so’z morfemik tarkibini o'rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish. 3-4 sinflarda so’z morfemik o’rganish darslari rejasini va ishlanmasini tuzish

DOCX 23,7 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1697279302.docx so’z morfemik tarkibini o'rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish. 3-4 sinflarda so’z morfemik o’rganish darslari rejasini va ishlanmasini tuzish so’z morfemik tarkibini o ‘rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish. 3-4 sinflarda so’z morfemik o’rganish darslari rejasini va ishlanmasini tuzish reja: 1.dts va ona tili o’quv dasturi talablari ustida ishlash 2. boshlang'ich sinflarda so'zning morfemik tarkibini o'rganish metodikasi. 3. so’zning morfemik tarkibi va so’z yasalishi ustida ishlash. 4. boshlang’ich sinf ona tili darslarida so’z tarkibi va yasalishini o’rganish. 5. 3- sinfda so’zning morfemik tarkibini o’rganish tizimi. 6. boshlang’ich sinf ona tili darslarida so’z morfemik tarkibini o’rganish darslari rejasini tuzish. mashg’ulotning maqsadi: talabalarga so’z morfemik tarkibini o ‘rganish darslari rejasini va ishlanmasini tuzish haqida tushuncha berish. amaliy topshiriq: 1. mavzu mohiyatini rejalar asosida o’rganish va tahlil qilish. 2. 3-sinfda so’z morfemik tarkibini o ‘rganish darslari bo’yicha o’quvchilarda shakllantiriladigan fanga oid kompetensiya elementlarini asoslab yozish. 3. mavzu doirasida sinflar kesimida ish reja …

masalan, bog’bon, paxtakor, gulzor, ishchi so’zlaridagi -bon, -kor, -zor, -chi so’z yasovchi affikslardir. 2. shakl yasovchi qo’shimchalar. bu qo’shimchalar so’zlarni grammatik jihatdan shakllantirib, turli grammatik ma’nolarni ifodalaydi. masalan, maktablarimizni so’zida -lar, -imiz, -ni shakl yasovchi qo’shimchalar bo’lib, -lar ko’plik ma’nosini, -imiz egalikning i shaxs ko’plik ma’nosini, -ni tushum kelishigi ma’nosini ifodalaydi. morfemalarning qo’shilishi bir-biriga ta’sir qiladi, bundan tashqari, ko’pgina o’zak va so’z yasovchi qo’shimchalar ko’p ma’noli. shunga qaramay, ko’p so’zlarning leksik ma’nosini uning morfemik tarkibiga qarab aniqlash qiyin, bu maqsadda so’zni morfemalarga ajratishdan foydalanishga to’g’ri keladi. o’quvchilar so’zning morfemik tarkibini va so’z yasalishini o’rganishlariga qarab, so’zni morfemalarga ajratishdan ongli foydalana boshlaydilar. ular yasama so’zlarning leksik ma’nosini so’zlarning semantik o’xshashligiga qarab bilib oladilar. so’zlarning morfemik tarkibi ustida ishlashning ahamiyati va shunga mos ravishda o’qituvchining vazifalariga quyidagilar kiradi: 1. so’zning morfemik tarkibi ustida ishlash bilan o’quvchilar so’zning leksik ma’nosini aniqlashning asosiy usullaridan birini bilib oladilar. bunda o’qituvchining vazifasi o’quvchilar so’zlarning leksik ma’nosi …

atrof-muhit haqidagi bilimlar bilan boyitishga imkon beradi. predmet, jarayon, voqea-hodisalar haqidagi tushunchalar so’z bilan ifodalanadi. so’zlar o’rtasidagi ma’no va tuzilish jihatidan bog’lanishni belgilash o’zaro munosabatda bo’lgan tushunchalar o’rtasidagi bog’lanishga tayanadi (masalan, traktor va traktorchi so’zlari o’zaro munosabatda bo’lgan tushunchalar, shu tufayli ma’no va tuzilishiga ko’ra bog’langan). o’quvchilar so’zlarning ma’no va tuzilishiga ko’ra o’zaro munosabatini haqiqatan bilsalar, atrof-muhitda mavjud bo’lgan predmetlar, jarayonlar, voqealar o’rtasidagi bog’lanishni chuqur tasavvur etadilar, biladilar. 4. so’zda morfemaning ahamiyatini anglash, shuningdek, qo’shimchalarning semantik ma’nosini bilish o’quvchilarda nutqning aniq shakllanishiga ta’sir etadi. o’qituvchining vazifasi o’quvchilarning so’zning leksik ma’nosini tushunibgina qolmay, kontekstda aniq qo’shimchali so’zlardan ongli foydalanishlarini ham o’rgatish hisoblanadi. 5. so’zning morfemik tarkibini o’rganish imloviy malakalarni shakllantirishda ham katta ahamiyatga ega. fonetik tamoyil yangi o’zbek imlosining yetakchi tamoyili bo’lib, bunga binoan so’zlar va ularning tarkibiy qismi (o’zak va qo’shimchalar) ko’proq talaffuziga muvofiq yoziladi. o’zak va qo’shimchalarni to’g’ri yozish malakasini nazariy asosda shakllantirish fonetik, so’z yasalishiga oid, grammatik bilimlarni …

