tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi

DOC 91.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1404463532_53531.doc tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi. reja: 1. tasviriy sana`at davlat ta`lim standartlari va darslarning mazmuni. 2. tasvitiy san’at darslaridba, borliqni idrok etish 3. umumiy xulosa o`zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 1999 yil 16-avgust qaroriga ko`ra 1999-2000 o`quv yilidan boshlab umuman o`rta ta`lim maktablarida barcha fanlar qatori tasviriy san`at ta`lim bo`yicha ham davlat ta`lim staandartlari joriy etildi. davlat ta`lim standartlarini ishlab chiqilishi avallo o`zbekistonning mudstaqilligi, uning jahon hamjamiyatiga faol kirib borayotganligi bilan bog`landi. hozirda har bir fan bo`yicha, shu qatori badiiy-estetik turkumdagi fanlardan davlat ta`lim standartlarining yaratilishi, uni hukumat tomonidan tasdiqlanishi katta ilmiy va ahamiyatga ega bo`lgan voqeadi. mazkur tandartlar o`zbekiston tarixida birinchi bor yaratilishi bo`lib, u respublikamiz maktablarida ta`limni yuqori ilmiy-metodik asosda tashkil etish hamda uni jahon standartlari darajasiga olib ciqishga sharoit yaratadi. standart tomonidan qo`yilgan talablarni to`g`ri va benuqson bajarish uchun imkon berishi bilan bir qatorda, amaliyotda qo`llanib kelayotgan dastur, darslik va metodik qo`llanmalardagi …

san`atni o`qitishda o`qituvchining e`tibor berishi lozim bo`lgan asosiy jihatlar quyidagilardan iborat : 1. o`quvchilarni borliqdagi (tevarak-atrofdagi) va san`at asarlaridagi nafosatni ko`rishga, idrok etishga va undan zavqlanishga hamda qadrlashni o`rgatish : 2. bolalarni ijobiy, abstrakt, mantiqiy fikrlashga, ayniqsa ijodiy qobi- liyatlari va fantaziyalarini o`stirishga yo`naltirish : 3. tasviriy, amaliy, me`morchilik san`atlari yuzasidan nazariy, biroq umumiy, elementlar bilimlar berish. 4. o`quvchilarga kuzatuvchanlik, ko`z xotirasi, chamalash, fazoviy tasavvur kabi shaxs uchun muhim bo`lgan sifatlarni o`stirish. 5. rasm va naqsh, haykal ishlash yuzasidan tasviriy malakalarini o`stirish. 6. estetik his-hayajonni tarbiyalash va rivojlantirish. 7. san`atga qiziqishini o`stirish va muhabbatni tarbiyalash. 8. bu vazifalar maktabda tasviriy san`at darsini olib boruvchi har bir o`qituvchini mutaxasis bo`lishligini talab etadi. chunki standart mazmuni, muta- xasis o`qituvchilar uchun mo`ljallab tuzilgan. tasviriy san`at ta`limi davlat standarti san`atning uch turi; tasviriy, amaliy va me`morchilik san`atlari mazmunini aks ettirgan bo`lib, u avvalo milliy o`zbek san`atini, uning badiiy ananalarini, ayrim mashhur o`zbek tasviriy, amaliy …

lozim. ularni o`rganmasdan turib, yoshlarimiz badiiy madaniyatli shaxs bo`la olmaydi. aks holda milliy qobiqqa o`ralashib qolish oqibatida ular jahon stan- dartlari darajasiga chiqa olmaydilar. ayniqsa yoshlarimiz qadimgi misr, yuno- niston, hindiston me`morchiligi, afg`oniston, iroq, turkiya miniatyura rangtasvir asarlari, evropada uyg`onish davri tasviriy san`ati, rivojlangan g`arb mamla- katlarining hozirgi zamon tasviriy va me`morchilik san`ati namunalarini o`rgan- masdan turib madaniylashgan shaxs bo`lishi mumkin emas. davlat ta`lim standartlari talablarini faqat o`quv rejalarida ajratilgan vaqt hajmida muvofaqiyatli bajarib bo`lmaydi. chunki yuqorida qayd qilinganidek, ta`lim mazmuniga doir o`quv-metodik majmualar, moddiy texnikaviy asos, yuqori malakali o`qituvchilarning etishmas- ligi, mavjud muammoni birmuncha murakkablashtiradi. bu esa o`quvchilarni darsdan va maktabdan tashqari mustaqil ishlarini tashkil etishni samarali shakllari va yo`llarini ishlab chiqish va amaliyotga joriy etishni taqozo etadi. mazkur muammo bevosita o`quvchilarning mustaqil ishlari uchun tegishli adabiyotlar, xrestomatik materiallar, moddiy- texnikaviy materiallar, o`quv va metodik yo`l-yo`riqlarni ishlab chiqish bilan bog`langan. hatto, bu masalada ota-onalarning vazifalari, ish mazmuni haqida o`ylab …

kerakki, maktablarimiz nomi umumiy o`rta ta`lim maktab deb ataladi. demak maktablarimizda umumiy, elementlar bilim va malakalar beri-lishi lozim. davlat ta`lim standartlari bo`yicha ettinchi snifni bitiruvchi o`quvchilar quyidagilarni bilishlari lozim: tasviriy san`at yuzasidan; - rassomlarning asosiy ish qurollari va ishlatadigan materiallarini – molbert, etyudnik, xolst, mo`yqalam, mastexin, bo`yoqlar, (yog`li,akvarel, gyash, v.b.) pastel, sous, ugol, sangina v.b; - haykaltaroshlarning asosiy ish qurollari va ishlatadigan materiallarini – dastgoh , bolg`a, stek, loy, tosh, yog`och, v.b; - haykaltaroshlikda ishlatiladigan ayrim atamalarni- dastgohli haykaltaroshlik, monumental haykaltaroshlik, plastik haykaltaroshlik, istirohat-bog` haykaltarosh- ligi, real haykaltaroshlik, dekarativ haykaltaroshlik, rel`ef, gorel`ef, barel`ef; - grafikachi rassomlarning asosiy ish qurollari va ishlatadigan materiallarini ; rangtasvirda ishlatiladigan atamalarni (natura, fon, perspektiva, chiziqli pers- pektiva, rang perspektivasi, havo perspektivasi, ufq chizig`i) eskiz, yorug` soua, blik, refleks, shaxsiy soya, tushyvchi soya, janr, kompazitsiya, reproduksiya, avto- portret, frezka, mozaika, vitraj, dastgohli rangtasvir, minatyura rangtasviri, monu- mental rangtasviri, dekarativ rangtasvir, qoralama, ranglama, etyud, original, slayd, kolorit, …

bi, tilla hal, ku- mush xil; · o`zbekiston va jahonning dunyoga mashhur 5-6 rassomning hayiti va ijodini; · rangtasvir, haykaltaroshlikda, grafikada ijod qiluvchi 50-60 rassom, haykal- tarosh, grafiklarning ismi va familiyasi hamda ularning asarlarini ; · tasviriy san`atdagi asosiy oqimlarini; · sharq miniatyura rangtasviri maktablarini ; · movaraunnahr miniatyura rangtasviri maktablarini ; · o`zbekiston va jahonning mashhur tasviriy san`at muzeylarini . amaliy-bezak san`ati yuzasidan : amaliy-bezak san`ati ustalarining ish qurollari va ularning ishlatadigan materiallarini ; · amaliy-bezak san`atida ishlatiladigan ayrim atamalarni – naqqoshlik ganchkorlik, yog`och o`makorligi, misgarlik, kashtachilik, sopolsozlik, zardo`zlik, ko`pbarg, chinnigul, gullola, bodomgul, marg`ula, gulsafsar, qo`shband, stilizatsiya, islimiy, girix, guligirix, nomoyon, ochiq naqshlar, cheksiz naqshlar ; · amaliy bezak san`atida ijod qiluvchi mashhur 10-15 ustalarning familyalari va ismlari; · jahondagi mashhur 3-4 amaliy san`at ustasining hayoti va ijodini ; · o`zbekistonda xalq amaliy bezak san`ati rivoj topgan markazlarni; · toshkentdagi o`zbekiston xalq amaliy san`ati muzeyini. me`morchilik san`ati yuzasidan : …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi"

1404463532_53531.doc tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi. reja: 1. tasviriy sana`at davlat ta`lim standartlari va darslarning mazmuni. 2. tasvitiy san’at darslaridba, borliqni idrok etish 3. umumiy xulosa o`zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 1999 yil 16-avgust qaroriga ko`ra 1999-2000 o`quv yilidan boshlab umuman o`rta ta`lim maktablarida barcha fanlar qatori tasviriy san`at ta`lim bo`yicha ham davlat ta`lim staandartlari joriy etildi. davlat ta`lim standartlarini ishlab chiqilishi avallo o`zbekistonning mudstaqilligi, uning jahon hamjamiyatiga faol kirib borayotganligi bilan bog`landi. hozirda har bir fan bo`yicha, shu qatori badiiy-estetik turkumdagi fanlardan davlat ta`lim standartlarining yaratilishi, uni hukumat tomonidan tasdiqlanis...

DOC format, 91.0 KB. To download "tasviriy san’at davlat ta’lim standartining mohiyati va uning tahliliy qismi", click the Telegram button on the left.

Tags: tasviriy san’at davlat ta’lim s… DOC Free download Telegram