so’zturkumlarini o’rganish metodikasi

PPTX 61 стр. 195,5 КБ Бесплатная загрузка

61 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 195,5 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 61

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 61

изучение отдельных разделов школьного курса. методика словообразования so’z turkumlarini o’rganish metodikasi 1) “ot” haqida grammatik tushunchani shakllantirish; 2) kim? so’rog’iga javob bo’lgan (shaxs bildirgan) otlardan nima? so’rog’iga javob bo’lgan (narsa, hayvon, jonivor) otlarni farqlash ko’nikmasini hosil qilish; 3) kishilarning familiyasi, ismi, otasining ismi, hayvonlar va geografik nomlarni bosh harf bilan yozish ko’nikmasini shakllantirish; 4) otlarda son (otning birlik va ko’plikda qo’llanishi) bilan tanishtirish; otni o’rganish vazifalari 5) otlarni egalik qo’shimchalari bilan to’g’ri qo’llash ko’nikmasini shakllantirish; 6) otlarning kelishiklar bilan turlanishi va yozilishi haqida malaka hosil qilish; 7) o’quvchilar lug’atini yangi otlar bilan boyitish va ulardan nutqda aniq, o’rinli foydalanish malakasini o’stirish; 8) so’zlarni tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirishni bilish. ot mavzusini o’rganish 1-2sinf so’z turkumi sifatida otning belgilari (nimani bildirishi, so’roqlari) o’rganiladi; 3-sinf otga atama beriladi, birlik va ko’plikda qo’llanishini o’zlashtirishga ahamiyat beriladi; 4-sinf otning egalik qo’shimchalari bilan qo’llanishi, kelishiklar bilan turlanishi va yozilishini o’rganishga e’tibor qaratiladi. otlar birlik va ko’plikda …

2 / 61

din quyosh oydin shamol arslon olma leksik ma’no izohlanadi arslon bulut binafsha kuz binafsha bahor yomg’ir ot tabiat hodisalari shaxs buyum hayvonlar odam shifokor talaba olim bog’bon hofiz notiq usta ko’ylak ro’mol kostyum dasturxon libos soat gazlama poyafzal sigir qo’y ot echki it tulki fil bo’ri shamol qor yomg’ir bo’ron bulut to’fon suv toshqini momoqaldiroq otlarni leksik guruhlarga ajratish yaxshi-lik matnda otni tushirib o’qisa matn mazmunini tushunmasligini anglaydilar go’zal-lik ishon-ch sevin-ch yig’-in kura-sh yig’-im sifat va fe’ldan yasalgan ushbu otlarni izohlash shart emas! ushbu so’zlar orqali otlarning nutqdagi mhim o’rni ko’rsatiladi. 3-sinfda otlarning birlik va ko’plikda qo’llanishi 1) birlik va ko’plikda qo’llangan otlarni ma’nosi va qo’shimcha orqali farqlash; 2) birlikdagi otdan ko’plik va ko’plikdagi otdan birlik sondagi ot hosil qilish; 3) gapda so’zlar bog’lanishini hisobga olib, otlardan nutqda to’g’ri foydalanish. otlar birlik va ko’plikda agar otlar bir predmetni bildirsa, birlikda qo’llanadi; agar ikki va undan ortiq shaxs yoki narsani bildirsa, …

3 / 61

haxs-sonini aniqlash; matnda berilgan otga tushirib qoldirilgan egalik qo’shimchasini qo’shish; narsa qaysi shaxs yoki shaxslarga qarashli ekanini aytish kabi mashqlardan foydalaniladi. amaliy ko’nikma kelishik otlarning gapda boshqa so’zlar bilan munosabatini ifodalaydi. kelishiklarni o’rgatishda o’quvchilarning gapda so’zlarning bog’lanishini bilishlari nazarda tutiladi. kelishiklarni bilish uchun o’quvchi ot gapda qaysi so’z bilan bog’langanini aniq bilishi kerak. otlarning kelishikda turlanishi 4-sinfda ot ustida ishlash 1) otlarning kelishiklar bilan turlanishi haqida tushuncha berish; 2) ko’plikdagi otlarning turlanishini o’rgatish; 3)kelishik xususiyatini o’rganish va qo’shimchalarning yozilishini o’zlashtirish otlarning kelishik qo’shimchalari bilan o’zgarishi turlanish deyiladi. bolalarga kelishiklarning joylashish tartibi; so’roqlari va bosh kelishikdan boshqa kelishiklarning aniq qo’shimchalari mavjudligi tushuntiriladi. bosh kelishikdagi ot gapda ega vazifasida, boshqa kelishikdagi otlar esa ikkinchi darajali bo’lak vazifasida keladi. otlarning turlanishi so’roq berish * kelishiklarni bilib olish maqsadida so’roqlardan foydalaniladi. *buning uchun o’quvchilar, birinchidan, so’roqni otning yakka o’ziga emas, balki gapda ot ma’no tomondan bog’langan so’zdan shu otga berishni o’rganishlari kerak. * ikkinchidan, …

4 / 61

erni? so’roqlariga javob bo’ladi; gapda ikkinchi darajali bo’lak vazifasida keladi. gapda ikkinchi darajali bo’lak vazifasini bajaradi. tushum va qaratqich kelishigi farqlari a) oxiri jarangsiz undosh bilan tugagan so’zlarga j. kelishigi qo’shimchasi -qo’shilganda -ka eshitilib,-ga yoziladi. oxiri –k bilan tugagan so’zlarga –ga qo’silganda –ka ga aylanadi. tilak -ga tilakka bilak -ga bilakka tog’ -ga toqqa qarmoq -ga qarmoqqa jo’nalish kelishigi maktab – da( -ta) maktab -dan ish –ishda(-ta) ish - dan qishloq – da (-ta) qishloq - da o’rin – payt va chiqish kelishigi e’tiboringiz uchun rahmat navosiz ulusning navobaxshi bo’l, navoiy yamon bo’lsa, sen yaxshi bo’l. alisher navoiy. 2. мотивационный. данный принцип заключает определение структуры слова путём его мотивирования. 3. лексико-словообразовательный. предполагает сопоставление лексического значения слова и словообразовательного значения модели. принципы словообразования: 4. диахронический (исторический). задача учителя: не допускать смешения исторического и современного аспектов. пути реализации: 1) необходимо выяснить правильно ли учащиеся понимают семантику слова; 2) рассматриваются случаи изменения лз …

5 / 61

щей системе работы по грамматике; - последовательность ознакомления учащихся со значимыми частями слова (корнем, приставкой, суффиксом и окончанием); - взаимодействие между составом слова и способами образования слов; - взаимодействие между навыками правописания частей слова и знаниями в области словообразования и грамматики. изучение состава слова и словообразования – процесс длительный, неограниченный только временем прохождения соответствующего раздела программы, рамками одного какого – либо класса. в 6-8 кл., где изучение словообразования не выделяется в особый раздел, необходимо при всяком удобном случае выделять одно-два слова для разбора по составу и для словообразовательного разбора. помимо умения выделять в слове значимые части, учащиеся должны научиться подбирать однокоренные слова. 1. подбор (по памяти/из учебника) слов, состоящих из набора разного количества морфем. 2. составление таблиц разной формы и заполнение их примерами. 3. подбор слов заданной структуры. 4. подбор слов определённой модели по значению. 5. выяснение функции слов определённой структуры художественных произведений. 6. разграничение суффиксов, близких по значению. 7. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 61 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "so’zturkumlarini o’rganish metodikasi"

изучение отдельных разделов школьного курса. методика словообразования so’z turkumlarini o’rganish metodikasi 1) “ot” haqida grammatik tushunchani shakllantirish; 2) kim? so’rog’iga javob bo’lgan (shaxs bildirgan) otlardan nima? so’rog’iga javob bo’lgan (narsa, hayvon, jonivor) otlarni farqlash ko’nikmasini hosil qilish; 3) kishilarning familiyasi, ismi, otasining ismi, hayvonlar va geografik nomlarni bosh harf bilan yozish ko’nikmasini shakllantirish; 4) otlarda son (otning birlik va ko’plikda qo’llanishi) bilan tanishtirish; otni o’rganish vazifalari 5) otlarni egalik qo’shimchalari bilan to’g’ri qo’llash ko’nikmasini shakllantirish; 6) otlarning kelishiklar bilan turlanishi va yozilishi haqida malaka hosil qilish; 7) o’quvchilar lug’atini yangi otlar bilan boyitish va ulardan nutqda ani...

Этот файл содержит 61 стр. в формате PPTX (195,5 КБ). Чтобы скачать "so’zturkumlarini o’rganish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: so’zturkumlarini o’rganish meto… PPTX 61 стр. Бесплатная загрузка Telegram