savod o‘rgatish davri yozuv darslarida o‘tkaziladigan diktantlar

DOC 35 стр. 193,5 КБ Бесплатная загрузка

35 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 193,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 35

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 35

savod o‘rgatish davri yozuv darslarida o‘tkaziladigan diktantlar mavzusidagi kurs ishi mavzu: savod o‘rgatish davri yozuv darslarida o‘tkaziladigan diktantlar mundarija kirish………………………………………………………………………………3 i bob. savod o‘rgatish jarayonida o‘quvchilarni diktant yozish ko‘nikmasini shakillantirish 1.1. savod o‘rgatish davri…………………………………………………………..5 1.2. hozirgi vaqtda yozuvga o’rgatishda o’quv qurollarini ahamiyati………….….8 ii bob. yozuv darslarida o‘tiladigan diktantlarning ahamiyati 2.1. yozuv darslarida diktant turlari……………………………………..…..……18 2.2. kontrol diktant kontrol yoki tekshiruv daktanti……………………...………21 xulosa……………………………………………………………………….……32 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………34 kirish mavzuning dolzarbligi. savod o’rgatish davrida o’quvchilar: a) talaffuzi va yozilishida farq qilmaydigan so’zlarda tovush bilan harfning mosligini; b) so’zlarni alohida yozishni, ya’ni yozuv vositasida so’z ma’no birligi sifatida ajratishni; v)so’zning satrga sig’may qolgan qismini keyingi qatorga bo’g’inlab ko’chirib yozishni, bunda bo’g’in hosil qilgan bir unli harfni qatorga ko’chirib yozib bo’lmasligi; g) gap boshida, shuningdek, kishilar ismida, hayvonlarga qo’yilgan nomlarda bosh harfning ishlatilishini amaliy tarzda o’rganadilar. mavzuning ishlanganlik darajasi. diktant ko`chirib yozishdan eshituv uquvi orqali qabo`l qilinishi bilan farq qiladi. o`zbek tili orfografiyasi qoidalari faqat fonetik …

2 / 35

tanlanadigan matnlar mazmun jihatidan asta-sekin murakkablashtirilib boriladi. birinchi sinfda diktant yozishda mo`ljallangan matn to`rt - besh gapli bo`ladi. o`qituvchi matnni bir marta sekin va ifodali o`qiydi. har bir so`zni diktovka qilib yozdiradi. xar bir gap tugagandan so`ng takrorlab o`qiydi. o`quvchilarga yangi gap bosh xarflar bilan boshlanishini va oxirida nuqta qo`yilishini ham o`rgatiladi. tadqiqotning predmeti. kontrol diktant mustaqil diktant deb ham nomlanadi. chunki o`quvchi qandaydir vazifani mustaqil bajarishda o`z kuchini sinaydi, o`zi bilgan qoidani o`qituvchi diktovka qilgan matnga tadbik qiladi. kontrol diktant o`qituvchiga u yoki bu qoidaga oid mavzuni o`quvchilar qay darajada o`zlashtirganligi xaqida ma`lumot beradi va keyingi mashg`ulotlarni tug`ri rejalashtirishga imkon beradi. o`qituvchi butun sinf ayrim o`quvchilar nimani o`zlashtirmagani nimani takrorlash kimga qanday yordam berish qanday mashqlar ishlatish kerakligini aniqlab oladi i bob. savod o‘rgatish jarayonida o‘quvchilarni diktant yozish ko‘nikmasini shakillantirish 1.1. savod o‘rgatish davri. savod o’rgatish jarayonida o’quvchilar o’qishga o’rganish bilan parallеl ravishda yozuvdan ham elеmеntar malaka hosil qiladilar. …

3 / 35

rkib metodi) tamoyiliga muvofiq, o'qish va yozuv birligi saqlanadi. harflarni yozishda o'qishga o'rgatishdagi tarkib asos qilib olinadi, ya'ni o'qish darsida o'quvchilar harfiii o'zlashtiradilar, matnni o'qiydilar, yozuv darsida esa shu harfli so'zni yozadilar. yozuvga o'rgatishning bu tartibida genetik tamoyil buziladi, ya'ni oson harfni yozishdan asta-sekin qiyin harfni yozishga o'tiladi. yozuvga o'rgatish, birinchi navbatda, grafik malaka hosil qilishdir. har bir malaka ham ta'lim berish, ko'nikmani shakllantirish va shu asosda qator mashqlarni bajarish natijasida hosil qilinadi. analitik-sintеtik tovush mеtodi tamoyiliga muvofiq, o’qish va yozuv birligi saqlanadi. harflarni yozishda o’qishga o’rgatishdagi tarkib asos qilib olinadi, ya'ni o’qish darsida o’quvchilar harfni o’zlashtiradilar, matnni o’qiydilar, yozuv darsida esa shu harfli so’zni yozadilar. yozuvga o’rgatish, birinchi navbatda, grafik malaka hosil qilishdir. har bir malaka ham ta'lim bеrish, ko’nikmani shaskllantirish va shu asosda qator mashqlarni bajarish natijasida hosil qilinadi. grafik malaka, birinchidan, qo’l harakat malakasidir, bu harakat birinchi qarashda muskul kuchiga asoslanadi. ikkinchidan, yozuv jarayonida nutqning o’zlashtirilgan birligi …

