“ўсмирлик даври психологияси” мавзусини ўқитиш методикаси

DOCX 197,8 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1624955304.docx · 1 “психология” йўналиши бўйича қайта тайёрлаш ва малака ошириш курси тингловчиси мавзу: “ўсмирлик даври психологияси” мавзусини ўқитиш методикаси битирув лойиҳа иши мундарижа кириш.......................................................................................................... i-боб.ўсмирлик даври ижтимоий-психологик муаммо сифатида 1.1. ўсмирлик даврининг ўзига хоc психологик хусусиятлари................. 1.2 “. ўсмирлик даври психологияси “ мавзусини ўқитишда инновацион тажрибалар ii-боб. ўсмирлик даври психологияси мавзусини ўқитишдатехнологиялардан фойдаланиш. 2.1. онтогенез ва дифференциал психология фанининг ўқув дастури............. 2.2. ўсмирлик даври мавзуси бўйича маъруза матни ва дарс ишланмаси....... 2.3. ўсмирлик даври психологиясидан кейслар ......................................... 2.4. назорат топшириқлари (жн,он,янлар бўйича саволлар ва тестлар)... хулоса ва таклифлар............................................................................. фойдаланилган адабиётлар руйхати........................................ кириш. битирув лойиха ишининг долзарблиги. ўзбекистоннинг ижтимоий-иқтисодий ривожланишининг ҳозирги босқичида янги ижтимоий муносабатларга эркин кириша оладиган, умуминсоний қадриятларни эътироф этадиган, маънавий қадриятларга ҳурмат билан қарайдиган ижтимоий фаол ёшларни тарбиялаш долзарб муаммолардан саналади. ўзбекистон республикасида таълимий ислоҳотлар ва таълим-тарбиявий муносабатларининг ёш даврларга хос шаклланиши, аҳолининг ижтимоий психологик саводхонлиги, фаоллиги жамият тараққиётининг мухим шарти бўлиб хисобланади. бу ислоҳотларнинг муваффақияти пировард …

имоий ларзаларга ҳам сабаб бўлади. ёш йигит-қизларимизнинг ишда, турмушда, оила ва жамоа орасида ўз ўрнини тополмаслик ҳолатлари уларнинг жамиятда ўз қадрини йўқотишга олиб келади. ўз қадрига, ўз шаънига эга бўлмаган инсон ҳаётда кўп-кўп тўсиқларга дучор бўлади, беқарор ва салбий таьсирларга берилади, унинг шахс сифатидаги емирилиши ҳам тез кечади.”[footnoteref:1] [1: и.а.каримов “жамиятимизмафкураси халқни-халқ, миллатнимиллатқилишга хизматэтсин” “тафаккур” журнали, 1998 йил 2-сон ] айниқса, жамиятимизнинг янгиланиши, хаётимизнинг тараққиёти ва истиқболи амалга оширилаётган бир даврда ислоҳотларимиз, режамиз самараси ва тақдири буларнинг барчаси, авваламбор замон талабларига жавоб берадиган юкори малакали, онгли мутахассис кадрлар муаммоси билан чамбарчас боғлиқдир. бу борада мамлакатимиз президенти ислом каримовнинг «биз олдимизга қандай вазифа қўймайлик, қандай муаммони ечиш зарурати туғилмасин, гап охир-оқибат бари-бир кадрларга ва яна кадрларга бориб тақалавериши бизнинг келажагимиз, мамлакатимизнинг келажаги, ўрнимизга ким келишига ёки бошқачарок айтганда, қандай кадрлар тайёрлашимизга боғлиқ» деб айтган сўзлари барча соҳалар учун устувордир. шу ўринда таълимнинг ислоҳ килишда ҳар бир ёш даврдаги билиш жараёнлари ва …

. битирув лойиҳа иши мақсадидан келиб чиқиб қуйидаги вазифалар белгилаб олинди: биринчидан, ўсмирлик даврининг ижтимоий-психологик хусусиятларини илмий-назарий таҳлил қилиш. иккинчидан, психология йўналишида ўқитилаётган “онтогенез психологияси” фанидан “ўсмирлик даври психологияси” мавзусини ўқитиш жараёнини назарий ва амалий таҳлил қилиш; учинчидан, “ўсмирлик психологияси” мавзусини ўқитишда инновацион таълим технологиялари ва илғор хорижий тажрибалардан фойдаланиш йўлларини ёритиш; тўртинчидан, “ўсмирлик даври психологияси” мавзуси юзасидан ўқув дастури мазмун моҳиятини очиб бериш; бешинчидан, “ўсмирлик даври психологияси” мавзусидан электрон ўқув модули ишланмасини тайёрлаш; олтинчидан, олий таълим муассасаларида “онтогенез психологияси” фанини ўқитишни янада такомиллаштириш юзасидан таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқиш. битирув лойиҳа ишининг объектини қарши давлат университетида ўқитилаётган “онтогенез психологияси” фани соҳасидаги назарий масалалар ва ташкилий характерга эга бўлган хужжатларниўрганиш ташкил этади. мавзунинг предмети олий таълим муасасаларида онтогенез психологияси фанининг мазмун мохиятини ўрганиш ҳамда уни назарий ва амалий тадқиқ этиш ҳисобланади. битирув лойиҳа иши назарий ва амалий аҳамияти шу билан белгиланадики, тадқиқот натижасида олинган хулосалар “онтогенез психологияси” фани бўйича ташкилий …

диган даврда инсонга катта бир куч керак. уянги ижтимоий-ижодий шароитларда ўзининг ўрнини топиши, маънавий бойликлар кўзга ташланмаётган бир пайтда ўзининг уникал ҳаётининг маьносини аниқлаш, эски идеаллар синган пайтда депрессив тенденсиялар ўз домига тортиб олишига йўл қўймай, ўзида ишонч, интилиш, ҳаёт хурсандчиликларини сақлаб қолиши зарур. агар бундай ички куч етишмасачи? у холда апатияга, касалликка чалиниши муқаррар. ўсмирлик ёшининг классик тадқиқотига назар солсак, унда турли хил назариялар, фаразлар ва фундаментал изланишлар борлигининг гувоҳи бўламиз. ўсмирлик ёшига хос ёрқин психологик консепциялардан бири хх асрнинг бошларида л.с.виготский (1930) томонидан яратилган маданий-тарихий назария бўлиб, унда мазкур ёш симптоматикаси, ўсмир психологиясидаги барқарор ва тарихий ўзгарувчанлик, унинг феноменларига оид илмий консепцияларнинг интерпретацияси берилган. л.с.виготский таълим ва тараққиётнинг ўзаро масаласини кўриб чиқди. бунда у қуйидаги вазиятни келтириб чиқарди. болага психик ҳаётидаги қийин шакллар мулоқот жараёнида шаклланади, демак мулоқот нисбатан тизимлаштирилган шаклда – ўқитишда ривожланишни шакллантиради, янги психик маьлумотларни вужудга келтиради, олий психик функция такомиллаштирилади. таълим психиканинг шаклланишида муҳим …

и таькидлайди. у ўсмирнинг характерида парадоксаллик ва амбивалентлик холатларини изохлаб, уларнинг фаолиятларида ўта фаоллик хукмронлик қилишига эътиборни қаратиб, уларда шодлик ўрнини қайғу, ўзига ишончни тортинчоқлик, худбинликни алтруизм, маънавий интилувчанликни паст қўзғалувчанлик, мулоқотмандлик истагини писмиқлик тезкор ўрин алмашиши билан ифодаланишини ўзини ўзи англаш кризиси билан боғлайди. яьни, уни енгиб ўтиш «индивидуалликни хис этиш»га сабаб бўлишини исботлайди. ўсмирлик даврининг йирик тадқиқотчиларидан яна бири немис файласуфи ва психологи э.шпрангер (1924) ўсмирлик ёши қизларда 14-21 ва ўғил болаларда 13-9 ўсмирлик давридагача давом этиб, унинг биринчи босқичи 14-17 ўсмирлик давридага тўғри келиб, бу ёшда болаликдан қутулиш содир бўлишини изохлади. у ўзининг ўсмирлик ёшининг маданий-психологик консепциясида ривожланишнинг уч типи мавжудлигини ажратади. биринчи тип-кескин, кризисли, шиддатли кечади ва ўсмир ўзининг иккинчи туғилишини хис этади, оқибатда янги «мен» вужудга келади. иккинчи тип-ўсмирнинг катталик хаётида босиқлик, сокинлик, узлуксизлик сезилиб, унинг шахсиятида чуқур ва жиддий ўзгаришлар рўй бермайди. учинчи тип-бу риволаниш жараёнининг шундай босқичики, ўсмир ўз ички кечинмалари ва кризисларини …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"“ўсмирлик даври психологияси” мавзусини ўқитиш методикаси" haqida

1624955304.docx · 1 “психология” йўналиши бўйича қайта тайёрлаш ва малака ошириш курси тингловчиси мавзу: “ўсмирлик даври психологияси” мавзусини ўқитиш методикаси битирув лойиҳа иши мундарижа кириш.......................................................................................................... i-боб.ўсмирлик даври ижтимоий-психологик муаммо сифатида 1.1. ўсмирлик даврининг ўзига хоc психологик хусусиятлари................. 1.2 “. ўсмирлик даври психологияси “ мавзусини ўқитишда инновацион тажрибалар ii-боб. ўсмирлик даври психологияси мавзусини ўқитишдатехнологиялардан фойдаланиш. 2.1. онтогенез ва дифференциал психология фанининг ўқув дастури............. 2.2. ўсмирлик даври мавзуси бўйича маъруза матни ва дарс ишланмаси....... 2.3. ўсмирлик даври психологиясидан кейслар ..........

DOCX format, 197,8 KB. "“ўсмирлик даври психологияси” мавзусини ўқитиш методикаси"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: “ўсмирлик даври психологияси” м… DOCX Bepul yuklash Telegram