tasviriy san`at davlat ta`lim standartining mohiyati

DOC 125,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1357365907_41305.doc mavzu: “tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati reja: 1. kirish 2. maktabda tasviriy san`at mashg`ulotlarining mazmuni 3. tasviriy san`at davlat ta`lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi kirish o`zbеkiston rеspublikasining “ta`lim to`g`risida” gi qonuni va “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” yuksak umumiy madaniyatga, kasb–hunar ko`nikma- lariga, ijodiy va ijtimoiy faollikka, mantiqiy mushohada qilish hamda ijtimoiy hayotdagi muammolarning oqilona еchimlarini topish mahoratiga ega bo`lgan, istiqbol vazifalarini odilona baholay oladigan kadrlar yangi avlodini shakllantirish, shuningdеk, har tomonlama barkamol, ta`lim va kasb–hunar dasturlarini ongli ravishda mukammal o`zlashtirgan, mas`uliyatli fuqarolarni tarbiyalashni nazarda tutgan pеdagogik g`oyani ilgari suradi. istiqlol tufayli o`zining mustaqil taraqqiyot yo`lidan borayotgan jamiyatimiz kun sayin dеmokratlashib, davlat, jamiyat va shaxs munosabatlari tobora ko`proq mantiqiy mushohada qilish tamoyillariga asoslanmoqda. ta`lim tizimi oldidagi davlat buyurtmasi o`zbеkiston rеspublikasi “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” ning asosiy g`oyalarida o`z aksini topgan. jamiyat rivojlanishining hozirgi bosqichida barkamol insonni tarbiyalash eng asosiy, kеchiktirib bo`lmaydigan muhim vazifalardan biridir. prеzidеntimiz islom karimov …

iga mos “milliy modеlni” hayotga tadbiq qilishga qaratildi. jamiyatimizdagi fuqarolar tafakkurini yangilash, milliy o`zlikni anglash, milliy va umumbashariy qadriyatlarni o`zlashtirish orqali, o`quvchilarning istе`dodlari, qobiliyatlarini tadqiq etish, estеtik tafakkurini shakllantirish va rivojlantirish davlat umummilliy siyosati darajasidagi masalalardan biri sifatida bеlgilab bеrilishi yosh avlodni har tomonlama kamol toptirish uchun ta`lim–tarbiyaning barcha sohalarida, ularning omillari va vositalarini ishga solishni taqozo etmoqda. o`zbеkiston rеspublikasi prеzidеnti islom karimov shaxsning ma`naviy sifatlariga, ularni tarbiyalash ijtimoiy va insonparvarlik ahamiyatiga alohida e`tibor bеrib: “biron–bir jamiyat ma`naviy imkoniyatlarini, odamlar ongida ma`naviy va axloqiy qadriyatlarni rivojlantirmay hamda mustahkamlamay turib o`z istiqbolini tasavvur eta olmaydi” – dеb alohida ta`kidlaydi. hozirgi zamon chizmalarini chizmachilik qoidalarini bilgan va chizmalarni bajarishda qabul qilgan qonunlardan xabardor bo`lgan kishilargina to`la tushi- nishlari mumkin. jahonda ishlab chiqariladigan barcha sanoat mahsulotlari, shu- ningdek o`zbekiston poytaxtida ya`ni toshkentdagi aviasozlik zavodida ishlab chiqarilayotgan il-86 rusumli samaliyotlar, toshkent traktor zavodidan chiqayot- gan paxta terish mashinalari, asakadagi avtomabil zavodidan chiqarilayotgan “damas”, “nexsiya”, …

zma muhandisining o`z g`oyasi va fikrini ifodalovchi asosiy hujjat hisoblanadi. bu hujjat bo`yicha ishchi shu buyumni tayyorlash imkoniyatiga ega bo`ladi. maktabda tasviriy san`at mashg`ulotlarining mazmuni. tasviriy san`at janrlari haqida umumiy ma`lumot. tasviriy sanatda natyurmort, manzara, maishiy, portret, tarixiy, nimal, (ya`ni hayvonot olamiga oid) afsonaviy, dengiz navislik, nyu, interyer janrlari mavjud janr rassom nimani tasvirlayotganligiga qarab belgilanadi. masalan, asarlarda jonsiz narsalar tasvirlansa (natura) “natyurmort ”, odam rasmi ishlansa, ular “por- tret”,tabiat va shahar ko`rinishlari tasvirlansa “maishiy” janriga xos bo`ladi.yoki tarixiy voqealarni tasvirlash “tarixiy ” janr, hayvonlarni tasvirlash “animal”janr deb yuritiladi. “animal” janri lotincha “anima” so`zidan kelib chiqqan bo`lib, hay- von ma`nosini anglatadi. har bir janr o`z o`rnida yana bir qancha janrlarga bo`linishi mumkin. masa- lan, manzara janrini tabiat manzarasi janri, shahar manzarasi janri, industrial-sanoat binolari ko`rinishi manzarasi janriga yoki portret janrini tantanavorlik, ishqiy, gruhli janrlarga bo`lish mumkin. vaqt o`tishi bilan janrlar tabaqalashib, mustaqil tus olishi ham mumkin. masalan manzara janridan dengiznavislik,tarixiy …