4 / 35

sa, yozuvni egallashi qiyin bo’ladi, chunki bo’g’inlab o’qish malakasidan so’ng, bo’g’inlab yozish malakasi shakllanadi. yozish va o’qish uchun bolaning umumiy nutqiy rivojlanishi katta ahamiyatga ega. kеyinroq bolalarda o’z fikrini yozma ifodalash malakasi bir o’z barqarorlashganda, bu malaka nutqqa, fikrni ifodalash jarayoniga ham ijobiy ta'sir qiladi. grafik malakani shakllantirishda quyidagi bosqichlar: 1. turli shakllar andozasi ustidan chizish. erkin rasmlar chizish. yozuv qurollarini to’g’ri tutish, turli qiya еlеmеntlar chizish, uzunlikni, oraliq masofani chamalash va hokazo. 2. harf elеmеntlarini yozish, baravar masofada qisqa va uzun elеmеntlar, osti va usti ilmoqli elеmеntlar chizish. 3. bosh va kichik harflarni alohida yozish. harf birikmalarini, bo’g’inni yozish, harflarni to’g’ri tushib yozish malakasini hosil qilish uchun so’z yozish. grafik malakani hosil qilishdan asosiy maqsad, harflarni bosmasdan bir tеkisda, elеmеntlarga ajratmay bog’lab tеz, bir maromda yozish, so’zlarni qatorga tog’ri joylashtirishdir. shuni ta'kidlash kеrakki, savod o’rgatish davrida bola harflarni yozishdan oldin uni qanday shakllantirishni ko’z oldiga kеltirib, fikrlab oladi, ba'zan …

5 / 35

’shishga alohida ahamiyat bеriladi. o’quvchilar barcha harflarni bir-biriga qo’shish yo’lini bilishlari lozim. maktabda asosiy yozuv quroli sharikli ruchka, xattaxtada yozish uchun bo’rdan foydalaniladi. savod o’rgatish davrida bolalarni yozuvga o’rgatish uchun turli vaqtlarda turli xil chiziqli daftarlardan foydalanilgan: dastlab chiziqsiz silliq qog’oz ishlatilgan bo’lsa, kеyin yopiq chiziqlar bilan kеsilgan uch chiziqli daftardan foydalanilgan. bunday daftarda yozuvga o’rgatilgan bola bolang’ich sinflarni bitirgunga qadar bеsh xil daftarga yozishni o’rganishi talab etilar edi. 1.2. hozirgi vaqtda yozuvga o’rgatishda o’quv qurollarini ahamiyati. hozirgi vaqtda yozuvga o’rgatish uchun ikki chiziqli daftar tavsiya etiladi. xattaxta ham shunga mos bo’lishi talab qilinadi; 2-sinfdan, ba'zan birinchi sinfda o’quv yilining ikkinchi yarmidan boshlab bir chiziqli daftarga yozishga o’tiladi. daftar tutishda bolalarni xoshiya qoldirishga, daftar chiziqlariga rioya qilishga, harflarni bir xil hajmda yozishga, sarlavhani aniq va to’gri ajratishga, xat boshidan yozishda joy qoldirishni unutmaslikka o’rgatib borish ularda saranjom-sarishtalikni tarbiyalaydi. yozuv darsida o’quvchilar «yozuv daftari» bilan ishlaydilar. sinfda o’rganilgan harfni uyda mashq …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 35 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "savod o‘rgatish davri yozuv darslarida o‘tkaziladigan diktantlar"

savod o‘rgatish davri yozuv darslarida o‘tkaziladigan diktantlar mavzusidagi kurs ishi mavzu: savod o‘rgatish davri yozuv darslarida o‘tkaziladigan diktantlar mundarija kirish………………………………………………………………………………3 i bob. savod o‘rgatish jarayonida o‘quvchilarni diktant yozish ko‘nikmasini shakillantirish 1.1. savod o‘rgatish davri…………………………………………………………..5 1.2. hozirgi vaqtda yozuvga o’rgatishda o’quv qurollarini ahamiyati………….….8 ii bob. yozuv darslarida o‘tiladigan diktantlarning ahamiyati 2.1. yozuv darslarida diktant turlari……………………………………..…..……18 2.2. kontrol diktant kontrol yoki tekshiruv daktanti……………………...………21 xulosa……………………………………………………………………….……32 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………34 kirish mavzuning dolzarbligi. savod o’rgatish davrida o’quvchilar: a) talaffuzi va yozilishid...

Этот файл содержит 35 стр. в формате DOC (193,5 КБ). Чтобы скачать "savod o‘rgatish davri yozuv darslarida o‘tkaziladigan diktantlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: savod o‘rgatish davri yozuv da… DOC 35 стр. Бесплатная загрузка Telegram