o‘qish darslarida o‘quvchilar nutqini o‘stirish

DOC 38,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1476473562_65612.doc oâqish darslarida oâquvchilar nutqini oâstirish reja: 1. nutq oâstirish boâyicha olib boriladigan ish turlari. 2. lugat ustida ishlash. leksiko-semantik, leksiko-stilistik mashklar. 3. gap ustida ishlash. 4. dialogik va monologik nutqni oâstirish. 5. bogâlangan nutqni oâstirish yoâllari, usullari. yordamchi mehnat taâlimi maktabida oâqish darslarida nutqni oâstirish ishlarini toâgâri tashkil etish muhim ahamiyatga ega. xar bir oâqituvchi bola nutqini xar tomonlama oârganib chiqishi lozim oâqish darslarida logoped boshlagan ish davom ettiriladi, bola talaffuziga katta eâtibor beriladi, nuqsonlari tuzatib boriladi. oâqish darslarida bolaning lugâat boyligi qay holatda ekanligi aniqlanadi, boyitiladi va faollashtiriladi. grammatik jihatdan gapni toâgâri tuzishga oârgatish ishlari davom ettiriladi. dialogik va monologik nutqni oâstirish, oâz fikrlarini izchillik bilan mantiqan toâgâri bayon etishga oârgatish ishlari ham dastur talablaridan asosiylari bulib hisoblanadi. oâqituvchining savollariga javob qaytarish, oâqilgai matn mazmunini mustaqil gapirib berish, rasmga qarab oya tuzish kabi ish turlari barcha sniflarda amalga oshiriladi. oâquv yili vaqtiga qarab mashqlarni bajarishga qoâyiladigan talablar oâzgaradi: …

atish, kontekst ichida ishlatish) amalga oshiriladi. ekskursiya, kuzatishlar, predmet darslari, kinofilm, rasmlar va boshqa oâqituv vositalari nutk ustirish manbalaridir. yangi urganilgan suzlar leksiko-semantik va leksiko-stilistik mashqlar yordamida mustahkamlanadi. leksiko-semantik mashqlarga: belgisiga qarab soâzni topish ( rangi, shakli, nimadan qilinganligi ); buyumlarni taqqoslash, analiz va sintez qilish, qismlarga boâlish, qismlardan bir butun nima ekanligini aniqlash (toârt oyoqli, taxtadnm yasalgan -stol); asosiy belgisiga kura buyumlarni tasniflash(meva-olma,nok, uzum). leksiko-stilistik mashklar suzlarni gap ichida toâgâri qoâllash va yozishga oârgatish maqsadida olib boriladi. tilning grammatik vositalarini bola qay darajada oâzlashtirganligiga qarab uning fikrlash qobiliyati, tafakkuri baholanadi. aqli zaif bolalarning deyarli barchasida gap tuzishning leksiko-grammatik poydevori shakllanmagan boâladi. boshlangâich sinf oâquvchilari muloqat vaqtida aytmoqchi boâlganini chalkashtirib, gap tuza olmaydilar, gap ichidagi soâzlarni bir biri bilan toâgâri bogâlay olmaydilar, tushurib ketadilar. natijada fikri buziladi, soâzlari poyma-poy boâlib qoladi. aqli zaif bolalar bilan gap ustida ishlashning asosiy yoânalishlari kuyidagicha: gan tuzishga oârgatish, oâz fikrlarini bayon etishda toâgâri tuzilgan …

mushkul. bogâlangai nutq impressiv (atrofdagilar nutqini tushunish) va ekspressiv (tapira olish) nutqlarni oâz ichiga qamrab oladi. bogâlangan nutqni ustirish shplari dialogik nutqni oâstrish mashqlaridan boshlanadi. suhbat-dialogik nutqni rivojlantirishning asosiy usuli. suhbat orkqali bola toâliq gaplarni tuzishga mashq qiladi. yil sayin gaplar murakkablashib, bir vaqtni oâzida bola uch-toârt gap orqali javob berishga va shu yul bilan monologik nutq elementlarini egallashga oârganadi. bola nafaqat javob beradi, balki mustaqil savol berishga ham oârganib boradi. suhbatdan soâng, oâqish darslarida bola matn mazmunini bayon etishga harakat qiladi. bogâlangan nutqni oâstirishda quyidagi talablarga amal qilish lozim: gapirshni talab etadigan vaziyatni yaratish, gapirishga intilish-motiv, hohish, qiziqish uygâotish; amaliy faoliyat asosida mantiqan toâgâri gapira olishga oârgatish (rasmli, sxematik soâz bilan ifodalangai reja asosida); bayon etishning maqsadini bolaga aniq qilib tushuntirish; mustakil bayon etishga oârgatish. bunda oâqituvchi iloji boricha gapirmaydi, imo-ishora yordamida rasmni koârsatish, rangni va shaklni koârsatish va boshqa yoâllar bilan yordam berib boradi. bogâlaigan nutqni oâstirish ishlari …

/pod redaksiyey petrovoy v. g. moskva, prosveñyeniye, 1992. 7. yordamchi maktablar uchun ona tili, oâqish va nutq oâstirish dasturi. tuzuvchi v. s. raxmanova, t. ,2003 8. pulatova f. m. oligofrenopedagogika t, 2006. 9. raxmanova v. s. maxsus pedagogika t. 2005 10. raxmanova v. s. ona tili oâqitish maxsus uslubiyati. (maâruza matni) t. ,2003

o‘qish darslarida o‘quvchilar nutqini o‘stirish - Page 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o‘qish darslarida o‘quvchilar nutqini o‘stirish" haqida

1476473562_65612.doc oâqish darslarida oâquvchilar nutqini oâstirish reja: 1. nutq oâstirish boâyicha olib boriladigan ish turlari. 2. lugat ustida ishlash. leksiko-semantik, leksiko-stilistik mashklar. 3. gap ustida ishlash. 4. dialogik va monologik nutqni oâstirish. 5. bogâlangan nutqni oâstirish yoâllari, usullari. yordamchi mehnat taâlimi maktabida oâqish darslarida nutqni oâstirish ishlarini toâgâri tashkil etish muhim ahamiyatga ega. xar bir oâqituvchi bola nutqini xar tomonlama oârganib chiqishi lozim oâqish darslarida logoped boshlagan ish davom ettiriladi, bola talaffuziga katta eâtibor beriladi, nuqsonlari tuzatib boriladi. oâqish darslarida bolaning lugâat boyligi qay holatda ekanligi aniqlanadi, boyitiladi va faollashtiriladi. grammatik j...

DOC format, 38,5 KB. "o‘qish darslarida o‘quvchilar nutqini o‘stirish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o‘qish darslarida o‘quvchilar n… DOC Bepul yuklash Telegram