pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari

DOCX 23 стр. 76,4 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 76,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

12-mavzu 4 soat 2 juftlik boshqaruvning pedagogik-psixologik xususiyatlari. pedagogik qobiliyatlar haqida tushuncha reja: 1.pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari, 2.pedagogning o’z-o’ziga talab qo’yishi va o’qituvchining kasbiy moslashishi muammosi 3.jamiyatda o’qituvchining tutgan o’rni va uning vazifalari, o’qituvchi shaxsiga qo’yiladigan talablar, o’qituvchining kasbiga xos xislatlari. 4.o’qituvchi o’quvchilarning hayoti va faoliyati tashkilotchisi yekanligi. 5. pedagogik qobiliyatlar haqida tushuncha. 6. pedagogik qobiliyatlarning turlari: didaktik qobiliyatlar, akademik, perseptiv, kommunikativ, nutq qobiliyati, tashkilotchilik, avtoritar,pedagogik hayol,diqqatni taqsimlay olish qobiliyati. mashg`ulot maqsadi:: talabalarga pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari haqida ma’lumot berish. mavzuni o’rganish natijasida talaba: talabalar mavzu bo’yicha yetarlicha bilim, ko’nikma va malakalarga ega bo’ladilar. mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro`yxati: 1. david g.myers. “ psychology” michigan usa: worth publishers.: 2011. 2. a.x.yugay, n.a.mirashirova «obщaya psixologiya» t. tgpu, 2014. 3. ivanov i., zufarova m. “umumiy psixologiya”. o‘z.fmj., 2008. 4. xaydarov f.i., xalilova n. “umumiy psixologiya”. t.: “fan va texnologiyalar” markazining bosmaxonasi : 2009. 5. g’oziev e.g’. “ontogenez psixologiyasi”.-t.: noshir. 2010. 6. nishonova …

2 / 23

sirini o‘z ichiga qamrab oladi. pedagogik faoliyat ham inson faoliyatining boshqa jabhalari kabi tavsiflanadi. bu eng avvalo maqsadga yo‘nalganlik, motivlashganlik, predmetlilikdir. n.v. kuzmina ta’rifiga ko‘ra, pedagogik faoliyatning muhim jihati – bu uning mahsuldorligidir. pedagogik faoliyat mahsuldorligining 5 ta darajasi ajratib ko‘rsatiladi: i – (minimal) reproduktiv: pedagog o‘zi bilgan narsalarni boshqalarga etkazib bera oladi; ii – (quyi) moslashgan: pedagog o‘z fikrlarini auditoriyaga o‘ziga xos jihatlari bilan ma’lum qila oladi. iii – (o‘rta) lokal modellashtirilish: o‘qituvchi fanning ma’lum bir bo‘limi bo‘yicha o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarning strategiyasini egallaydi. iv – (yuqori) o‘quvchilar bilimini sistemali modellashtirish; o‘qituvchi o‘quvchilarda fan malakalarini shakllantirishning yo‘l-yo‘riqlarini biladi. v – (eng yuqori) modellashtirilgan tizimli faoliyat va o‘quvchilar xulq-atvori. bunda pedagog o‘z fanini o‘rgatishdagi yo‘l-yo‘riqlarni shunday egallaydiki, natijada u o‘quvchi ehtiyojlarida o‘z-o‘zini tarbiyalash, o‘z-o‘ziga ta’lim berish, o‘z-o‘zini rivojlantirish vositasi sifatida xizmat qiladi. pedagogik faoliyat borasida so‘z yuritilganda yuqori mahsuldorlik tushunchasi asosiy o‘rinni ifodalaydi. pedagogik faoliyat boshqa faoliyat turlari kabi …

3 / 23

amaldagi) va treningdan iborat. pedagogik faoliyatning mahsuli bo‘lib o‘quvchining aksiologik, emotsional-mazmuniy, predmetli, baholash mezonlarini aks ettiruvchi individual malakasining shakllanganligi hisoblanadi. pedagogik faoliyatning natijasi asosiy maqsaddan kelib chiqqan holda o‘quvchilarning shaxsiy, intellektual rivojlanishi, ularni o‘quv faoliyatining sub’ekti va shaxs sifatida shakllanishi hisoblanadi. pedagogik faoliyatning muhim tarkibiy qismlaridan biri bu motivatsiya hisoblanadi.pedagogik faoliyatda ham o‘quv faoliyatdagi kabi motivatsion soha ajratilib ko‘rsatiladi.bu tashqi va ichki motivlardir. tashqi motiv sifatida biror bir narsaga erishish istagini, ichki motiv sifatida esa o‘z faoliyatining jarayoni va natijasiga e’tibor berishni misol qilish mumkin. pedagogik faoliyat pedagogik vaziyatdagi turli tuman xatti-harakatlarning umumlashmasidan iborat: perseptiv, mnemik, kommunikativ, izlanuvchanlik, nazorat qilish, baholash va h.k. ushbu turli-tuman faoliyatlarning jamlanmasi bir qancha psixologo-pedagogik funksiyalarni belgilab beradi. p.f.kapterev o‘qituvchiga xos bo‘lgan ob’ektiv va sub’ektiv xususiyatlarni ko‘rsatib o‘tadi. umumiy ko‘rinishda u quyidagicha aks etadi: o‘zaro munosabat doirasida o‘qituvchi bilan o‘quvchi o‘rtasidagi ta’sirlashuvning emotsional darajasini tadqiqot predmeti tarzida qo‘yilishi, xususan, tarbiyachilik faoliyatining yo‘nalishida kam uchraydi. bu …

4 / 23

omoni bo‘lib, o‘qituvchi bilan o‘quvchilarning o‘zaro munosabati ko‘p jihatdan aynan mana shu jarayonga bog‘liqdir. muallifning ko‘rsatishicha, o‘zaro munosabatni o‘qituvchi shaxsining faolligi va jamoadagi ta’sirlashuv nuqtai nazaridan yondoshgan holda o‘rganish ham mumkin ekan. yuqoridagi fikrlarga tayangan holda pedagogning bolalarga nisbatan munosabatidagi emotsional-qadriyatli yondashuvi uning munosabat uslubidagi motivatsion jihatlari, shuningdek, bir vaqtning o‘zida uning o‘quvchilarga bo‘lgan munosabati jarayonida xulqiga ta’sir ko‘rsatuvchi operatsional jihat bilan belgilanshini qayd qilish mumkin. qator tadqiqotlarda esa o‘qituvchi va o‘quvchilarning pedagogik muomaladagi turli xil jihatlarini baholash holati ham o‘rganilgan. o‘qituvchiga nisbatan o‘smirlarning talab va umidlari chet el psixologlari tomonidan tadqiq qilingan bo‘lib, a.djersildning izlanishlariga binoan bolalar quyida qayd qilingan xarakterga ega bo‘lgan o‘qituvchilarni afzal hisoblar ekanlar: 1) mehribon, quvnoq, javobgarlikni his qiluvchi, barqaror insoniy sifatli; 2) haqiqatgo‘y, batartib, halol, boshqalarni hurmatlovchi, tashkilotchilik sifatidagi; 3) boshqalar manfaatini o‘ylaydigan, xalqparvar, sinf ishlarida o‘quvchilarga erkinlik xuquqini beruvchi, qiziquvchan, ishtiyoqli va ishchan; 4) yoqimli ovozli, umumiy yoqimtoylik qiyofasidagi o‘qituvchi. v.kessel tadqiqotlarida o‘quvchilarning …

5 / 23

sixolog olimlar tomonidan olib borilgan tadqiqotlar zamonaviy o‘qituvchilar uchun eng zarur hislatlarni aniqlab olish imkoniyatini beradi. rossiya psixologlaridan n.v. kuzmina, v. slastenin, f.n. gonobolin, o‘zbekistonlik psixologlardan r.z.gaynutdinov, m.g.davletshin, s.jalilova, a. jabborov, m. kaplanova va boshqalar tomonidan olib borilgan ilmiy tadqiqot ishlarida ham o‘qituvchilik kasbi va ta’lim jarayoniga doir muammolar keng tadqiq etilgan. bunda o‘qituvchilik kasbiga muvofiq yaratilgan professiogrammani ko‘rish mumkin. o‘qituvchi professiogrammasi muayyan fan tomonidan o‘qituvchiga qo‘yiladigan maxsus talablarni o‘z ichiga qamrab olishi lozim. bo‘lajak o‘qituvchi u yoki bu xildagi fan tomonidan qanday talablar qo‘yilishini bilish va shu asnoda o‘quv-tarbiya jarayonini tashkil qilish uchun pedagogik oliy o‘quv yurtlarida muayyan mutaxassislik bo‘yicha o‘qituvchi professiogrammasi ishlab chiqilishi zarurdir. psixologik tadqiqot ishlarini olib borgan m.abdullajonova, e.gladkova, a.mashkurov, t.hamrokulov, e.xidirov va boshqalarning ilmiy izlanishlari o‘zbek maktablarida rus tili va maktabgacha tarbiya muassasalarining tarbiyachilari kabi qator mutaxassisliklar bo‘yicha o‘qituvchi professiogrammasining taxminiy modelini (namunasini) aniqlab olish imkoniyatini berdi. professiogrammada muhim hislatlarning borgan sari birmuncha ortib borishini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari"

12-mavzu 4 soat 2 juftlik boshqaruvning pedagogik-psixologik xususiyatlari. pedagogik qobiliyatlar haqida tushuncha reja: 1.pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari, 2.pedagogning o’z-o’ziga talab qo’yishi va o’qituvchining kasbiy moslashishi muammosi 3.jamiyatda o’qituvchining tutgan o’rni va uning vazifalari, o’qituvchi shaxsiga qo’yiladigan talablar, o’qituvchining kasbiga xos xislatlari. 4.o’qituvchi o’quvchilarning hayoti va faoliyati tashkilotchisi yekanligi. 5. pedagogik qobiliyatlar haqida tushuncha. 6. pedagogik qobiliyatlarning turlari: didaktik qobiliyatlar, akademik, perseptiv, kommunikativ, nutq qobiliyati, tashkilotchilik, avtoritar,pedagogik hayol,diqqatni taqsimlay olish qobiliyati. mashg`ulot maqsadi:: talabalarga pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari haqi...

Этот файл содержит 23 стр. в формате DOCX (76,4 КБ). Чтобы скачать "pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik faoliyatning psixolog… DOCX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram