tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi

DOC 91,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404463532_53531.doc tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi. reja: 1. tasviriy sana`at davlat ta`lim standartlari va darslarning mazmuni. 2. tasvitiy san’at darslaridba, borliqni idrok etish 3. umumiy xulosa o`zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 1999 yil 16-avgust qaroriga ko`ra 1999-2000 o`quv yilidan boshlab umuman o`rta ta`lim maktablarida barcha fanlar qatori tasviriy san`at ta`lim bo`yicha ham davlat ta`lim staandartlari joriy etildi. davlat ta`lim standartlarini ishlab chiqilishi avallo o`zbekistonning mudstaqilligi, uning jahon hamjamiyatiga faol kirib borayotganligi bilan bog`landi. hozirda har bir fan bo`yicha, shu qatori badiiy-estetik turkumdagi fanlardan davlat ta`lim standartlarining yaratilishi, uni hukumat tomonidan tasdiqlanishi katta ilmiy va ahamiyatga ega bo`lgan voqeadi. mazkur tandartlar o`zbekiston tarixida birinchi bor yaratilishi bo`lib, u respublikamiz maktablarida ta`limni yuqori ilmiy-metodik asosda tashkil etish hamda uni jahon standartlari darajasiga olib ciqishga sharoit yaratadi. standart tomonidan qo`yilgan talablarni to`g`ri va benuqson bajarish uchun imkon berishi bilan bir qatorda, amaliyotda qo`llanib kelayotgan dastur, darslik va metodik qo`llanmalardagi …

san`atni o`qitishda o`qituvchining e`tibor berishi lozim bo`lgan asosiy jihatlar quyidagilardan iborat : 1. o`quvchilarni borliqdagi (tevarak-atrofdagi) va san`at asarlaridagi nafosatni ko`rishga, idrok etishga va undan zavqlanishga hamda qadrlashni o`rgatish : 2. bolalarni ijobiy, abstrakt, mantiqiy fikrlashga, ayniqsa ijodiy qobi- liyatlari va fantaziyalarini o`stirishga yo`naltirish : 3. tasviriy, amaliy, me`morchilik san`atlari yuzasidan nazariy, biroq umumiy, elementlar bilimlar berish. 4. o`quvchilarga kuzatuvchanlik, ko`z xotirasi, chamalash, fazoviy tasavvur kabi shaxs uchun muhim bo`lgan sifatlarni o`stirish. 5. rasm va naqsh, haykal ishlash yuzasidan tasviriy malakalarini o`stirish. 6. estetik his-hayajonni tarbiyalash va rivojlantirish. 7. san`atga qiziqishini o`stirish va muhabbatni tarbiyalash. 8. bu vazifalar maktabda tasviriy san`at darsini olib boruvchi har bir o`qituvchini mutaxasis bo`lishligini talab etadi. chunki standart mazmuni, muta- xasis o`qituvchilar uchun mo`ljallab tuzilgan. tasviriy san`at ta`limi davlat standarti san`atning uch turi; tasviriy, amaliy va me`morchilik san`atlari mazmunini aks ettirgan bo`lib, u avvalo milliy o`zbek san`atini, uning badiiy ananalarini, ayrim mashhur o`zbek tasviriy, amaliy …

lozim. ularni o`rganmasdan turib, yoshlarimiz badiiy madaniyatli shaxs bo`la olmaydi. aks holda milliy qobiqqa o`ralashib qolish oqibatida ular jahon stan- dartlari darajasiga chiqa olmaydilar. ayniqsa yoshlarimiz qadimgi misr, yuno- niston, hindiston me`morchiligi, afg`oniston, iroq, turkiya miniatyura rangtasvir asarlari, evropada uyg`onish davri tasviriy san`ati, rivojlangan g`arb mamla- katlarining hozirgi zamon tasviriy va me`morchilik san`ati namunalarini o`rgan- masdan turib madaniylashgan shaxs bo`lishi mumkin emas. davlat ta`lim standartlari talablarini faqat o`quv rejalarida ajratilgan vaqt hajmida muvofaqiyatli bajarib bo`lmaydi. chunki yuqorida qayd qilinganidek, ta`lim mazmuniga doir o`quv-metodik majmualar, moddiy texnikaviy asos, yuqori malakali o`qituvchilarning etishmas- ligi, mavjud muammoni birmuncha murakkablashtiradi. bu esa o`quvchilarni darsdan va maktabdan tashqari mustaqil ishlarini tashkil etishni samarali shakllari va yo`llarini ishlab chiqish va amaliyotga joriy etishni taqozo etadi. mazkur muammo bevosita o`quvchilarning mustaqil ishlari uchun tegishli adabiyotlar, xrestomatik materiallar, moddiy- texnikaviy materiallar, o`quv va metodik yo`l-yo`riqlarni ishlab chiqish bilan bog`langan. hatto, bu masalada ota-onalarning vazifalari, ish mazmuni haqida o`ylab …

