savod o’rgatish jarayoni

DOC 51,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1405752341_56491.doc savod o’rgatish jarayoni reja: 1. savod o’rgatish jarayoni haqida umumiy ma’lumot, uni tashkil etish. 2. savod o’rgatish jarayoni davrlari: a) alifbegacha (tayyorgarlik) davri, uning mohiyati; b) alifbo (asosiy) davrning o’ziga xos xususiyatlari. 3. savod o’rgatishda differensial va individual yondashish. 4. savod o’rgatishda o’quvchilar bilim va ko’nikmalariga qo’yiladigan talablar. 5. savod o’rgatish bo’yicha o’qish darsining tuzilishi. 6. savod o’rgatish bo’yicha yozuv darsining tuzilishi. analitik-sintetik tovush metodida savod o’rgatish jarayoni 4 oy davom etadi. bu jarayon 2 davrga bo’linadi: a) alifbegacha tayyorgarlik davri (2 hafta) b) alifbo (asosiy) davr 31 dekabrgacha davom etadi. (120 soat 60 soat o’qish, 60 soat yozuv darsi) alifbogacha tayyorgarlik davri 2 bosqichga bo’linadi: a) tovush-harf yozilmaydigan bosqich (2 hafta) o’qish darsi (8 soat) b) harf yozilmaydigan bosqich (2 hafta) yozuv darsi (8 soat) savod o’rgatish jarayonidagi darslar faniga ko’ra ikki turli: a) “alifbe” darsligi asosidagi o’qish darslari b) “yozuv daftari” asosidagi yozuv darslari 1-bosqichning asosiy vazifasi …

sh kabi ishlar uyushtiriladi. (bu tarzdagi ishlar har bir darsda mavzularga bog’liq ravishda izchil davom ettirib boriladi) bu bosqichdagi yozuv darslarida o’quvchilarga daftar bilan, yozuv chiziqlari bilan tanishtirish, harf elementlarini yozishga o’rgatish, namunaga qarab grafik xatolarini aniqlash – o’z-o’zini tekshirish, harf oralarining tengligiga rioya qilish kabi ko’nikmalar hosil qilinadi. 2-bosqichda harf elementlarini yozishga o’rgatiladi. shuningdek, bu bosqichda tovush bilan harfni farqlashga o’rgatish ko’zda tutiladi. bu bosqichdayoq tovush va harf o’rtasidagi chegaraga qat’iy rioya qilinadi. bolalarga tovush haqida ma’lumot kitob ochirilmay beriladi. tovushni ifodalovchi harf ko’rsatilgach, harf ustida ishlanadi. tovush va harfga oid xususiyatlar (tovushlarni talaffuz qilamiz, eshitamiz, harflarni yozamiz, ko’ramiz, o’qiymiz) ham izchil ravishda o’quvchilarni o’zlashtirishlarini hisobga olgan holda ochila boriladi. alifbo davri. bu davr 31 dekabrgacha davom etadi. unda asosan o’quvchilar unli, undosh tovush va unli, undosh harflar bilan tanishtiriladi. unli va undoshlar osondan qiyinga tamoyili asosida joylashtiriladi. a, o, i unlilari, undoshlar oldin sonor tovushlar (n, m, l) …

da o-na, a-na, il, in, bi-lan, tuzilishidagi so’zlar; 2-bosqichda echki, un, o’n kabi artikulyasiyasi qiyin bo’lgan r, q, v, f kabi undoshlar va yo’lbars, do’st, rasm kabi tuzilishidagi so’zlar; 3-bosqichda harf birinmalari ng, ch, sh 2 tovushni ifodalaydigan j, tutuq belgisi va jurnal, jirafa, tong, so’ng, bodring, choynak, shudring kabi so’zlar o’qishga o’rgatiladi. alifbe davrining oxirida o’quvchilar quyidagi bilim va ko’nimalarga ega bo’lishlari zarur: f) hamma tovushlarni tanishi va har qanday holatda to’g’ri talaffuz qilishi; b) so’zni bo’g’in, tovush, tovush-harf tahlilini bilishi so’zdagi tovushlarning izchil tartibini aniqlay olishi, kerakli tovushni so’z va bo’g’inga ajrata olishi; v) kesma harf va bo’g’inlardan so’z tuza olishi va o’qishi; g) 2-3-4 bo’g’inli so’zlarni bo’g’inlab o’qishi, adabiy-orfoepik talaffuz bilan o’qishi; d) gaplarni ohangiga rioya qilib o’qishi; e) o’qigan matnining mazmunini tushunib, ongli o’qishi; j) o’qigan matn mazmunini savollar asosida soddagina qilib qayta hikoyalab berishi; z) o’qigan matniga sarlavha topishi; i) to’g’ri, tez, ongli va ifodali …

adi. bunday yondashish ta’limning barcha bosqichlarida ham yaxshi natija beradi. differensial yondashishda o’quvchilar guruhlarga bo’linadi, har bir guruhning saviyasiga va imkoniyatiga mos topshiriqlar beriladi. sinf o’quvchilari 3 guruhga bo’linishi mumkin. topshiriqlar ham 3 variantda ishlab chiqiladi. o’qituvchi sinfda frontal ishlash jarayonida 3 guruhdagi o’quvchilar bilan parallel ish olib boradi. 3 guruh uchun ham o’quv materiali qo’shimcha alifbe hisoblanadi, unga qo’shimcha alifbe uchun qo’shimcha tarqatma materiallardan, jadvallardan mustaqil ishlardan foydalaniladi. alifbedagi o’quv materiali yoki o’qilayotgan matnning qiyin o’rni oldin tayyorligi puxta o’quvchiga, so’ng bo’sh o’quvchiga o’qitiladi. ba’zi o’quvchilar bilan darsdan tashqari vaqtda yakka tartibda ishlar olib borishga ham to’g’ri keladi. yangi material o’rganiladigan o’qish darsida ishning asosiy turlari: o’rganiladigan yangi tovushni so’zni (shu tovush so’z boshida, o’rtasida, oxirida kelgan so’zni) bo’g’in-tovush tomonidan tahlil qilish bilan ajratish. yangi tovush ajratiladigan so’zni o’quvchilar rasm asosida o’zlari tuzgan gaplari ichidan oladilar. tovushni ajratishda shu so’zning sxemasi – modeliga asoslanadilar. masalan, archa. tovushlarni eshitish, talaffuz …

ngi tovushni ajratish, yangi harf bilan tanishtirish, mashqidan tashqari barcha ish turlaridan foydalaniladi, shuningdek qo’shimcha so’zlar va matnlar bilan ishlanadi; matnni o’qish va tahlil qilishga, ko’rgazma vositalari bilan ishlashga (harfni terish kartoni, magnit doskasi, abak, sirli mato, rasmlar va b.) nutq o’stirishga, o’yinlar va qiziqarli materiallarga, ilgari o’rganilgan tovushlar va harflarni takrorlab mustahkamlashga alohida ahamiyat beriladi. tarqatma materiallardan ham foydalaniladi. birinchi uchragan so’zlar bilan ishlash; ochiq bo’g’inlar bir undosh bilan tuziladi va o’qiladi, yopiq bo’g’in esa unli bilan tuzilgan ochiq bo’g’inni o’qib keyingi undosh o’qiladi va so’z to’liq tuziladi. yangi so’z urg’usi qo’yilgan holda beriladi, bu uni o’qishga, bo’g’inlab o’qishdek sintetik o’qishga (so’zni butunicha o’qishga) yordam beradi. yangi so’zni doskada katta bosma harflar bilan yozish o’quvchilarga o’qitish tavsiya qilinadi. so’z shivirlash bilan o’qiladi, kesma harf bo’g’in bilan yoziladi. syujetli (rasmning asosiy mazmunini bildiradigan) rasmga qarab o’qituvchi yordamida, uning yo’llovchi so’roqlari asosida hikoya tuzish, undan gapni ajratish va analiz qilish). yangi …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "savod o’rgatish jarayoni"

1405752341_56491.doc savod o’rgatish jarayoni reja: 1. savod o’rgatish jarayoni haqida umumiy ma’lumot, uni tashkil etish. 2. savod o’rgatish jarayoni davrlari: a) alifbegacha (tayyorgarlik) davri, uning mohiyati; b) alifbo (asosiy) davrning o’ziga xos xususiyatlari. 3. savod o’rgatishda differensial va individual yondashish. 4. savod o’rgatishda o’quvchilar bilim va ko’nikmalariga qo’yiladigan talablar. 5. savod o’rgatish bo’yicha o’qish darsining tuzilishi. 6. savod o’rgatish bo’yicha yozuv darsining tuzilishi. analitik-sintetik tovush metodida savod o’rgatish jarayoni 4 oy davom etadi. bu jarayon 2 davrga bo’linadi: a) alifbegacha tayyorgarlik davri (2 hafta) b) alifbo (asosiy) davr 31 dekabrgacha davom etadi. (120 soat 60 soat o’qish, 60 soat yozuv darsi) alifbogacha tayyorgarlik davri...

Формат DOC, 51,5 КБ. Чтобы скачать "savod o’rgatish jarayoni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: savod o’rgatish jarayoni DOC Бесплатная загрузка Telegram