Назад

zamonaviy pеdagogik tеxnologiyaning sifat bеlgilari

DOC 49,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1
1451650338_62866.doc zamonaviy pðµdagogik tðµxnologiyaning sifat bðµlgilari reja: 1. an’anaviy sinf-dars texnologiyasining farqli belgilari. 2. an’anaviy ta’limning tasnifiy tavsifi. an’anaviy ta’lim tamoyillari. 3. an’anaviy ta’lim mazmuni va metodikasining o’ziga xosliklari. 4. ta’limning an’anaviy shakllarining ijobiy va salbiy tomonlari. milliy mustaqillik qo‘lga kiritilishi bilan istiqbol yo‘llarimiz, milliy g‘oya va mafkuramiz aniq qilib belgilab olindi. biz o‘z ta‘limi-tarbiyaviy maqsadimiz va vazifalarimiz, uni amalga oshirish dasturlarimizni belgilab oldik. prezidentimizning ma‘naviy mafkuraviy, barkamol avlodni voyaga etkazish borasida bir qator asarlarida ushbu yo‘nalishdagi davlat siyosati ustivor masala ekanligi bir necha bor ta‘kidlab o‘tiladi. bobokalonlarimizning azaliy orzulari, milliy va umumbashariy qadriyatlari, ma‘naviy yodgorliklar zamonaviy pedagogikaning maqsadi va vazifalarini shakllanishiga asos bo‘lmoqda. davlatimiz tomonidan qabul qilinadigan “kadrlar tayyorlashh milliy dasturi”da ushbu maqsad yoritib berilgan. zero, zamonaviy pedagogikaning bosh maqsadi ham etuk, yuksak malakali, ma‘naviyatli, ma‘rifatli, mustaqil fikr yurita oluvchi, raqobatbardosh kadrlarni tayyorlashhdan iboratdir. pedagogika fani va amaliyotida turli yondashuvlar qo‘llaniladi. bulardan biri an’anaviy yondashuv. an‘anaviy yondashuv. uning asosiy …
2
abiga binoan aniq ifodalanmaydi, talabaning o‘zlashtirish darajasi, sifati haqida muallim aniq tasavvurga ega bo‘lmaydi. an‘anaviy ta‘lim mamlakatimizning o‘quv yurtlarida keng tarqalgan, uning turli jihatlari pedagogika, metodika fanlarida ishlab chiqilgan, katta tajriba to‘plangan. an‘anaviy ta‘lim usulini takomillashtirish sohasida izlanishlar davom etayotir. lekin uning ob‘ektiv imkoniyatlari cheklangan. mamlakatiimzda amalga oshirilayotgan ta‘lim sohasidagi islohotlar, tez sur‘atlar bilan rivojlanayotgan fan –texnika talablari-ta‘lim usuli bilan jamityaning raqobatbardosh, yuqori malakali kadrlar tayyorlashh, barkamol avlodni shakllantirishga bo‘lgan ehtiyoji o‘rtasida nomutanosiblikni vujudga keltirdi. uni ta‘limda boshqa yangi yondashuvlarni qo‘llash yo‘li bilan hal etishh lozim. an‘anaviy ta‘lim bir qator salbiy tomonlari mavjud. ba‘zan yosh o‘qituvchilar va amaliyotga chiqqan talabalar faoliyatida darsni rejalashtirish sohasida xatolarga yo‘l quyilganligining guvohi bo‘lamiz. yosh o‘qituvchilar va talabalar faoliyatida yo‘l qo‘yilayotgan xatolarni quyidagi guruhlarga bo‘lish mumkin: 1.maqsadda aniqlikning yo‘qligi. ya‘ni talabalar aslida nima qilishhlari va nimani o‘rganishhlari aniq belgilanmaydi. 2.ta‘lim maqsadining talabalari darsning natijasi bilan to‘g‘ri kelmagan hollar bo‘ladi. 3.o‘rganishh uchun tavsiya qilingan materiallar darsning …
3
qolmasin. o‘qituvchi mahorati darsni aniq rejalashtirishda o‘z aksini topadi. darsni shunday rejalashtirish lozimki, unda nima qilinishi mo‘ljallanayotganligini aniq o‘z aksini topsin va boshqacha reja tuzish mumkinligiga o‘rin qolmasin. an’anaviy o‘qitish asosan bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘zlashti​rishga qaratilgan bo‘lib, shaxsning rivojlanishini ko‘zda tutmaydi. an’anaviy o‘qitish asosini, y.a.komenskiy tomonidan tuzilgan pedagogika tamoyillari tashkil etadi: ilmiylik; tabiatga monandlik (o‘qitish rivojlanish bilan belgilanadi va shakllanmaydi); uzviylik va tizimlilik; o‘zlashtiruvchanlik (ma’lumdan noma’lumga, soddadan murakkabga); mustahkamlash (takrorlash, takrorlash …) onglilik va faollik; nazariyaning amaliyot bilan bog‘liqligi; yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olish. an’anaviy o‘qitish quyidagi xususiyatlarga ega: zo‘ravonlik pedagogikasi, o‘qitishning tushuntiruv-ko‘rgazmali usuli, ommaviy o‘qitish. an’anaviy o‘qitishda avtoritarlik quyidagi shaklda namoyon bo‘ladi: o‘quvchi bu hali to‘la shakllanmagan shaxs, u faqat bajarishi zarur, pedagog esa - bu sardor hakam, yagona tashabbuskor shaxs (3.1.-rasm). mumtoz an’anaviy â«sinf-darsâ» tizimi - bu bayon etishning ma’ruzaviy usuli va kitob bilan mustaqil ishlashni o‘z ichiga oladi (didaxografiya). zamonaviy an’anaviy o‘qitish esa, o‘qitishning texnik …
4
asalan, ushbu o‘quv muassasalari uchun davlat ta‘lim standartiga muvofiq keluvchi o‘quv dasturlarini va darsliklar, o‘quv qo‘llanmalarini yaratish bugungi kun talablariga javob bermog‘i lozim. har biri turli variantlarda bo‘lsagina, maqsadga to‘g‘ri xizmat qila oladi. o‘quv –tarbiya jarayonlarini tashkil etishhda ham an‘anaviy usullardan farqli o‘laroq, yangicha pedagogik yondashuvlarni o‘zlashtirish va ta‘lim jarayonida qo‘llash zamon talabidir. milliy dasturda bu masalaga alohida e‘tibor berilgan. ilgaridan loyihalashtirilgan ta’lim – tarbiya jarayonining pedagogik texnologiyasi o’zida metod va usullar tizimini, ta’limning metodik usullarini, o’qituvchi va o’quvchilarning birgalikda faoliyat ko’rsatish imkoniyatlari va vositalarini, o’quvchilarning ijobiy shaxsiy sifatlarini rivojlantirish maqsadini, yakuniy natijalarga erishishni kafolatlaydi. yangi pedagogik texnologiyalarni tuzishda an’anaviy ta’lim va tarbiya metod va usullaridan qanday foydalanish mumkin. o’zbekiston prezidenti islom karimovning “yangi uyni qurmasdan eskisini buzmaylik” iborasi ta’lim tizimiga ham bevosita taalluqlidir. o’quvchilar bilan an’anaviy o’qitish usulida bevosita aloqa, og’zaki so’rov, yozma ishlar olish, insho olish, mustaqil ishlar, rasm chizish, chizmachilik, amaliy ishlarni qog’oz, yog’och, yung, metall, plastmassa …
5
’llayotgan an’anaviy metod va usullar haqida qisman to’xtalamiz: o’quv jarayonining sifati ko’p omillarga bog’liq bo’lib, ular orasida o’qitishning usul va metodlari hal qiluvchi ahamiyatga ega. metod va usullar o’quvchilar tomonidan bilimlarni ongli va chuqur o’zlashtirishiga, ularda mustaqillik va ijodiy faollikning rivojlanishiga yordam beradi. o’qitish metod va usullarini tanlashda o’qitiladigan fanning xarakteri, bolalar va talabalarning yoshlik xususiyatlari, tayyorgarlik darajasi va boshqalar hisobga olinadi. ta’lim metodlari va usullarini tanlash o’qituvchi tomonidan darsda hal qilinishi mo’ljallangan masalaga bog’liq bo’ladi. ya’ni yangi materialni bayon etishda bir xil metod va usul qo’llanilsa, uni mustahkamlashda boshqa xil usul, mavzuni umumlashtirishda yana boshqa xil metodlar qo’llaniladi. darsning turli bosqichlarida puxta o’ylangan va samarali usullar va metodlarni tanlash juda muhimdir. shunday qilib, o’qitish metodi o’qituvchi va o’quvchilar nazariy hamda amaliy bilish faoliyatining ta’limiy vazifalarini bajarishga qaratilgan yo’lidir. an’anaviy o’qitish metodlarini bilish manba’lari bo’yicha quyidagi uch guruhga bo’linadi: og’zaki metodlar (bilimlarni so’z bilan bayon qilish, suhbat, darslik ma’lumotnoma va …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "zamonaviy pеdagogik tеxnologiyaning sifat bеlgilari"

1451650338_62866.doc zamonaviy pðµdagogik tðµxnologiyaning sifat bðµlgilari reja: 1. an’anaviy sinf-dars texnologiyasining farqli belgilari. 2. an’anaviy ta’limning tasnifiy tavsifi. an’anaviy ta’lim tamoyillari. 3. an’anaviy ta’lim mazmuni va metodikasining o’ziga xosliklari. 4. ta’limning an’anaviy shakllarining ijobiy va salbiy tomonlari. milliy mustaqillik qo‘lga kiritilishi bilan istiqbol yo‘llarimiz, milliy g‘oya va mafkuramiz aniq qilib belgilab olindi. biz o‘z ta‘limi-tarbiyaviy maqsadimiz va vazifalarimiz, uni amalga oshirish dasturlarimizni belgilab oldik. prezidentimizning ma‘naviy mafkuraviy, barkamol avlodni voyaga etkazish borasida bir qator asarlarida ushbu yo‘nalishdagi davlat siyosati ustivor masala ekanligi bir necha bor ta‘kidlab o‘t...

Формат DOC, 49,5 КБ. Чтобы скачать "zamonaviy pеdagogik tеxnologiyaning sifat bеlgilari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: zamonaviy pеdagogik tеxnologiya… DOC Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
o’zbеkistonda zamonaviy pedagogik texnologiyaning tarihiy taraqqiyoti — DOC DOC
o’zbеkistonda zamonaviy pedagogik texnologiyaning tarihiy taraqqiyoti
— 103,0 КБ
pedagogik texnologiyaning asoslari — DOC DOC
pedagogik texnologiyaning asoslari
— 95,5 КБ
pedagogik texnologiyaning rivojlanishi — PPTX PPTX
pedagogik texnologiyaning rivojlanishi
22 стр. 576,5 КБ
pedagogik texnologiyaning rivojlanishi — PPTX PPTX
pedagogik texnologiyaning rivojlanishi
10 стр. 1,5 МБ
pedagogik texnologiyaning mohiyati — DOC DOC
pedagogik texnologiyaning mohiyati
— 84,5 КБ
pedagogik texnologiyaning nazariy g’oyalari — PPTX PPTX
pedagogik texnologiyaning nazariy g’oyalari
— 188,0 КБ
pedagogik texnologiyaning ilmiy-nazariyasoslari — PPTX PPTX
pedagogik texnologiyaning ilmiy-nazariyasoslari
17 стр. 1,8 МБ
pedagogik texnologiyaning ilmiy asoslari — DOCX DOCX
pedagogik texnologiyaning ilmiy asoslari
6 стр. 22,9 КБ
pedagogik texnologiyaning ilmiy-nazariy asoslari — PPT PPT
pedagogik texnologiyaning ilmiy-nazariy asoslari
108 стр. 535,0 КБ
pedagogik texnologiyaning ilmiy - nazariy asoslari — DOCX DOCX
pedagogik texnologiyaning ilmiy - nazariy asoslari
8 стр. 22,7 КБ
pedagogik texnologiyaning ilmiy-nazariy asoslari — PPT PPT
pedagogik texnologiyaning ilmiy-nazariy asoslari
108 стр. 535,0 КБ
pedagogik mahorat va pedagogik texnologiyaning muhim elementi — DOC DOC
pedagogik mahorat va pedagogik texnologiyaning muhim elementi
— 120,0 КБ