kerakki, maktablarimiz nomi umumiy o`rta ta`lim maktab deb ataladi. demak maktablarimizda umumiy, elementlar bilim va malakalar beri-lishi lozim. davlat ta`lim standartlari bo`yicha ettinchi snifni bitiruvchi o`quvchilar quyidagilarni bilishlari lozim: tasviriy san`at yuzasidan; - rassomlarning asosiy ish qurollari va ishlatadigan materiallarini – molbert, etyudnik, xolst, mo`yqalam, mastexin, bo`yoqlar, (yog`li,akvarel, gyash, v.b.) pastel, sous, ugol, sangina v.b; - haykaltaroshlarning asosiy ish qurollari va ishlatadigan materiallarini – dastgoh , bolg`a, stek, loy, tosh, yog`och, v.b; - haykaltaroshlikda ishlatiladigan ayrim atamalarni- dastgohli haykaltaroshlik, monumental haykaltaroshlik, plastik haykaltaroshlik, istirohat-bog` haykaltarosh- ligi, real haykaltaroshlik, dekarativ haykaltaroshlik, rel`ef, gorel`ef, barel`ef; - grafikachi rassomlarning asosiy ish qurollari va ishlatadigan materiallarini ; rangtasvirda ishlatiladigan atamalarni (natura, fon, perspektiva, chiziqli pers- pektiva, rang perspektivasi, havo perspektivasi, ufq chizig`i) eskiz, yorug` soua, blik, refleks, shaxsiy soya, tushyvchi soya, janr, kompazitsiya, reproduksiya, avto- portret, frezka, mozaika, vitraj, dastgohli rangtasvir, minatyura rangtasviri, monu- mental rangtasviri, dekarativ rangtasvir, qoralama, ranglama, etyud, original, slayd, kolorit, …

bi, tilla hal, ku- mush xil; · o`zbekiston va jahonning dunyoga mashhur 5-6 rassomning hayiti va ijodini; · rangtasvir, haykaltaroshlikda, grafikada ijod qiluvchi 50-60 rassom, haykal- tarosh, grafiklarning ismi va familiyasi hamda ularning asarlarini ; · tasviriy san`atdagi asosiy oqimlarini; · sharq miniatyura rangtasviri maktablarini ; · movaraunnahr miniatyura rangtasviri maktablarini ; · o`zbekiston va jahonning mashhur tasviriy san`at muzeylarini . amaliy-bezak san`ati yuzasidan : amaliy-bezak san`ati ustalarining ish qurollari va ularning ishlatadigan materiallarini ; · amaliy-bezak san`atida ishlatiladigan ayrim atamalarni – naqqoshlik ganchkorlik, yog`och o`makorligi, misgarlik, kashtachilik, sopolsozlik, zardo`zlik, ko`pbarg, chinnigul, gullola, bodomgul, marg`ula, gulsafsar, qo`shband, stilizatsiya, islimiy, girix, guligirix, nomoyon, ochiq naqshlar, cheksiz naqshlar ; · amaliy bezak san`atida ijod qiluvchi mashhur 10-15 ustalarning familyalari va ismlari; · jahondagi mashhur 3-4 amaliy san`at ustasining hayoti va ijodini ; · o`zbekistonda xalq amaliy bezak san`ati rivoj topgan markazlarni; · toshkentdagi o`zbekiston xalq amaliy san`ati muzeyini. me`morchilik san`ati yuzasidan : …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi"

1404463532_53531.doc tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi. reja: 1. tasviriy sana`at davlat ta`lim standartlari va darslarning mazmuni. 2. tasvitiy san’at darslaridba, borliqni idrok etish 3. umumiy xulosa o`zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 1999 yil 16-avgust qaroriga ko`ra 1999-2000 o`quv yilidan boshlab umuman o`rta ta`lim maktablarida barcha fanlar qatori tasviriy san`at ta`lim bo`yicha ham davlat ta`lim staandartlari joriy etildi. davlat ta`lim standartlarini ishlab chiqilishi avallo o`zbekistonning mudstaqilligi, uning jahon hamjamiyatiga faol kirib borayotganligi bilan bog`landi. hozirda har bir fan bo`yicha, shu qatori badiiy-estetik turkumdagi fanlardan davlat ta`lim standartlarining yaratilishi, uni hukumat tomonidan tasdiqlanis...

Формат DOC, 91,0 КБ. Чтобы скачать "tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tasviriy san’at davlat ta’lim s… DOC Бесплатная загрузка Telegram