tasviriy san`at mashg`ulotlari mazmunini davlat ta`lim standarti bilan bog`liqligi.

DOCX 15 стр. 42,9 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 42,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

umumiy o`rta maktab va kasb-hunar kollejlarida tasviriy san`at mashg`ulotlarining mazmuni. reja: 1.tasviriy san`at mashg`ulotlari mazmunini davlat ta`lim standarti bilan bog`liqligi. 2.tasviriy san`at mashg`ulotlarining turlari. 3.tasviriy san`at ashg`ulotlarining har bir turining vazifasi va mazmuni. 4. 1-4 va 5-7 sinflarda tasviriy san`at mashg`ulotlarining o`zaro farqi. umumiy o`rta ta`lim maktablarida tasviriy san`at o`quv predmetining maqsad va vazifalaridan kelib chiqqan va ta`limning davlat standartlariga asoslangan holda ta`lim mazmuni aniqlanadi. tasviriy san`at dasturida uning quyidagi besh turi belgilangan: 1.borliqni idrok etish (1-4 sinflarda). 2. badiiy qurish-yasash (1-4 sinflarda). 3. san`atshunoslik asoslari (5-7 sinflarda). 4. naturaga qarab tasvirlash (1-7 sinflarda). 5. kompozitsion faoliyat (1-7 sinflarda). borliqni idrok etish o`quvchilarning estetik idroki, didi, mazkur sohaga doir tushunchalari, tasavvur va xotiralarni o`stirishda muhim rol o`ynaydi. borliqni idrok etish mashg`ulotlari odatda mavzuli kompozitsiyalarni bajarishdan oldin o`tkazilib, unda tabiatdagi va tevarak-atrofdagi nafislik va go`zallikni ko`ra bilish, idrok etish natijasida olingan tassurotlardan amaliy badiiy-ijodiy faoliyatlarda foydalanish nazarda tutiladi. shuningdek, tabiatga qilingan …

2 / 15

ni kuzatish jarayonida bolalarni uni sevishga, asrashga o`rgatiladi. tabiatga qilingan sayohatlarda ularning ayrim jihatlari fasllarga bog`liq holda o`zgarib turishligi bolalarga tushuntiriladi. shuningdek, bunda bolalarni fazoziy tasavvurlari ham o`stiriladi va planlik, chiziqli va havo perspektivasiga qam e`tibor beriladi. borliqni kuzatish bevosita tasviriy ijodiy faoliyat bilan bog`liq ekanligi, borliqni bilmasdan turib sifatli tasviriy ishlarni bajarish mumkin emasligi bolalar ongigi etkaziladi. borliqni idrok etish mashg`ulotlarini vazifalariga rioya qilgan holda quyidagi mazmunda mashg`ulotlar o`tkazish nazarda tutiladi: 1. kuz, qish, bahor fasllarida tabiatni o`ziga xos xususiyatlarini o`rganish; 2. gullar, hashoratlar, dekorativ baliq va qushlarni kuzatish: 3. tabiat mo``jizalari, bahorgi va kuzgi ishlar bilan tanishish v.b. yuqorida qayd qilinganidek, bunday mashg`ulotlardan maqsad bolalarni borliqni bilish, undagi narsa va hodisalarni o`ziga xos xususiyatlarini, ayniqsa, tuzilishi, shakli, rangi, o`lchovlari, o`lchov nisbatlari, fazoviy holatlari, ularni yil fasllariga qarab o`zgarishlarini anglab etishlariga erishishdan iboratdir. o`rganish zarur bo`lgan ob`ektlarni naturadan kuzatishning imkon bo`lmagan taqdirda o`qituvchi darsda bolalarni san`at asarlarining reproduksiyalari, slaydlari, …

3 / 15

va va sabzavotlarning urug`lari, rangli toshchalar, bug`doy va arpa poyalari v.b.). 3.tashlandiq materiallar (ichimlik va dori darmondan bo`shagan sintetik idishlar, gugurt qutichalar, po`kak, penoplast, idish qopqoqlari) v.b. badiiy qurish-yasash mashg`ulotlarida bolalarni qaychi bilan ishlash, kley yordamida elimlash, qog`ozlarni narsalar shakliga mos holda buklash, o`rash, ayrim badiiy tashlandiq va tabiiy materiallarni bir-birlariga yaqinlashtirish, qo`shish orqali tasvir yaratish kabi malakalar hosil qilinadi. bu malakalarni hosil qilish boshlang`ich sinflar dasturida bir qator topshiriqlarni bajarishni nazarda tutadi. ular quyidagilardan iborat: turli shakldagi qalamdon, quticha, havo shari, bayroqcha, choynak, lagan, mashina, samolyot, raketa va shu kabi narsalarni rangli qog`oz va kartondan tasvirini yasash; hashoratlar - tilla qo`ng`iz, ninachi, kapalak v.b.larni rangli qog`ozlarni qirqish orqali hosil qilish; rangli qog`ozlarni qirqish, buklash va elimlash yo`li bilan osma o`yinchoqlar tayyorlash; tabiiy materiallar yordamida baliq, hashorat, qush, hayvonlarning tasvirlarini hosil qilish; rangli qog`oz, badiiy va tashlandiq materiallardan applikatsiya, kollaj, pape-mashe, aralash usulda mazmunli kompozitsiyalar (masalan, "ko`chada", "kosmodromda",) ishlash; tashlandiq …

