pedagogik faoliyatning psixologik asoslari

PPTX 14 стр. 161,5 КБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 161,5 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

презентация powerpoint mavzu:pedagogik faoliyatning psixologik asoslari reja : 1.pedagogik faoliyat haqida. 2.pedagogik faoliyatning predmeti. 3.pedagogik faoliyatda psixologiya. pedagogik faoliyat o‘qituvchining o‘quvchiga uni shaxs va intellektual jihatdan rivojlanishiga yordam beruvchi ta’limiy va tarbiyaviy ta’sirini o‘z ichiga qamrab oladi. pedagogik faoliyat ham inson faoliyatining boshqa jabhalari kabi tavsiflanadi.bu eng avvalo maqsadga yo‘nalganlik, motivlashganlik, predmetlilikdir. n.v.kuzmina ta’rifiga ko‘ra, pedagogik faoliyatning muhim jihati — bu uning mahsuldorligidir. pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi: i — (minimal) reproduktiv: pedagog o‘zi bilgan narsalarni boshqalarga yetkazib bera oladi; ii — (quyi) moslashgan: pedagog o‘z fikrlarini auditoriyaga o‘ziga xos jihatlari bilan ma’lum qila oladi; iii — (o‘rta) lokal modellashtirilish: o‘qituvchi fanning ma’lum bir bo‘limi bo‘yicha o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarning strategiyasini egallaydi; iv — (yuqori) o‘quvchilar bilimini sistemali modellashtirish; o‘qituvchi o‘quvchilarda fan malakalarini shakllantirishning yo‘l-yo‘riqlarini biladi; v — (eng yuqori) modellashtirilgan tizimli faoliyat va o‘quvchilar xulq-atvori. bunda pedagog o‘z fanini o‘rgatishdagi yo‘lyo‘riqlarni shunday egallaydiki, natijada u …

2 / 14

ordamchi vositalarga esa texnik, kompyuter, grafik vositalarni kiritish mumkin. pedagog faoliyatidagi ijtimoiy-madaniy malakani yetkazish bu tushuntirish, ko‘rsatish (illyustratsiya), darslik mashqlarini tahsil oluvchilar bilan birga ishlash, tahsil oluvchini bevosita amaliyoti (laboratoriya, amaldagi) va treningdan iborat. pedagogik faoliyatning mahsuli bo‘lib o‘quvchining aksiologik, emotsional mazmuniy, predmetli, baholash mezonlarini aks ettiruvchi individual malakasining shakllanganligi hisoblanadi. pedagogik faoliyatning natijasi asosiy maqsaddan kelib chiqqan holda o‘quvchilarning shaxsiy, intellektual rivojlanishi, ularni o‘quv faoliyatining subyekti va shaxs sifatida shakllanishi hisoblanadi. pedagogik faoliyatning muhim tarkibiy qismlaridan biri bu motivatsiya hisoblanadi. pedagogik faoliyatda ham o‘quv faoliyatdagi kabi motivatsion soha ajratilib ko‘rsatiladi. bu tashqi va ichki motivlardir. tashqi motiv sifatida biror-bir narsaga erishish istagini, ichki motiv sifatida esa o‘z faoliyatining jarayoni va natijasiga e’tibor berishni misol qilish mumkin. pedagogik faoliyat pedagogik vaziyatdagi turli-tuman xatti-harakatlarning umumlashmasidan iborat: perseptiv, mnemik, kommunikativ, izlanuvchanlik, nazorat qilish, baholash va h.k. ushbu turlituman faoliyatlarning jamlanmasi bir qancha psixologo-pedagogik funksiyalarni belgilab beradi. p.f.kapterev o‘qituvchiga xos bo‘lgan obyektiv va …

3 / 14

va, e.g‘.g‘oziyev va boshqalarning ishlarini namuna sifatida sanab o’tish joiz. l.ya.kolominskiy o‘z tadqiqotida o‘qituvchining o‘quvchilarga munosabati so’zsiz muallim mehnati muvaffaqiyatlarida hal qiluvchi rol o‘ynashini ta’kidlagan edi. uning fikricha, bu pedagogik mahoratning muhim tomoni bo‘lib, o‘qituvchi bilan o'quvchilarning o‘zaro munosabati ko‘p jihatdan aynan mana shu jarayonga bog‘liqdir. qator tadqiqotlarda esa o‘qituvchi va o‘quvchilarning pedagogik muomaladagi turli xil jihatlarini baholash holati ham o‘rganilgan. o’qituvchiga nisbatan o‘smirlarning talab va umidlari chet el psixologlari tomonidan tadqiq qilingan bo‘lib, a.djersildning izlanishlariga binoan bolalar quyida qayd qilingan xarakterga ega bolgan o‘qituvchilarni afzal hisoblar ekanlar: 1) mehribon, quvnoq, javobgarlikni his qiluvchi, barqaror insoniy sifatli; 2) haqiqatgo‘y, batartib, halol, boshqalarni hurmat ko’rsatadigan, tashkilotchilik sifatidagi; 3) boshqalar manfaatini o‘ylaydigan, xalqparvar, sinf ishlarida o‘quvchilarga erkinlik huquqini beruvchi, qiziquvchan, ishtiyoqli va ishchan; 4) yoqimli ovozli, umumiy yoqimtoylik qiyofasidagi o‘qituvchi. rossiya psixologlaridan n.v. kuzmina, v. slastenin, f.n. gonobolin, o‘zbekistonlik psixologlardan r.z.gaynutdinov, m.g.davletshin, s. jalilova, a. jabborov, m. kaplanova va boshqalar tomonidan olib …

4 / 14

a tarbiya muassasalarining tarbiyachilari kabi qator mutaxassisliklar bo‘yicha o‘qituvchi professiogrammasining taxminiy modelini (namunasini) aniqlab olish imkoniyatini berdi. professiogrammada muhim xislatlarning borgan sari birmuncha ortib borishini hisobga olgan holda o‘qituvchining quyidagi xislatlari ko‘rsatib berilishi lozim: 1. o‘qituvchining shaxsiy xislatlari: bolalarni yaxshi ko‘rish, ularni sevish, aql-farosatlilik, mehnatsevarlik, jamoat ishlarida faollik, kamtarinlik, odamiylik, dilkashlik, uddaburonlik, o‘z bilimini oshirishga intilish. 2. kasbiga xos bilimi: ta’lim va tarbiya jarayoni mohiyati bilan uning maqsad va vazifalarini tushunishi, psixologiya asoslarini, ayniqsa yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiya asoslarini bilishi, etnopsixologik bilimlarni egallashi, hozirgi zamon pedagogikasi asoslarini bilishi, hozirgi zamon pedagogikasining metodologik asoslarini egallaganligi, maktab yoshidagi bolalarning psixologik-pedagogik xususiyatlarini tushunishi, o‘z fanini o‘qitish metodikasini bilishi, o‘quvchilarga tarbiyaviy ta’sir etishning samaradorligini bilishi, ota-onalar va jamoatchilik bilan olib boriladigan tarbiyaviy ishlarning mazmunini bilishi. 3. o‘z kasbiga xos xislatlari: o‘qituvchining kuzatuvchanligi, o‘z diqqate’tiborini taqsimlay olishi, pedagogik fantaziya (xayol)ning rivojlanishi, o‘ziga tanqidiy munosabatda bo‘lishi, o‘zini qo‘lga ola bilishi, o‘zini tuta olishi, pedagogik takt, …

5 / 14

. 5. tashkilotchilik malakalari: bolalar jamoasini uyushtira bilishi, turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshqara olishi, bolalarni nimalar bilandir qiziqtirib, ularni faollashtira olishi,amaliy masalalarni hal etishda o‘zining bilim va tajribalarini ustalik bilan tez qo’llay olishi. 6. kommunikativ malakalari: bolalarni o‘ziga jalb etishni bilishi; bolalar va ota-onalar bilan maqsadga muvofiq pedagogik munosabatlarni tiklashni bilishi, bolalarning jamoalararo va jamoa ichidagi o‘zaro munosabatlarini tartibga solishni bilishi, bolalar va ota-onalar bilan tashqaridan aloqa bog’lashni bilishi. 7. gnostik malakalari: bolalarning asab psixik taraqqiyoti darajasini aniqlay bilishi, o‘zining tajribasi va pedagogik faoliyati natijalarini tanqidiy tahlil qila olishi, boshqa o‘qituvchilarning tajribalarni o‘rganib, undan (nazariy va amaliy tomondan) to‘g‘ri xulosa chiqara olishi, psixologik-pedagogik adabiyotlardan foydalanishni bilishi, o‘quvchilarni to‘g‘ri tushunib, ularninig xulq-atvori sabablarini tushuntirishni bilishi. pedagogik faoliyat tezligi va muvaffaqiyati asosida n.v.kuzmina o‘qituvchilarni uch guruhga bo’ladi: 1. kasbiy malakalarni tez o‘zlashtiradi, o‘z faoliyatida tezda muvaffaqiyatga erishadi, dars qoldirmaydi. 2. kasbiy sifatlarni sekin o‘zlashtiradi, ba’zan dars qoldiradi, ammo pedagogik xususiyatlarni sekin-asta bo‘lsa-da …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik faoliyatning psixologik asoslari"

презентация powerpoint mavzu:pedagogik faoliyatning psixologik asoslari reja : 1.pedagogik faoliyat haqida. 2.pedagogik faoliyatning predmeti. 3.pedagogik faoliyatda psixologiya. pedagogik faoliyat o‘qituvchining o‘quvchiga uni shaxs va intellektual jihatdan rivojlanishiga yordam beruvchi ta’limiy va tarbiyaviy ta’sirini o‘z ichiga qamrab oladi. pedagogik faoliyat ham inson faoliyatining boshqa jabhalari kabi tavsiflanadi.bu eng avvalo maqsadga yo‘nalganlik, motivlashganlik, predmetlilikdir. n.v.kuzmina ta’rifiga ko‘ra, pedagogik faoliyatning muhim jihati — bu uning mahsuldorligidir. pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi: i — (minimal) reproduktiv: pedagog o‘zi bilgan narsalarni boshqalarga yetkazib bera oladi; ii — (quyi) moslashgan: pedagog o‘z fikrlarin...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (161,5 КБ). Чтобы скачать "pedagogik faoliyatning psixologik asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik faoliyatning psixolog… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram