha tarixi tahlili shuni ko`rsatib turibdiki, u qaysi davrda va qaysi hududda shakllanib, rivoj topganligidan qat`iy nazar, …

4 / 21

dan murakkabga, ma`lumdan noma`lumga, umumiydan xususiyga borish, ko`rgazmalilik va uzluksizlikka amal qilish, tushunarli tilda, hayotiy misollarda hamda zamonaviy usullarda bayon qilish. 2. pedagogika fanining ob`ekti, predmeti va funksiyalari. tayanch iboralar: pedagogika fanining vazifalari, asosiy tushunchalar, fanning ob`ekti, fanning predmeti, fanning funksiyalari. pedagogika fanining vazifalaridan kelib chiqqan holda unga quyidagi ta`rifni berish mumkin: pedagogika ta`lim-tarbiyaga oid bilimlarni mushtarak holda jamlab, ularni saralab sinovdan o`tkazuvchi va bir tartibga keltiruvchi, ularni boshqalarga o`rgatuvchi fandir. pedagogika fanining asosiy vazifasi butun dunyodagi ma`rifat sohasiga tegishli bilimlarni to`plab, ularni didaktika ko`rigidan o`tkazishdir. didaktika ko`rigidan o`tkazish deganda, pedagogikaga tegishli maqola, risola va yirik asarlar mazmuni va mohiyatini didaktika tamoyilidagi talablarga solishtirib ko`rish tushuniladi. tadqiqotlar shuni ko`rsatadiki, chop etilayotgan pedagogikaga oid asarlarning 7-10 foizi didaktikaning tamoyillariga to`g’ri kelar ekan. shuning uchun pedagogika fanining birinchi vazifasi nashrdan chiqqan pedagogikaga oid asarlarni didaktika tamoyillari bilan taqqoslab, tahlil qilishdir. amaliyotchi-o`qituvchi va pedagoglarning vazifasi pedagogik adabiyotlarni o`z faoliyatida ko`r-ko`rona qo`llayvermasdan, ularga tanqidiy …

5 / 21

ariga asoslanib, yaratilgan ta`lim-tarbiya usul va uslublarini o`z hududida qaytadan sinab ko`rishlari shart. pedagogika fanining uchinchi va asosiy vazifasi pedagogik sohada asrlar davomida to`plangan bilimlarni dars berishning ma`lum usuli va uslublari yordamida, tasdiqlangan reja va dasturlar asosida o`qituvchilarga berish va bu bilimlarni amaliyotda qo`llashni o`rgatishdir. pedagogika-tarbiya haqidagi fan. pedagogikaning asosiy tushunchalari-tarbiya, o`qitish, rivojlantirish, ma`lumot va ularning o`zaro aloqasi. pedagogika (paydagogos-grekcha «bola» va «yetaklash» ma`nosini bildiradi) insonni shakllantirishda muayyan tizim, faoliyat hamda ta`lim-tarbiyaning mazmuni va metodlari haqida bahs yuritadi. pedagogikaning an`anaviy tushunchasi-o`sib kelayotgan avlodni tarbiyalash va o`qitish. xix asrgacha pedagogika to`g’risida shunda y tushuncha mavjud edi. hozirgi paytda pedagogika predmeti kengaydi, chunki yangi yo`nalishlar paydo bo`ldi. jumladan, kasb ta`limi pedagogikasi, o`rta maxsus, kasb-hunar ta`limi pedagogikasi, oliy ta`lim pedagogikasi va boshq. pedagogika fanining predmeti - o`qitishning, ta`lim-tarbiyaning zamonaviy qonuniyatlari, mazmuni, usullari, vositalari bilan insonlarni, yoshlarni, mutaxassislarni qurollantirish. 3. pedagogikaning asosiy kategoriyalari. tayanch iboralar: fanning asosiy tushunchalari, bilim berish, ma’lumot ta’lim tarbiya natijasidir, …

Want to read more?

Download all 21 pages for free via Telegram.

To'liq yuklab olish

About "pedagogika ijtimoiy fan sifatida"

1670354772.docx pedagogika - ijtimoiy fan sifatida arxiv.uz pedagogika - ijtimoiy fan sifatida reja: 1. pedagogika fanining paydo bo`lishi va rivojlanishi. 2. pedagogika fanining ob`ekti, predmeti va funksiyalari. 3. pedagogikaning asosiy kategoriyalari. 4. pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari 1. pedagogika fanining paydo bo`lishi va rivojlanishi. pedagogika fanida tarbiya asosiy kategoriya hisoblanib, u jamiyat va oilada har tomonlama rivojlangan insonni shakllantirishdagi muayyan faoliyatni ifodalaydi. tarbiyaning ilk shakllari ibtidoiy jamiyat davridayoq paydo bo`lgan. keksa avlod mehnat jarayonida orttirgan tajribalarni yosh avlodga o`rgatgan. quldorlik jamiyatida sharqda tarbiyaga oid turli qarashlar vujudga keldi. feodalizm davrida ta`lim-tarbiya ishlari hukmron feodal sinfi maqsa...

This file contains 21 pages in ZIP format (4,6 MB). To download "pedagogika ijtimoiy fan sifatida", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogika ijtimoiy fan sifatida ZIP 21 pages Free download Telegram