pedagogik faoliyatning psixologik asoslari

PPTX 19 pages 87.2 KB Free download

19 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 87.2 KB

File type PPTX

Pages 19

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 19

презентация powerpoint “pedagogik faoliyatning psixologik asoslari” 1 mavzu: pedagogik faoliyatning psixologik asoslari. pedagogik qobiliyatlar reja: 1.pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari. 2. pedagog shaxsi va unga qo‘yiladigan talabl 3.pedagogik qobiliyatlar psixologiyasi. 1.pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari. pedagogik faoliyat o‘qituvchining o‘quvchiga uni shaxs va intellektual jihatdan rivojlanishiga yordam beruvchi ta’limiy va tarbiyaviy ta’sirini o‘z ichiga qamrab oladi. pedagogik faoliyatning: maqsadga yo‘nalganligi; motivlashganligi; predmetliligi; mahsuldorligi muhim xisoblanadi. pedagogik faoliyat motivatsiyasi - tashqi motiv - talabada biror bir narsaga erishish istagini paydo qilish, ichki motivlar - o‘z faoliyatining jarayoni va natijasiga e’tibor berishi pedagog faoliyatning maqsadi - ijtimoiy-madaniy malakani etkazish, tushuntirish, ko‘rsatish (illyustratsiya), darslik mashqlarini tahsil oluvchilar bilan birga ishlash, amaliyoti (laboratoriya, amaldagi) va treningdan iborat. predmeti – shaxs rivojlanishining sharti, talabaga ijtimoiy madaniyatni singdirish; vositalari – ilmiy (nazariy va empirik) bilimlar va yordamchi vositalar - texnik, kompyuter, grafik vositalari; usullari - perseptiv, mnemik, kommunikativ, izlanuvchanlik, nazorat qilish, baholash. mahsuldorligi - o‘quvchining aksiologik, emotsional-mazmuniy, predmetli, baholash …

2 / 19

o‘qituvchi fanning ma’lum bir bo‘limi bo‘yicha o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarning strategiyasini egallaydi. iv – (yuqori) o‘quvchilar bilimini sistemali modellashtirish; o‘qituvchi o‘quvchilarda fan malakalarini shakllantirishning yo‘l-yo‘riqlarini biladi. v – (eng yuqori) modellashtirilgan tizimli faoliyat va o‘quvchilar xulq-atvori. bunda pedagog o‘z fanini o‘rgatishdagi yo‘l-yo‘riqlarni shunday egallaydiki, natijada u o‘quvchi ehtiyojlarida o‘z-o‘zini tarbiyalash, o‘z-o‘ziga ta’lim berish, o‘z-o‘zini rivojlantirish vositasi sifatida xizmat qiladi. 2.pedagog shaxsi va unga qo‘yiladigan talablar p.f.kapterev o‘qituvchiga xos bo‘lgan ob’ektiv va sub’ektiv xususiyatlarni ko‘rsatib o‘tadi. o‘zaro munosabat doirasida o‘qituvchi bilan o‘quvchi o‘rtasidagi ta’sirlashuvning emotsional darajasi. abramova g.s., beknazarov a.a., berns r, shuvanov i.b. va boshqalarning tadqiqotlarini kiritish mumkin. aynan ushbu muammoga aloqador o‘zbek o‘qituvchisiga bag‘ishlangan ilmiy izlanishlar nihoyatda kamchilikni tashkil etadi. bu sohada beknazarov a.a., ismagilova f.s., g‘oziev e.g‘. va boshqalarning ishlarini namuna sifatida sanab o‘tish joiz. l.ya.kolominskiy: o‘qituvchining o‘quvchilarga munosabati pedagogik mahoratning muhim tomoni deyilgan, shaxsining faolligi va jamoadagi ta’siri nazarda tutilgan. a.djersildning izlanishlariga binoan bolalar quyida qayd …

3 / 19

qot natijalariga ko‘ra, o‘qituvchining mashhurligi ko‘p jihatdan uning materiallarni ko‘rgazmali, jonli va muammoli tarzda etkaza olish qobiliyatiga bog‘liq ekan. v.s.abramova, s.m.illyusizova, v.a.kan-kalik va boshqalar “o‘qituvchi-o‘quvchi” munosabati bo‘yicha tadqiqotlar o‘tkazganlar.tadqiqot natijalariga ko‘ra, o‘qituvchining muloqotda do‘st sifatida o‘z o‘rnini o‘quvchilarning tengdoshlari va ularning ota-onalariga berganligi ko‘rindi. 3.pedagogik qobiliyatlar psixologiyasi. al forobiy o‘qituvchi qobiliyati xaqida: "…o‘qituvchi – deydi, - aql-farosatga, chiroylik nutqqa ega bo‘lishi va o‘quvchilarga aytmoqchi bo‘lgan fikrlarini to‘la va aniq ifodalay olishni bilmog‘i zarur, o‘qituvchi va rahbarning vazifasi dono davlat rahbari vazifasiga o‘xshaydi, shu sababli o‘qituvchi eshitgan va ko‘rganlarining barchasini eslab kolishi, aql-farosatga, chiroylik nutqga ega bo‘lishi, o‘quvchilarga aytmoqchi bo‘lgan fikrlarini to‘la va aniq ifodalab berishni bilmog‘i lozim. shu bilan birga o‘z or-nomusini qadrlashi, adolatli bo‘lmog‘i lozim. ana shundagina u insoniylikning yuksak darajasiga ega bo‘ladi va baxt cho‘qqisiga erishadi", deb ta’kidlaydi. m.abdullajonova, e.gladkova, a.mashkurov, t.hamrokulov, e.xidirov tadqiqotlari: o‘qituvchining shaxsiy hislatlari: bolalarni yaxshi ko‘rish, ularni sevish; aql-farosatlilik; mehnatsevarlik; jamoat ishlarida faollik; kamtarinlik; …

4 / 19

i bilishi; - ota-onalar va jamoatchilik bilan olib boriladigan tarbiyaviy ishlarning mazmunini bilishi; o‘z kasbiga xos hislatlari: - o‘qituvchining kuzatuvchanligi; - o‘z diqqat-e’tiborini taqsimlay olishi; - pedagogik fantaziya (hayol)ning rivojlanishi; - o‘ziga tanqidiy munosabatda bo‘lishi; - o‘zini qo‘lga ola bilishi, o‘zini tuta olishi; - pedagogik takt; - nutqning emotsional ifodalanishi; shaxsiy pedagogik uddaburonligi: - dars mashg‘ulotlari uchun zarur materiallarni tanlay bilishi; - o‘quvchilarning bilish faoliyatini boshqara olishi; - ta’lim va tarbiya jarayonida o‘quvchilarning bilimi o‘sishini istiqbolli ravishda rejalashtira olishi; - pedagogik vazifalarni shakllantirish va tarbiyaviy ishlarni rejalashtira olish; - bolalar jamoasiga rahbarlik qilishda o‘z faoliyatini rejalashtirishni bilishi; - o‘quv maqsadlarini rejalashtira olishi; - o‘zining ta’lim-tarbiya ishlariga tayyorlanish tizimini rejalashtira olishi; tashkilotchilik malakalari - bolalar jamoasini uyushtira bilishi; - turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshqara olishi; - bolalarni nimalar bilandir qiziqtirib, ularni faollashtira olishi; - amaliy masalalarni hal etishda o‘zining bilim va tajribalarini ustalik bilan tez qo‘llay olishi; 6) kommunikativ malakalari: - …

5 / 19

irishni bilishi; ijodiy hislatlari: - pedagogik mahoratini takomillashtirishga intilishi; - o‘quvchilarni tarbiyalay olish qobiliyati; - o‘quvchi nazari bilan qaray olishi; - shaxsga yangicha qaray olish qobiliyati; - pedagogik ta’siri natijalarini oldindan ko‘ra bilishi. - jamoatchilik va kasbiy yo‘nalishi; pedagogik mahorat va qobiliyati; xarakterining psixologik xususiyatlari; bilish faoliyati; kasbga tayyorlash ishlari darajasi. 4. pedagogning individual faoliyat uslubi. n.v.kuzmina pedagogik faoliyatga murakkab dinamik tizim sifatida qaraydi. pedagogik faoliyat tezligi va muvaffaqiyati asosida o‘qituvchilarni uch guruhga bo‘ladi: 1. kasbiy malakalarni tez o‘zlashtiradi, o‘z faoliyatida tezda muvaffaqiyatga erishadi, dars qoldirmaydi. 2. kasbiy sifatlarni sekin o‘zlashtiradi, ba’zan dars qoldiradi, ammo pedagogik xususiyatlarni sekin-asta bo‘lsa-da o‘zlashtirib oladi. 3. ko‘p yillik faoliyati davomida ham o‘qituvchilik qobiliyatini egallamaydi. nasiriddin tusiy o‘zining "o‘qituvchilarni tarbiyalash to‘g‘risida" degan asarida shunday deydi: "…o‘qituvchi munozaralarni olib borishni, rad etib bo‘lmaydigan darajadagi isbot qilishni bilishi, o‘z fikrlarining to‘g‘riligiga ishonishi, nutqi esa mutlaqo toza, jumlalari mantiqiy ifodalanadigan bo‘lishi lozim… o‘qituvchi nutqi hech qachon va hech …

Want to read more?

Download all 19 pages for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogik faoliyatning psixologik asoslari"

презентация powerpoint “pedagogik faoliyatning psixologik asoslari” 1 mavzu: pedagogik faoliyatning psixologik asoslari. pedagogik qobiliyatlar reja: 1.pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari. 2. pedagog shaxsi va unga qo‘yiladigan talabl 3.pedagogik qobiliyatlar psixologiyasi. 1.pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari. pedagogik faoliyat o‘qituvchining o‘quvchiga uni shaxs va intellektual jihatdan rivojlanishiga yordam beruvchi ta’limiy va tarbiyaviy ta’sirini o‘z ichiga qamrab oladi. pedagogik faoliyatning: maqsadga yo‘nalganligi; motivlashganligi; predmetliligi; mahsuldorligi muhim xisoblanadi. pedagogik faoliyat motivatsiyasi - tashqi motiv - talabada biror bir narsaga erishish istagini paydo qilish, ichki motivlar - o‘z faoliyatining jarayoni va natijasiga e’tibor beri...

This file contains 19 pages in PPTX format (87.2 KB). To download "pedagogik faoliyatning psixologik asoslari", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogik faoliyatning psixolog… PPTX 19 pages Free download Telegram