4 / 15

hamda ular bilan ishlaganda o`lchov va o`lchov nisbatlarini, tuzilishi, shakli ranglarini to`g`ri belgilash talab etiladi. shuningdek, qurish-yasash ishlarida qo`llanadigan o`quv qurollari va materiallarni bilish, tabiiy, badiiy, tashlandiq materiallarni bir-birlaridan farqlay olish ham talab etiladi. narsalar shaklini ko`ra olish ham badiiy faoliyatning bu turi vazifasiga kiradi. bunday ishlarni bajarganda ish joyini ozoda batartib tuta bilishga ham o`rgatiladi. san`atshunoslik asoslari bo`limi o`quv predmetining muhim qismlaridan biridir. u dasturda 5-7 sinflarda mustaqil bo`lim sifatida o`zining o`quv vazifalari tizimiga ega va u tasviriy, amaliy-bezak, me`morchilik san`atlari materiallaridan tashkil topadi. mazkur bo`limning maqsadi o`quvchilar tomonidan san`at asarlarini ongli idrok etish va baholash, uning jamiyat va odamlar hayotidagi ahamiyatini tushunishga yordam berishdan iboratdir. san`atshunoslik asoslari bo`limi o`quvchi shaxsining estetik rivojiga ko`maklashib, uni jahon madaniyatining buyuk durdonalari va san`at asarlari orqali tevarak-atrofdagi hayot go`zalliklari bilan tanishtiradi, badiiy didini shakllantiradi, san`atni sevishga o`rgatadi. o`quvchilar bilan san`atshunoslik asoslari bo`yicha o`tkaziladigan mashg`ulotlarda ular mumtoz madaniy meros bilan tanishtirib boriladi, uning …

5 / 15

y-bezak san`ati, liboslar, o`zbek va chet el halqlarining milliy liboslari haqida bilimlar berish, halq ustalari ishlatadigan ish qurollari va materiallari bilan tanishtirish nazarda tutiladi. bunday darslarda toshkentdagi halq amaliy san`ati muzeyi va respublikamizdagi halq amaliy san`ati rivoj topgan markazlar, o`zbek halq amaliy san`atining mashhur nomoyondalari hisoblangan usta shirin muradov, ota polvonov, hamro raximova kabilar haqida ham suhbatlar o`tkazish rejalashtirilgan. me`morchilik san`ati borasida esa me`morchilik san`ati va uni atrof-muhit bilan bog`liqligi, me`morchilikda go`zallik, maqsadga muvofiqlik haqida tushunchalar berish, individual va ijtimoiy me`morchilik, ularing turlari bilan tanishtirish, binolarning vazifasi va ularning estetik echimining o`zaro bog`liqligi, fasad va inter`erdagi dekorativ bezaklarning xarakteri, me`morchilikda qo`llaniladigan asosiy atamalar haqida fikr yuritiladi. binolarning tashqi va ichki badiiy bezaklarining xarakteri, ularda ishlatiladigan materiallar bilan ham tanishtiriladi. bu vazifalarni bajarish uchun o`zbekiston xududidagi eng qadimgi me`morchilik obidalari, o`zbekiston ix-xix asr me`morchiligi, sharq va g`arb mamlakatlarida uyg`onish davri me`morchiligi, o`zbekiston va jahonning hozirgi zamon ilg`or me`morchiligi yuzasidan mashg`ulotlar olib …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tasviriy san`at mashg`ulotlari mazmunini davlat ta`lim standarti bilan bog`liqligi."

umumiy o`rta maktab va kasb-hunar kollejlarida tasviriy san`at mashg`ulotlarining mazmuni. reja: 1.tasviriy san`at mashg`ulotlari mazmunini davlat ta`lim standarti bilan bog`liqligi. 2.tasviriy san`at mashg`ulotlarining turlari. 3.tasviriy san`at ashg`ulotlarining har bir turining vazifasi va mazmuni. 4. 1-4 va 5-7 sinflarda tasviriy san`at mashg`ulotlarining o`zaro farqi. umumiy o`rta ta`lim maktablarida tasviriy san`at o`quv predmetining maqsad va vazifalaridan kelib chiqqan va ta`limning davlat standartlariga asoslangan holda ta`lim mazmuni aniqlanadi. tasviriy san`at dasturida uning quyidagi besh turi belgilangan: 1.borliqni idrok etish (1-4 sinflarda). 2. badiiy qurish-yasash (1-4 sinflarda). 3. san`atshunoslik asoslari (5-7 sinflarda). 4. naturaga qarab tasvirlash (1-7 sinflarda). 5....

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOCX (42,9 КБ). Чтобы скачать "tasviriy san`at mashg`ulotlari mazmunini davlat ta`lim standarti bilan bog`liqligi.", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tasviriy san`at mashg`ulotlari … DOCX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram