badiiy o’qish kursiga kirish

DOC 48.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1453135592_63679.doc badiiy oâqish kursiga kirish reja : 1. badiiy oâqish tarixi va uning bugungi ta'lim tizimidagi oârni 2. kursning nomlanishi, maqsad va vazifalari. 3. yod oâqish âbadiiy oâqishning muhim sharti inson har jihatdan komil boâlib tugâilmaydi. undagi fazilatlarning koâpchiligi tarbiya vositasida yuzaga keladi. insonlar kamolotisiz jamiyat taraqqiyoti, ravnaqi haqida soâz boâlishi mumkin emas. san'atning barcha turlari insonni barkamol qilishga xizmat qiladi. ayniqsa, soâz san'atining inson kamolatidagi oârni va roli beqiyosdir. soâz san'atining asosiy quroli boâlgan badiiy soâzining sehri, ta'sir kuchi hamma jamiyatlarda ham tan olingap. alisher navoiy uqtirganidek: donau dur soâzni afsona bil, soâzni jahon bahrida durdona bil. soâzning kuchi, qudrati va ahamiyatini navoiy ana shunday ta'riflaydi: soâzdurki, nishon berur oâlukka jondin, soâzdurki, berur jonga xabar janondin. insonni soâz ayladi judo hayvondin bilkim, guhari sharifroq yoâq ondin. soâzlarda ifodalanayotgan ma'noni chuqur his qilish, uni boshqalarga yetkaza olish san'ati hammaga ham nasib etavermaydi. bunday iste'dodga ega boâlgan kishilar hamisha ardoqlangan. qadimda …

eydi: âhar kimki hayot majlisiga kiribtur, oqibat ajal paymonasidin ichkusidir va har kishikim, tiriklik manziliga kiribtur oxir dunyo gâamxonasidin kechkusidir, yomon ot bilan tirilgandin, yaxshi ot bilan oâlgan yaxshirok... tangri taolo bu nav' saodatni bizga nasib qilibdur va mundoq davlatni bizga qarayib aylabtur. oâlgan shahid va oâldirgan gâoziy, barcha tangrining kalomi bilan ont ichmoq kerakkim, hech kim bu qotildin yuz yondurur xayol qilmay to badanidin joni ayrulmaguncha bu muhoriba va muqotiladin ayrilmagayâ». boburning bu da'vatidan soâng tarqalish arafasida turgan lashkarlar shiddat bilan jangga otlanadilar va gâalaba qiladilar. badiiy soâzdan foydalanish san'ati bizning davrimizga kelib maxsus fan sifatida shakllandi. mazkur fan maktab, litsey va kollejlar, muallimlar tayyorlash oliy oâquv yurtlari, universitetlar dasturlaridan joy olgan boâlib, u boâlajak muallimlar, tarbiyachilarga soâz san'atidan mohirona foydalanish koânikmalarini berishga da'vat etilgan. oârta maktablarning yangi dasturlarida badiiy oâqish va bahru bayt uchun 20 soat vaqt ajratilishi maqsadga muvofiqdir. boshlangâich sinflardagi oâqish soatlari bunga kirmaydi. oâzbekistonda mazkur …

ki, mavjud qoâllanmalar nashr qilingan paytdan buyon oradan ancha vaqt oâtdi. oâzbekistonning mustaqil boâlishi, ijtimoiy turmushda roây bergan bir qator voqealar fan va madaniyat sohasida juda koâp masalalarni qayta tahlil etishni, hozirgi davr ruhiga moslashni taqozo qilmoqda. biz yuqoridagi qoâllanmalardagi qimmatli fikrlarga tayangan holda andijon davlat pedagogika institutida mazkur kursni oâtish yuzasidan toâplangap koâp yillik tajribalarimiz asosida mazkur ma'ruza matnini yaratishiga jazm qildik. qoâllanmaning yuqoridagi ishlardan farqi shundaki, unda nazariy materiallar, metodik koârsatmalar milliy zaminga tayangan holda bevosita oârganilgan dars tajribalari asosida yoritildi. kursning nomlanishi, maqsad va vazifalari mazkur fan ilmiy-metodik adabiyotlarda turlicha nomlangan. jumladan, bu fan â«deklomatsiyaâ», â«adabiy oâqishâ», â«ifodali oâqishâ», â«ongli oâqishâ», â«badiiy oâqishâ» nomlari bilan atalgan. fanning nomi turlicha atalishining sababi shundaki, bu fanni koâpchilik turlicha tushunadi va shu bois, turlicha nom bilan ataladi. mazkur atamalar ichida eng ommalashgani ifodali oâqishdir. bizningcha, kursning nomini â«ifodali oâqishâ» deb nomlash toâgâri emas. s.inomxoâjaev qoâllagan â«badiiy oâqishâ» atamasi kurs mohiyatini …

eshittirishlari va koârsatuvlaridagi chiqishlari misolida koârish mumkin. savodxon jamiyat fuqarosi, aqalli, ifodali oâqishning uddasidan chiqishi kerak. ayrim mashhur kishilarning radio va oynai jahon orqali chiqishlarida oâz fikrnni qogâozga yozilgan matn vositasida ham toâla ifoda qila olmasligi kechirilmas holdir. oâqish turlari ichida sharhli oâqish muhim rol oâynaydi. sharhli oâqish badiiy oâqishga oâtishdagi muhim bosqichdir. sharhli oâqish deyilganda, matndagi soâzlar, iboralar ma'nosi, mazmunini oâqish jarayonida izohlanishi tushuniladi. sharhli oâqish oâzbek xalqi hayotida chuqur ildizlarga egadir. oâtmishda kishilarimiz navoiyxonlik, bedilxonlik, fuzuliyxonlik, mashrabxonlik kechalariga yigâilganlar. sandal atrofidagi gurunglarda yuqoridagi nomlari qayd etilgan shoirlar ash'orlari oâqilib, ularning ma'no va mazmuni sharhlangan. bunday suhbatlar adabiyot ixlosmandlarining fikrlash doirasini kengaytirgan, adabiy faktlarni har tomonlama tushunishga imkon bergan. andijonlik zukko adabiyotshunoslar ulfat, h. razzoqov, boqir, eshon aka, n.qobulovlar bilan koâp hamsuhbat boâlganman. navoiyning 525 yillik toâyi munosabati bilan oynai jahonda tashkil etilgan â«oâtkir zehnlilar mushoirasiâ» koârsativiga tayyorgarlik jarayonida ustozlardan koâp narsa oârganganmiz. suhbatlarning birida ulfat domla sharhli oâqishga …

hiqlar baxtini qora yozganlarâ», â degan fikrdan tashqari quyidagi mazmunlarni ham kashf qilganlar: 2.azal kotiblari oshiqlar baxtini qora (azim, katta) yozmishlar. 3.azal kotiblari oshiqlar baxtini qora (qorga) yozmishlar. ulfat domlaning aytishicha, mumtoz adabiyot namunalari tahlilida zukko adabiyotshunos faqat bir mazmun bilan cheklanib qolmaydi. zero, usta san'atkor yozuvchilar asl muddaoni, maqsadni soâz bagâridagi keyingi ma'nolarda ifoda qiladilar. bu esa sharhli oâqish asosida yuzaga keladi. sharhli oâqish faqat mumtoz adabiyot namunalarini tushunishdagina boâlmasdan, zamonaviy adabiyot namunalarini tushunishda ham zarurdir. badiiy oâqishga tayyorlanish jarayonida talabalar a.oripoviing â«oâzbekistonâ» she'rini sevib yod oladilar, oâqiydilar. mazkur she'rni badiiy oâqishga tayyorlash jarayonida sharhli oâqish talab qilinadi. masalan: yurmasman hech behishtni izlab, musallo deb yoânmasman qalam, â bayti oâqilgach, talabadan â«behishtâ» soâzining ma'nosini, ikkinchi misra mazmunini soârayman. talaba â«behishtâ» soâzining mazmunini uyda lugâatdan topib kelgan boâlishi kerak. bu soâz â«jannatâ» degan ma'noni ifoda qiladi. agar talaba ikkinchi mnsra mazmunini sharhlay olmasa, ustozning oâzi tushuntirib beradi. a.oripov bu misrada …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "badiiy o’qish kursiga kirish"

1453135592_63679.doc badiiy oâqish kursiga kirish reja : 1. badiiy oâqish tarixi va uning bugungi ta'lim tizimidagi oârni 2. kursning nomlanishi, maqsad va vazifalari. 3. yod oâqish âbadiiy oâqishning muhim sharti inson har jihatdan komil boâlib tugâilmaydi. undagi fazilatlarning koâpchiligi tarbiya vositasida yuzaga keladi. insonlar kamolotisiz jamiyat taraqqiyoti, ravnaqi haqida soâz boâlishi mumkin emas. san'atning barcha turlari insonni barkamol qilishga xizmat qiladi. ayniqsa, soâz san'atining inson kamolatidagi oârni va roli beqiyosdir. soâz san'atining asosiy quroli boâlgan badiiy soâzining sehri, ta'sir kuchi hamma jamiyatlarda ham tan olingap. alisher navoiy uqtirganidek: donau dur soâzni afsona bil, soâzni jahon bahrida durdona bil. soâzning ...

DOC format, 48.5 KB. To download "badiiy o’qish kursiga kirish", click the Telegram button on the left.

Tags: badiiy o’qish kursiga kirish DOC Free download Telegram