shlangan bo`ladi. natyurmortning xarakterli xususiyati – uning hayotdan, go`zallikdan zavqla- nishga yo`naltirilganligidadir. bu fazifani rassom gullar, meva – sabzavotlar, oziq-ovqatlarni turli ko`rinish va ranglarda ifodalab, kishilarning his-hayajonini uyg`o- tish orqali bajariladi. natyurmortning turli millat va elatlarning turmush tarzi haqida ma`lumotlar berishi ham o`ta muhimdir. mutaxasislar natyurmortning kishilarga ikki xil ta`sirini qayd qilishadi. birinchisida, natyurmort kishilarni go`zallika oshno etib ,ularni hayotdan zavqlanishga chorlaydi.agarda u meva-sabzavot va oziq-ovqatlar tasviridan tashkil topgan bo`lsa, tomoshabinga yaxshi kayfiyat va ishtaha baxsh etadi. ikkinchisida natyurmort o`zi haqida emas, balki u bilan bog`liq shaxs uning egasi haqida ma`lumot beradi. bunday natyurmortlarda kishilar aks etmasa-da,biroq uning didi, ishtimoiy mavqey ifodalanadi. natyurmortlarning bu ikki xili yaxlit holda ifodalanishi ham mumkin. bu janrlarda ijod qilgan rassomlardan j.sharden, f.snayders, i.mashkov, p.koncha-lovskiy, l.salimjonovlar katta shuhrat qozonganlar. agar insonda xoxish – istak qattiq bo`lsa, atrofdagi barcha narsalarni aniq ko`chirib chizishni o`rganish mumkin. ammo borliqni faqatgina ko`chirib chizish, bu rassom bo`ldim degani emas. kompazitsiyani …

atsevar asalareidek doimo va hamma erda o`zining bo`lajak asarlari uchun material to`plab yuradi. ish jarayonida rassom zarur bo`lganda anchadan beri yig`ib kelingan kuza- tuvlari va ta`surotlaridan o`ziga kerakligisini ajratib oladi. ani paytda bu bo`lajak asar materiali hisoblanuvchi obrazlardir. kartinaning yaxshi yoki yomonligini har kim o`z fikrlash doirasidan kelib chiqqan holda aniqlaydi. lekin asar kompazitsiyasining qandayligini faqat yaxshi mutaxasis yoki san`at shunos ayta olishi mumkin. ular asarning nimasi yaxshi-yu, nimasi yomonligi, kamchiliklari yoki xatolari yillar davomida ortirib kelgan ijodiy tajribasidan, badiiy ichki hissiyotidan, dididan kelib chiqqan holda aniqlaydilar. ammo ular ham ayrim hollada asarni biror so`z bilan ta`riflasahga ojizlik qiladilar. rassom ustalar bilan suhbatlashgan chog`larimda, so`z bilan tushintirishga qiynalishganidan, beixtiyor majoziy so`zlarga o`tib ketishadi. menimcha bu avvalo, san`atning hissiyot bilan bog`likligidadir. juda ko`pgina rassomlar uchun kompazitsiyani bilish alohida o`rin tutadi. ularning o`zlari ko`pincha “kopazitsion his etish” qobiliyatiga ega bo`ladilar. shu sababdan ham tasviriy san`atni sirtdan o`rganish juda qiyin, chunki ko`pgina masalalar …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tasviriy san`at davlat ta`lim standartining mohiyati"

1357365907_41305.doc mavzu: “tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati reja: 1. kirish 2. maktabda tasviriy san`at mashg`ulotlarining mazmuni 3. tasviriy san`at davlat ta`lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi kirish o`zbеkiston rеspublikasining “ta`lim to`g`risida” gi qonuni va “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” yuksak umumiy madaniyatga, kasb–hunar ko`nikma- lariga, ijodiy va ijtimoiy faollikka, mantiqiy mushohada qilish hamda ijtimoiy hayotdagi muammolarning oqilona еchimlarini topish mahoratiga ega bo`lgan, istiqbol vazifalarini odilona baholay oladigan kadrlar yangi avlodini shakllantirish, shuningdеk, har tomonlama barkamol, ta`lim va kasb–hunar dasturlarini ongli ravishda mukammal o`zlashtirgan, mas`uliyatli fuqarolarni tarbiyalashni nazarda tutgan pеdagogik ...

Формат DOC, 125,0 КБ. Чтобы скачать "tasviriy san`at davlat ta`lim standartining mohiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tasviriy san`at davlat ta`lim s… DOC Бесплатная загрузка Telegram