savod o‘rgatish davri yozuv darslarida nutq oʻstirish

DOCX 27 стр. 83,1 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 83,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi “international school of finance technology and science” instituti “filologiya va tillarni o‘qitish” kafedrasi ona tili o‘qitish metodikasi fanidan kurs ishi mavzu: savod o‘rgatish davri yozuv darslarida nutq oʻstirish bajardi: __________________ guruh __________ rahbar: _____________________ toshkent – 2025 mundarija kirish…………………………………………………………………………….3 i bob. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash 1.1. yozma nutq tushunchasi va uni rivojlantirish vazifalari……………...…...…5 1.2. yozma nutq mohiyati…………………………………………………..…….8 ii bob. savod oʻrgatish darslarida yozma nutqni rivojlantirish usullari 2.1. savod o‘rgatish davri yozuv darslarida nutq oʻstirish..………………….…….10 2.2. o‘quvchilarga – til tafakkur quroli va muomala vositasi………..………….…16 xulosa……………………………………………………………………...….24 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………...26 kirish mavzuning dolzarbligi. hozirgi paytda o‘zbekiston respublikasi prezidenti shavkat mirziyoyev yosh avlodni komil inson qilib tarbiyalashga alohida e’tibor bermoqda. insonning eng muhim xususiyatlaridan biri so‘zlash qobiliyatidir. yozma nutq orqali ifodalangan fikr tushunarli va yoqimlidir.nutq harakatlari murakkab a’zolar tizmi orqali amalga oshiriladiki,bunda bosh miya faoliyati asosiy rol o‘ynaydi,nutq faqat inson uchun xos bo‘lgan alohida …

2 / 27

utqning normal faoliyati holatiga uning psixofiziologik mexanizmlarning zaiflashuviga bog‘liq holda til normalaridan chetlashuvi bilan belgilanadi. o‘zbekiston respublikasi ta’lim to‘g‘risidagi qonunning 23-moddasiga ko‘ra rivojlanishda jismoniy yoki psixik kamchiliklarga ega bo‘lgan anomal bolalar ta’lim olish huquqiga ega. bizning mamlakatimizda anomal bolalarga yordamni tashkil etish – inson haqida g‘amxo‘rlik ko‘rsatilishining yorqin namunalaridan biridir. o‘zbekistonda anomal va nogiron bolalarga yordamni tashkil etish maxsus maktab internatlar, professional mehnat kollejlarida maxsus guruhlar; zaif ko‘ruvchi va zaif eshituvchi,o‘g‘ir nutq nuqlari bor bolalalar uchun maktabgacha ta’lim muassasalari,maxsus maktab internatlar,o‘rta umumiy ta’lim maktablari qoshida nutqiy sinflar; nutqiy rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun o‘rta umumiy ta’lim maktablari qoshida tenglashtirish sinflari,maktab internatlar; harakat – tayanch a’zolari jarohatlangan bolalar muassasalari, maktab-internat; o‘rta umumiy ta’lim maktablari qoshida logopedik punktlar ishlab turibdi. o‘quvchilar nutqini rivojlantirishning metodik masalalarini ishonchli tarzda psixologolingvistik asoslash zamonaviy pedagogik tadqiqotlarga xos jihatlar hisoblanadi. rus pedagogika fanining eng yaxshi an’analari ruhida bajarilgan ushbu tadqiqotlar katta faktik materiallarga ega bo‘ladi, bola nutqining obyektiv …

3 / 27

un pedagoglar maxsus tayyorgarlikdan o‘tishlari zarur, degan xulosani keltirib chiqaradi. nutqqa oid zamonaviy tadqiqotlar tizimli yondashuvga ega, bu “u yaxlit bir tizim sifatida mavjud bo‘lgan ko‘plab tashqi va ichki munosabatlar” (b.f.lomov) hodisasini o‘rganishda namoyon bo‘ladi. nutq-til tizimi ko‘plab aloqalarga kirishadi, jumladan, ma’noni so‘zga aylantiradigan hamda inson ongi va his-hayajonlari bilan uzviy bog‘liq bo‘lgan semantik axborot apparati, psixofizik hodisa (ya’ni, miya vazifasi, jismoniy tovushlar chiqaruvchi hamda ularni qabul qiluvchi va tabaqalashiruvchi qurilma), muloqot va ijtimoiy aloqa vositasilari ularning asosiylari hisoblanadilar. kurs ishining obyekti. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash. kurs ishining predmeti. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash, yozma nutqini rivojlantirish va ulardagi nutqiy nuqsonlarni bartaraf etish ustida ishlash metodlari, mazmuni, shakl va usullari. kurs ishining maqsadi. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlashning qulay va samarali metodlardan foydalanish yuzasidan ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish. i bob. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash 1.1. yozma nutq tushunchasi va uni …

4 / 27

ularni to‘g‘ri ifodalash qobiliyati aks etadi. yozma nutqni shakllantirish, uning vazifasini o‘zgartirish murakkablashib borayotgan bola faoliyati oqibati bo‘lib, u bolaning atrofdagilar bilan muloqotga kirishish sharoiti, muloqot shakliga bog‘liq bo‘ladi. maktabgacha yoshda u muloqot va ta’lim jarayonida shaklllanadi. yozma nutqning shakllanishi ilk yoshdan boshlab asta sekin ro‘y beradi. bolalar hayotining dastlabki yeti yilida atrofdagi kishilar bilan muloqot vositasi sifatida nutqning paydo bo‘lishi va uni rivojlantirish jarayoniga alohida e’tibor qaratish zarur. har bir kishi hayotida yozma nutq muhim ahamiyatga ega bo‘lib, u uchta asosiy vazifani bajaradi: individuallararo, ichki individual va umuminsoniy.[footnoteref:1] [1: umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risida (o‘zbekiston respublikasi qonun hujjatlari to‘plami) 2017-y., 14-son, 230-modda.] til millatning noyob xazinasi bo‘lib, doimo og‘zaki va yozma holda, namoyon bo‘lgan. boy, yorqin, maroqli nutq so‘zlayotgan kim bo‘lishidan qat’i nazar, nuri hisoblanadi. tilning olijanob imkoniyatlar nutq orqali nutq jarayonida ochiladi. nutq bo‘lmas ekan tilning cheksiz imkoniyatlari yuzaga chiqmay qolaveradi. …

5 / 27

zifasi uning ontogenezdagi haqiqiy rivojlanish jarayoni bosqichini aks ettiradi, ularning har biri o‘ziga xos xususiyatlarga egadir: 1-vazifasi- individuallararo- kishilar o‘rtasidagi muloqot vositasidir. ushbu holatda nutq og‘zaki nutq-monolog, dialog, bir nechta odamlar suhbatisifatida chiqadi. 2-vazifasi-ichki individual-bu yerda nutq ko‘plab nutqiy jarayonlarni(fikrlash, diqqat-e’tibor, xotira,tasavvur va boshqalar) aniq-tiniq anglash darajasiga ko‘targani hamda shaxsga ruhiy jarayonlarni tartibga solish va nazorat qilish imkonini bergani holda ularni amalga oshirish vositasi bo‘lib xizmat qiladi. 3-vazifasi- umuminsoniy- bu o‘rinda nutq alohida bir odamga umuminsoniy ijtimoiy-tarixiy tajriba xazinasidan axborot olish imkonini beradi. ushbu holatda u grafik ramzlari va belgilardan moddiylashtirilgan yozma nutqdir.[footnoteref:2] [2: qodirova f.r, qodirova r.m. “bolalar nutqini rivojlantirish nazariyasi va metodikasi. toshkent. “istiqlol” 2006.] ta’lim muassasalarida o‘qitish ikki shaklda amalga oshiriladi: a)erkin nutqiy muloqotda; b) maxsus mashg‘ulotlarda.dialog ko‘proq erkin nutqiy muloqotda paydo bo‘ladi va u bolalar lug‘atini boyitishning talaffuzga oid grammatik ko‘nikmalarini tabiiy ravishda rivojlantirish bazasi; yozma nutq ko‘nikmalariga ega bo‘lish bazasi hisoblanadi. dialog maxsus mashg‘ulotlarda o‘qitiladi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "savod o‘rgatish davri yozuv darslarida nutq oʻstirish"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi “international school of finance technology and science” instituti “filologiya va tillarni o‘qitish” kafedrasi ona tili o‘qitish metodikasi fanidan kurs ishi mavzu: savod o‘rgatish davri yozuv darslarida nutq oʻstirish bajardi: __________________ guruh __________ rahbar: _____________________ toshkent – 2025 mundarija kirish…………………………………………………………………………….3 i bob. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash 1.1. yozma nutq tushunchasi va uni rivojlantirish vazifalari……………...…...…5 1.2. yozma nutq mohiyati…………………………………………………..…….8 ii bob. savod oʻrgatish darslarida yozma nutqni rivojlantirish usullari 2.1. savod o‘rgatish davri yozuv darslarida nutq oʻstirish..………………….…….10 2.2. o‘quvchilarga – til tafakk...

Этот файл содержит 27 стр. в формате DOCX (83,1 КБ). Чтобы скачать "savod o‘rgatish davri yozuv darslarida nutq oʻstirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: savod o‘rgatish davri yozuv dar… DOCX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram