savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish

DOC 43,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1405752387_56492.doc savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish reja: 1. savod o’rgatish mashqlarining turlari. 2. yozuvga o’rgatish vazifalari. 3. hozirgi yozuv shrifti haqida. lotin yozuvining o’ziga xos xususiyatlari. 4. yozuvga o’rgatishning tashkiliy va gigienik shartlari. 5. yozuvga o’rgatishning ta’limiy shartlari. 6. yozuvga o’rgatishda orfografik elementlar, husnixatga o’rgatish. 7. yozuv darsida o’quvchilar nutqini o’stirish. 8. 1-sinfda “yozuv daftari” bilan ishlash. 9. yozuvga o’rgatishning ijtimoiy ahamiyati. savod o’rgatish jarayonida o’quvchilar o’qishga o’rganish bilan parallel ravishda yozuvdan ham elementar malaka hosil qiladilar. dasturga muvofiq o’quvchilar yozuvdan quyidagi malakalarni egallashlari lozim: 1. partada to’g’ri o’tirish, daftarni to’g’ri qo’yish, chiziqlarni chamalash, yozayotganda ruchkadan to’g’ri foydalanish, hoshiyaga rioya qilish. 2. ish daftari yoki alifbe asosida o’zbek alifbosidagi barcha katta va kichik harflarni yozish, shuningdek, harflarni so’zda bir-biriga bog’lab yoza olish: bosma matnni yozma matnga aylantirib yozish. 3. tahlil qilingan so’z va ikki-uch so’zli gaplarni o’qituvchi yordamida yozish. 4. talaffuzi bilan yozilishida farq qilmaydigan so’zlarni ko’chirib yozish va diktovka …

ing o’zlashtirilgan birligi bo’lgan tovush grafik belgilarga, ya’ni harfga tarjima qilinadi. bu yozuvga ongli faoliyat tusini beradi. yozuvning ongliligi, birinchidan, tovush va harfning to’g’ri nisbatini, ikkinchidan, bir qancha grafik va orfografik qoidalarga rioya qilishni, uchinchidan, o’z fikrini, taassurotini ifodalashda yozuv malakalaridan foydalanishni talab qiladi. yozishdan birdan bir maqsad fikrni ifodalashda yozuv malakalaridan foydalanish hisoblanadi. bu maqsadni bolalar qanchalik tez anglab etsalar, ularda yozma nutq malakasi shunchalik muvaffaqiyatli va to’g’ri shakllanadi. savod o’rgatish jarayonida bolalar juda sekin yozadilar, o’z fikrini, hatto bir so’z bilan yozma ifodalash uchun ham yarim oylar o’tadi. yozuv malakasi o’qish malakasi bilan uzviy bog’liqdir. bola yomon o’qisa, yozuvni egallashi qiyin bo’ladi, chunki bo’g’inlab o’qish malakasidan so’ng bo’g’inlab yozish malakasi shakllanadi. yozish va o’qish uchun bolaning umumiy nutqiy rivojlanishi katta ahamiyatga ega. keyinroq bolalarda o’z fikrini yozma ifodalash malakasi bir oz barqarorlashganda, bu malaka nutqqa, tafakkurga, fikrni ifodalash jarayoniga ham ijobiy ta’sir etadi. grafik malakani shakllantirishda quyidagi bosqichlar …

ladi, ba’zan harf shaklini havoda “chizadi”, harf namunasini ko’chiradi, tarkibini tahlil qiladi, uni qanday yozishni o’zicha sekin gapiradi: o’qituvchi o’quvchi yoniga o’tirib, ruchkani to’g’ri ushlatadi va uning qo’li bilan harfni yozishni ko’rsatadi yoki o’zi yozib tushuntiradi. bundan tashqari, bola yozuvning texnik tomoniga katta jismoniy kuch sarflaydi. savod o’rgatish oxirida bola bir darsda 20 tacha so’zni yozishi mumkin. o’zbekiston respublikasi oliy majlisining qaroriga binoan 1993 yil 2 sentyabrda “lotin yozuviga asoslangan o’zbek alifbosini joriy etish to’g’risida”gi qonun qabul qilindi. 1995 yil 6 mayda qonunga o’zgartirishlar kiritildi. bu alifbodagi harflarning asosiy xususiyati bosmasdan, qo’lni uzmasdan bog’lab yozishga mo’ljallangan. shuning uchun yozuvga o’rgatish metodikasida harflarni qo’shishga alohida ahamiyat beriladi. o’quvchilar barcha harflarni bir-biriga qo’shish yo’lini bilishlari lozim. maktabda asosiy yozuv quroli sharikli ruchka, xattaxtada yozish uchun bo’rdan foydalaniladi. savod o’rgatish davrida bolalarni yozuvga o’rgatish uchun turli vaqtlarda turli xil chiziqli daftardan foydalanilgan: dastlab chiziqsiz, silliq qog’oz ishlashtilgan bo’lsa, keyin quyuqyopiq chiziqlar bilan kesilgan …

lishga, harflarni bir xil hajmda yozishga, sarlavhani aniq va to’g’ri ajratishga, xat boshidan yozishda joy qoldirishni unutmaslikka o’rgatib borish ularda saranjom-sarishtalikni tarbiyalaydi. yozuv darsida o’quvchilar “yozuv daftari” bilan ishlaydilar. sinfda o’rganilgan harfni uyda mashq qilish uchun alohida daftar bo’lgani ma’qul. o’qituvchi yozish vaqtida 65 gradus qiyalikda yozishni, buning uchun daftar parta ustida 25 gradus qiyalikda qo’yilishini ta’kidlab turadi. orfografiya grekcha “to’g’ri” va “yozaman” so’zlaridan olingan bo’lib, adabiy tilning yozma shakli bilan bog’liq. orfografiya to’g’ri yozish haqidagi qoidalar ko’nikmasidir. orfografiyani bilmay turib, fikrni adabiy til normalari asosida yozma ifodalab bo’lmaydi. o’quvchilarning orfografik savodxonligi haqida g’amxo’rlik qilish tilning aniqligi, fikrni to’g’ri ifodalash, kishilar bilan o’zaro xatosiz muomala qilish uchun g’amxo’rlik demakdir. savod o’rgatishda bolalarda grafik malakani shakllantirish bilan bir vaqtda imloga oid malakani shakllantirishga ham zamin yaratiladi. savod o’rgatish davrida o’quvchilar: a) talaffuzi va yozilishida farq qilmaydigan so’zlarda tovush bilan harfning mosligini; b) so’zlarni alohida yozishni, ya’ni yozuv vositasida so’z ma’no birligi …

yozuvga o’z munosabatingizni bildiring. 4. yozuvga o’rgatishni tashkiliy va gigienik shartlari nimalar? 5. yozuvga o’rgatishning ta’limiy shartlaridan misollar keltiring va ularni biror harfni yozish darsiga tadbiq eting. 6. yozuv darslarida o’quvchilarga qanday imloviy bilimlar beriladi? 7. yozuv darslarida o’quvchilar nutqini o’stirish qanday amalga oshiriladi? 8. yozuvga o’rgatishda husnixatga rioya qilish mumkinmi? 9. yozuv daftari ustida ishlashni bilasizmi? 10. yozuv darsligining muallifi kim? 11. yozuvga o’rgatishda qanday daftarlardan foydalanish maqsadga muvofiq? tayanch atamalar: so’z shrifti, imloviy bilim, tashkiliy va gigienik shartlar, ta’limiy shartlar, ko’rgazmali harakat, ko’rgazmali obrazlar, yozuv sur’ati, yozuvning ongliligi, tovush va harfning nisbati, grafik masala, harf andozasi, harf unsurlari, bosh harf, kichik harf, yozuv chiziqlari, asosiy yozuv yo’li, yordamchi chiziqlar, ko’chirib yozuv, diktovka bilan yozuv, ijodiy yozuv, o’zini-o’zi tekshirish, chiroyli yozuv, xatosiz yozuv, imlo.

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish"

1405752387_56492.doc savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish reja: 1. savod o’rgatish mashqlarining turlari. 2. yozuvga o’rgatish vazifalari. 3. hozirgi yozuv shrifti haqida. lotin yozuvining o’ziga xos xususiyatlari. 4. yozuvga o’rgatishning tashkiliy va gigienik shartlari. 5. yozuvga o’rgatishning ta’limiy shartlari. 6. yozuvga o’rgatishda orfografik elementlar, husnixatga o’rgatish. 7. yozuv darsida o’quvchilar nutqini o’stirish. 8. 1-sinfda “yozuv daftari” bilan ishlash. 9. yozuvga o’rgatishning ijtimoiy ahamiyati. savod o’rgatish jarayonida o’quvchilar o’qishga o’rganish bilan parallel ravishda yozuvdan ham elementar malaka hosil qiladilar. dasturga muvofiq o’quvchilar yozuvdan quyidagi malakalarni egallashlari lozim: 1. partada to’g’ri o’tirish, daftarni to’g’ri qo’yish, chiziql...

Формат DOC, 43,0 КБ. Чтобы скачать "savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: savod o’rgatish jarayonida yozu… DOC Бесплатная загрузка Telegram