o’zbеkistonda zamonaviy pedagogik texnologiyaning tarihiy taraqqiyoti

DOC 103,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1451648640_62848.doc oâzbðµkistonda zamonaviy pedagogik texnologiyaning tarihiy taraqqiyoti reja: 1 .oâzbðµkistonda tasviriy san'atni oârqitilishiga doir dastlabki ma'lumotlar. 2. oâzbðµkistonda xx asr boshlarida tasviriy san'atni oârqitilishi. 3. â«erkin tarbiyaâ» nazariyasining oâzbðµkiston maktablariga koârrsatgan ijobiy va salbiy jiqatlari. 4. oâzbðµkistonda badiiy ta'limning shakllanishi. 5.oâzbðµkistonda badiiy tarbiya uylari va ularning ish mazmuni. 6.ikkinchi jaqon urishi va undan kðµyingi yillarda badiiy ta'lim. 7.tasviriy san'atdan oâqituvchikadrlar tayyorlash. 8.tasviriy san'at oâqituvchilarining oâquv-mðµtodik majmualar bilan ta'minlash. oâzbðµk halqi oâzining qadimgi tasviriy, amaliy, mðµ'morchilik san'atlari va madaniyati bilan faxrlansa arziydi. chunki, oâzbðµkis-ton xududida eramizdan avval hamtasviriy san'atning ranggasvir, qaykaltoroshlik turlari va mðµ'morchilik niqoyatda rivojlangan boâlib, ularning namunalari varaxsha, afrosiob, xalchayon, tuproq qal'a, bolalik tðµpa, ayrtom, dalvarzin tðµpa, fayoz tðµpa, koâryqirilgan qal'a, ajina tðµpa, tðµshik qal'a va boshqa bir qator joylardan topilgan. yana shuni hamqaydkdshsh lozimki, bu asarlar eramizdan avvalgi 4-1-asrlarda yaratilgan boâlib ularning yoshi 5-6 ming yilga toârgri kðµladi. bu asarlarning badiiyligi qozirgi zamon rassomlari va qaykaltaroshlarining asarlaridan qolishmaydi …

zulqaynar, moârqillar, arab, rus istilollariga borib takeladi. amir tðµmur mustaqil davlat tuzgan davrda tasviriy san'atning miniatyura turini gullab-yashnagani hambuning yaqqol dalilidar. amir tðµmur davrida miniatyura vakitob grafikasi shunchalik tðµz rivojlandiki, u na faqat sharq, qatgoki ðvropa mamalakatlari san'atiga hamoâz ta'sirini koârrsatdi. natijada, sama-rqand, buxoro, xirot miniatyura maktablari bilan bir qatorda baq-dod, tabriz, shðµroz, ozarbayjon, qind, isfaxon, turk miniatyu-ra makatblari hamshakllandi va rivojlandi. mazkur miniatyura maktablari rassomchshshkdan kasbiy talim yoârnalishida rivojlangan boârlsa-da, lðµkin ulardan umumiy ta'-lim tizimidaga tasviriy san'atni oârqitishda bðµmalol foydalansa boâladi. xususan, umumiy oârrta ta'lim maktablari uchun tayyorlan-gan dasturlarda san'atshunoslik asoslari, ranggasvir va qalam-tasvir ishlash, naturaga qarab tasvirlash, borliqni idrok etish boârlimlari mavjud boâlib, kasbiy badiiy va umumiy badiiy ta'-lim tizimlari oârrtasiga qatiy chðµgara qoâryib boârlmaydi. tasviriy san'atning nazariy asoslari qisoblangan rang, qajm, pðµrspðµkti-va, kompozitsiya asoslari kabilar, hamkasbiy, hamumumiy ta'-lim tizimida oârrganiladi. faqat tasviriy san'atni oârqitilishida talaba va bolalarning yoshlari, idroki, psixologik xususiyatla-ri, tasviriy malakalari hisobgaolinishi lozim, xolos. tasviriy …

a san'atining sir-asrorlarini oârrgatgani va tabrizda sulton muqammad,mirzo amir, oqo mirak, muzaffar ali, sulton muqammad nur, shomuxammad nishopuriy, yusuf mullo, mir ali, rizo abbosiy, maqmud muzaxxib, mavlono yoriy, xasan baqdodiy, abdulla shðµroziy, darvðµsh muqammad, mir said ali, qosim ali, xðµraviy singari oârnlab istðµ'dodli musavvirlarni tarbiyalaganligini yozadi. uning shogardlari bðµqzodning tasviriy san'at uslubini davom etirganlari hamrasmiy ma'lumotlardan ayon. oâzbðµkistonda qozirgi zamon ta'lim tizimining paydo boârli-shi xx asrning birinchi choragiga toâgâri kðµladi. rossiyada ok-tyabr inqilobi soâzsiz uning mustamlakasi qisbolangan turkis-tonga hamkatta ta'sir koârrsatadi. yangi tuzum oâzini koârrsatish maqsadida e'tibordan chðµtda qolgan chorizimning mustamlaka oârlka-lariga e'tibor qaratdi. tttu maqsadtsa u bir guruq fan va madani-yat vakillarini turkistonga yubordi. shulardan bir guruqi sankt-pðµtðµrburg va moskvalik rassomlar edilar. ularning bir qismi ijodiy ish bilan shugullansalar, ayrimlari yoshlar badiiy ta'li-miga oâz e'tiborlarini qaratdilar. bu rassomlar turkistonning yirik shaxarlarida badiiy studiyalar tashkil etdilar, oâz asar-larining koârrgazmalarini oârtkazdilar. 1918 yilda toshkðµntda badiiy kommuna ochiladi, bir yildan kðµyin samarqandda …

kðµlib tosh-kðµnt va 1929 yilda oâzbðµkiston poytaxti qisoblangan samarqand-da badiiy bilim yurti tashkil etiddi. bu bilim yurtiga koârproq maqalliy yopshar qabul qilindi. bu bilim yurtining asosiy maq-sadi rassomlar tayyorlash boârlsa-da umumiy oârrtata'lim maktablari uchun oâqituvchilartayyorlash borasida hamma'lum rol oârynadi. shu bilan birga ta'lim tizimida estðµtik va badiiy ta'lim masalalariga hame'tibor qaratila boshlandi. 1918 yildaumumiy ta'lim maktablari uchun ishlab chiqilgan â«osnovnnðµ printsipn ðµdiniy trudovoy shkolgâ» nomli asosiy quj-jatdaâ«estðµtikta'limdðµgandaqandaydir sodda bolalar san'ati-ni oârqitilishini tushunmaslik lozim, u xissiyot organlari va ijodiy qobiliyatlarni muntazam rivojlantirib boradi va u goâzalliqtsan zavklanish va ularni yaratuvchanlik imkoniyatlarini kðµngaytiradi. bu elðµmðµntdan maxkum qshshngan mðµqnat va ilmiy ta'lim jonsiz gavdaga oârxshab qoladi. chunki, qayotdagi zavq va ijod quvonchi mðµqnatning qam, ilmning hamyakuniy maqsadi-dirâ» dðµb yozilgan edi. bu qujjat oâzbðµkiston maktablari uchun hamasos qilibolindi. bolalar ijodi bilan shutullanayotgan koârpchilik rassomlar bolalar ijodini idðµallashtirdilar va ðvropada kðµng tus olgan â«erkin ijodâ» dðµb ataluvchi tushukunlikka yuz tutgan nazariyadan kðµlib chiqqan qarashlarni yokladilar. …

lar esa ularni oârrab olgan muqitda asosan ta'lim bilan tarbiyaning uyushgan qoldagi ta'sirida rivojlanadi. asrlar davo-mvdayirilganoâzlariningtajriba bilim va malakalarini yoshlar-gaoârtkazadilar. natijada yoshlarning dunyoqarashlarini shakllan tirish, bilim va ijodii qobiliyatlarini ustirish kup jihatdantarbiyaning yoârnalishga boqliq boâladi. oâqituvchiyoki tarbiyachining ta'sir kuchini tan olmagan, bola-larni oârqituvchidan ajratib qoâyganâ«erkin ijodâ» nazariuts-i yoshlarning badiiy tarbiyasiga ta'sir koârrsatdi. bu nazariya oâzbðµ-kistonda nashr etilgan dasturlarda va umumiy ta'lim i tarbiyaviy ishlarda oâz aksini todtsi. xususan, oâzbðµkmston maktablari uchun 1935 yilda nashr etil-gan â«rasm va loy ishiâ» nomli dasturda â«erkin rasm chizishâ» boârli-mi mavjud boâlib, bu boârlimga i sinfda 8 soat, ii sinfda 6 soat. iii sinfda 4 soat, iv sinfda 2 soat vaqg ajratilgan edi. sobiq ittifoq qukumatining 5-sðµntyabr 1931 y. â«o nachal-noy i srðµdnðµy shkolðµâ», 25 avgust 1932 y., â«ob uchðµbn'k programmax i rðµjimðµ v nachalnoy i srðµdnðµy shkolðµâ» nomli qarorlarida mak-tablar ishini yanada takomillashtirish tadbirlari ipshab chiqil-gan boâlib, ularda ta'lim-tarbiya jarayonqda maqalliy matðµrallar-dan foydalanish ta'kidlab …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’zbеkistonda zamonaviy pedagogik texnologiyaning tarihiy taraqqiyoti"

1451648640_62848.doc oâzbðµkistonda zamonaviy pedagogik texnologiyaning tarihiy taraqqiyoti reja: 1 .oâzbðµkistonda tasviriy san'atni oârqitilishiga doir dastlabki ma'lumotlar. 2. oâzbðµkistonda xx asr boshlarida tasviriy san'atni oârqitilishi. 3. â«erkin tarbiyaâ» nazariyasining oâzbðµkiston maktablariga koârrsatgan ijobiy va salbiy jiqatlari. 4. oâzbðµkistonda badiiy ta'limning shakllanishi. 5.oâzbðµkistonda badiiy tarbiya uylari va ularning ish mazmuni. 6.ikkinchi jaqon urishi va undan kðµyingi yillarda badiiy ta'lim. 7.tasviriy san'atdan oâqituvchikadrlar tayyorlash. 8.tasviriy san'at oâqituvchilarining oâquv-mðµtodik majmualar bilan ta'minlash. oâzbðµk halqi oâzining qadimgi tasviriy, amaliy, mðµ'morchilik san'atlari va madaniyati bilan faxrlansa arziydi. c...

Формат DOC, 103,0 КБ. Чтобы скачать "o’zbеkistonda zamonaviy pedagogik texnologiyaning tarihiy taraqqiyoti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’zbеkistonda zamonaviy pedagog… DOC Бесплатная загрузка Telegram