lash ko’nikmalarini shakllantiradigan sharoit yaratish hisoblanadi. boshlang’ich sinf ona tili darslarida so’z tarkibi va yasalishini o’rganish metodikasi boshlang’ich sinflar ona tili dasturiga muvofiq so’zning morfemik tarkibi iii sinfda o’rganiladi. iv sinfda so’z turkumlarini o’rganish bilan bog’liq holda so’zning tarkibi haqidagi bilimlarni takomillashtirish ko’zda tutiladi. avvalo, til materialini o’rganish tizimi nimaligini aniqlab olish zarur. til materialini o’rganish tizimi deganda aniq, ilmiy asoslangan izchillikdagi va o’zaro bog’lanishdagi bilimlar yig’indisini o’zlashtirishni ta’minlaydigan maqsadga qaratilgan jarayon, shuningdek, shu asosda amaliy ko’nikmalarni shakllantirish tushuniladi. so’zning morfemik tarkibiga tatbiq qilganda, tizim so’z yasalishiga oid va grammatik bilimlarni o’zlashtirish: a) dastur materialini o’rganish tizimida so’zning morfemik tarkibini o’rganishning o’rni bilan; 2) “o’zak”, “o’zakdosh so’z”, “so’z yasovchi qo’shimcha”, “shakl yasovchi qo’shimcha” tushunchalari ustida ishlashdagi izchillik bilan; 3) so’zning morfemik tarkibi va so’z yasalishining o’zaro bir-biriga ta’sir qilishi bilan; 4) morfemalarni to’g’ri yozish malakasini shakllantirish ustida ishlash bilan bog’liqligini belgilab beradi. mavzuni o’rganishda to’rt bosqich ajratiladi: birinchi bosqich – …

r bir xil o’zakli so’zlarnnng ma’nolaridagi umumiylikni tushunishda qiynaladilar, chunki ularda mavhum tafakkur hali yetarli rivojlanmagan bo’ladi; o’zak, so’z yasovchi va shakl yasovchi qo’shimchalarning vazifalarini o’zlashtirishda ularga bir xil o’zakli so’zlarning ma’no va tuzilishi jihatidan o’xshashligi va farqini aniqlash anchagina qiyinlik qiladi. shuning uchun so’zning morfemik tarkibini maxsus o’rganishdan oldin uning ma’no va tarkibiga ko’ra yaqinligi kuzatiladi. i sinfda kuzatish o’rganiladigan materialning mazmuni va ayrim so’zlarning ma’nosini, yozilishini tushuntirish bilan uzviy bog’lanadi. i sinfda kim?, nima? so’rog’iga javob bo’lgan so’zlarni o’rganish jarayonida o’qituvchi va o’quvchilarning “nima uchun u yoki bu narsa shunday nomlangan?” savoliga birgalikda javob topishi ularni bir xil o’zakli so’zlar o’rtasidagi munosabatni tushunishga tayyorlashda anchagina mos va qiziqarli usul hisoblanadi. bu savolga javob topish bilan o’quvchilar “nega so’zlar o’zakdosh hisoblanadi?”, “bir so’zdan boshqa so’z qanday hosil bo’ldi?” savollariga javob berishga tayyorlanadilar. tilda juda ko’p so’zlar shaxs va narsaning nomi hisoblanadi. shuning uchun o’quvchilar bilan nega shaxs yoki narsa …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

To'liq yuklab olish

About "so’z morfemik tarkibini o'rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish. 3-4 sinflarda so’z morfemik o’rganish darslari rejasini va ishlanmasini tuzish"

1697279302.docx so’z morfemik tarkibini o'rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish. 3-4 sinflarda so’z morfemik o’rganish darslari rejasini va ishlanmasini tuzish so’z morfemik tarkibini o ‘rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish. 3-4 sinflarda so’z morfemik o’rganish darslari rejasini va ishlanmasini tuzish reja: 1.dts va ona tili o’quv dasturi talablari ustida ishlash 2. boshlang'ich sinflarda so'zning morfemik tarkibini o'rganish metodikasi. 3. so’zning morfemik tarkibi va so’z yasalishi ustida ishlash. 4. boshlang’ich sinf ona tili darslarida so’z tarkibi va yasalishini o’rganish. 5. 3- sinfda so’zning morfemik tarkibini o’rganish tizimi. 6. boshlang’ich sinf ona tili darslarida so’z morfemik tarkibini o’rganish darslari rejasini tuzish. mashg’ulotning maqsadi: talabalarga...

DOCX format, 23,7 KB. To download "so’z morfemik tarkibini o'rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish. 3-4 sinflarda so’z morfemik o’rganish darslari rejasini va ishlanmasini tuzish", click the Telegram button on the left.

Tags: so’z morfemik tarkibini o'rgani… DOCX Free download Telegram