pedagogika - ijtimoiy fan sifatida

DOCX 38,2 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1670354772.docx pedagogika - ijtimoiy fan sifatida arxiv.uz pedagogika - ijtimoiy fan sifatida reja: 1. pedagogika fanining paydo bo`lishi va rivojlanishi. 2. pedagogika fanining ob`ekti, predmeti va funksiyalari. 3. pedagogikaning asosiy kategoriyalari. 4. pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari 1. pedagogika fanining paydo bo`lishi va rivojlanishi. pedagogika fanida tarbiya asosiy kategoriya hisoblanib, u jamiyat va oilada har tomonlama rivojlangan insonni shakllantirishdagi muayyan faoliyatni ifodalaydi. tarbiyaning ilk shakllari ibtidoiy jamiyat davridayoq paydo bo`lgan. keksa avlod mehnat jarayonida orttirgan tajribalarni yosh avlodga o`rgatgan. quldorlik jamiyatida sharqda tarbiyaga oid turli qarashlar vujudga keldi. feodalizm davrida ta`lim-tarbiya ishlari hukmron feodal sinfi maqsadini ko`zlab ish tutar, shuning uchun ta`lim-tarbiya muassasalarida diniy mafkura gegemonlik qilar edi. bu asosan, o`rta osiyodagi pedagogik fikr, maktab va madrasalarga katta ta`sir ko`rsatdi. o`rta asr uyg’onish davrida sharqda dunyoviy ta`lim keng rivojlandi. biroq keyingi asrlarda butun madaniyatda bo`lgani singari ta`lim-tarbiyada diniy mafkura ustunlikni o`z qo`liga oldi. biroq dunyoviy ta`lim tizimida ham, diniy ta`lim tizimida ham …

osatnoma», «qutadg’u bilig», «devoni lug’atit turk» kabi doston, masal va ertaklarda rostgo`ylik, ota-onaga hurmat-ehtirom, vatanparvarlik, insonparvarlik kabi tuyg’ular, fazilatlar tarannum etilgan. tarbiya kishilik jamiyati ibtidosida paydo bo`lgan va bashariyat manfaatlari uchun xizmat qilib kelgan. tarbiya avlodlar o`rtasidagi aloqani ta`minlaydi. kattalar o`zlari turmush jarayonida orttirgan tajribalarini o`zidan keyingi avlodga o`rgatib borganlar. kichik avlod esa, faoliyati davomida yangi-yangi muammolarga duch kelib, ularning yechimini topish barobarida bilim va ko`nikmalarni egallab, oldingi avloddan meros qolgan bilimlarini yanada boyitib, o`zidan keyingi avlodga qoldiradi. insoniyat tarixiy taraqqiyot mobaynida katta yo`lni, bu yo`lda u turli ijtimoiy bosqichlarni bosib o`tdi. formasiyalarning o`zgarishi natijasida ish munosabati bilan ishlab chiqarish munosabatlari taraqqiy etdi. bu hol tarbiya jarayonining takomillashib borishiga o`z ta`sirini ko`rsatdi. mustaqil o`zbekiston bugungi kunga kelib jahonga o`z nomini tanitdi. iqtisodiy-siyosiy jihatdan yuksaldi. ayniqsa, mahsulot ishlab chiqarish oshdi, hamkorlikdagi korxonalar kuchaydi. o`zbekiston dunyoning katta bozoriga shaxdam qadam tashladi. shu bilan birga o`zbekistonning rivojlangan mamlakatlar qatoridan o`rin olishida bugun va …

iqtisodiy-ijtimoiy taraqqiyotning yangi harakatlantiruvchi kuchlarini ishga solishda xxi asrga kirib boruvchi yangi g’oyalar, texnologiyalar sessiyasi bo`lib qoladi. bu tasdiq prezidentimizning sessiyada «ozod va obod vatan, erkin va farovon hayot-pirovard maqsadimiz» nomli jahonshumul ma`ruzalaridagi taraqqiyot yo`nalishlarining mazmunan uyg’unligidan kelib chiqadi. ma`naviy qadriyatlar ma`naviy - insoniy fazilatga aylansagina insonlarning hayotlari jo`shqin, baxtiyor bo`ladi. mehnatlari unumdor bo`lib, haqiqiy farovon hayot kechiradilar. turon zaminida vujudga kelgan milliy uyg’onish vakillari- jadidlarning aksar qismi maorifning mavjud holatiga qarshi bosh ko`tarib, islohotlar o`tkazish, yangi usul maktablari tashkil etish, turkistonliklarni qisqa muddatda rivojlangan, madaniyatli va farovon turmush kechiradigan xalqqa aylantirish yo`lida harakat qildilar. ularning ezgu amallari, pokiza niyatlari, ilg’or g’oyalari avlodlar tomonidan davom ettirilib, 60-70 yildan keyin ularni amalga oshirish imkoniyati paydo bo`ldi. bu imkoniyatni qo`ldan boy bermay milliy maktab va uning yangi ma`rifat usul va uslublarini yaratish vaqti keldi. ma`rifatning qisqacha tarixi tahlili shuni ko`rsatib turibdiki, u qaysi davrda va qaysi hududda shakllanib, rivoj topganligidan qat`iy nazar, …

dan murakkabga, ma`lumdan noma`lumga, umumiydan xususiyga borish, ko`rgazmalilik va uzluksizlikka amal qilish, tushunarli tilda, hayotiy misollarda hamda zamonaviy usullarda bayon qilish. 2. pedagogika fanining ob`ekti, predmeti va funksiyalari. tayanch iboralar: pedagogika fanining vazifalari, asosiy tushunchalar, fanning ob`ekti, fanning predmeti, fanning funksiyalari. pedagogika fanining vazifalaridan kelib chiqqan holda unga quyidagi ta`rifni berish mumkin: pedagogika ta`lim-tarbiyaga oid bilimlarni mushtarak holda jamlab, ularni saralab sinovdan o`tkazuvchi va bir tartibga keltiruvchi, ularni boshqalarga o`rgatuvchi fandir. pedagogika fanining asosiy vazifasi butun dunyodagi ma`rifat sohasiga tegishli bilimlarni to`plab, ularni didaktika ko`rigidan o`tkazishdir. didaktika ko`rigidan o`tkazish deganda, pedagogikaga tegishli maqola, risola va yirik asarlar mazmuni va mohiyatini didaktika tamoyilidagi talablarga solishtirib ko`rish tushuniladi. tadqiqotlar shuni ko`rsatadiki, chop etilayotgan pedagogikaga oid asarlarning 7-10 foizi didaktikaning tamoyillariga to`g’ri kelar ekan. shuning uchun pedagogika fanining birinchi vazifasi nashrdan chiqqan pedagogikaga oid asarlarni didaktika tamoyillari bilan taqqoslab, tahlil qilishdir. amaliyotchi-o`qituvchi va pedagoglarning vazifasi pedagogik adabiyotlarni o`z faoliyatida ko`r-ko`rona qo`llayvermasdan, ularga tanqidiy …

ariga asoslanib, yaratilgan ta`lim-tarbiya usul va uslublarini o`z hududida qaytadan sinab ko`rishlari shart. pedagogika fanining uchinchi va asosiy vazifasi pedagogik sohada asrlar davomida to`plangan bilimlarni dars berishning ma`lum usuli va uslublari yordamida, tasdiqlangan reja va dasturlar asosida o`qituvchilarga berish va bu bilimlarni amaliyotda qo`llashni o`rgatishdir. pedagogika-tarbiya haqidagi fan. pedagogikaning asosiy tushunchalari-tarbiya, o`qitish, rivojlantirish, ma`lumot va ularning o`zaro aloqasi. pedagogika (paydagogos-grekcha «bola» va «yetaklash» ma`nosini bildiradi) insonni shakllantirishda muayyan tizim, faoliyat hamda ta`lim-tarbiyaning mazmuni va metodlari haqida bahs yuritadi. pedagogikaning an`anaviy tushunchasi-o`sib kelayotgan avlodni tarbiyalash va o`qitish. xix asrgacha pedagogika to`g’risida shunda y tushuncha mavjud edi. hozirgi paytda pedagogika predmeti kengaydi, chunki yangi yo`nalishlar paydo bo`ldi. jumladan, kasb ta`limi pedagogikasi, o`rta maxsus, kasb-hunar ta`limi pedagogikasi, oliy ta`lim pedagogikasi va boshq. pedagogika fanining predmeti - o`qitishning, ta`lim-tarbiyaning zamonaviy qonuniyatlari, mazmuni, usullari, vositalari bilan insonlarni, yoshlarni, mutaxassislarni qurollantirish. 3. pedagogikaning asosiy kategoriyalari. tayanch iboralar: fanning asosiy tushunchalari, bilim berish, ma’lumot ta’lim tarbiya natijasidir, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika - ijtimoiy fan sifatida"

1670354772.docx pedagogika - ijtimoiy fan sifatida arxiv.uz pedagogika - ijtimoiy fan sifatida reja: 1. pedagogika fanining paydo bo`lishi va rivojlanishi. 2. pedagogika fanining ob`ekti, predmeti va funksiyalari. 3. pedagogikaning asosiy kategoriyalari. 4. pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari 1. pedagogika fanining paydo bo`lishi va rivojlanishi. pedagogika fanida tarbiya asosiy kategoriya hisoblanib, u jamiyat va oilada har tomonlama rivojlangan insonni shakllantirishdagi muayyan faoliyatni ifodalaydi. tarbiyaning ilk shakllari ibtidoiy jamiyat davridayoq paydo bo`lgan. keksa avlod mehnat jarayonida orttirgan tajribalarni yosh avlodga o`rgatgan. quldorlik jamiyatida sharqda tarbiyaga oid turli qarashlar vujudga keldi. feodalizm davrida ta`lim-tarbiya ishlari hukmron feodal sinfi maqsa...

Формат DOCX, 38,2 КБ. Чтобы скачать "pedagogika - ijtimoiy fan sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika - ijtimoiy fan sifat… DOCX Бесплатная загрузка Telegram