кимё ўқитиш методикаси фанидан тақдимот

PPT 30 стр. 5,7 МБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,7 МБ

Тип файла PPT

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

слайд 1 кимё ўқитиш методикаси фанидан тақдимот термиз-2020 kirish. ta’lim jarayonida dars mashg‘ulotlari o‘qitishning interfaol usullaridan foydalanib tashkil etilsa, o‘quvchi-talabalarning mashg‘ulot davomida faolligi oshadi, mustaqil fikrlash qobiliyatlari rivojlanadi, ijodiy tafakkuri kuchayadi, muammolarni echimini eng maqbulligini tanlash faoliyati mustahkamlanadi, ayniqsa ilm olishga bo‘lgan intilish yanada oshadi. . o‘qitishda modulli yondashuvning dolzarbligi. o‘quv jarayonini to‘g‘ri tashkil etish o‘qitish samaradorligini ta’minlovchi eng asosiy manba hisoblanadi. o‘qitish jarayonida, pedagogik texnologiyalar talablari asosida ifoda etilgan, o‘quv maqsadlariga erishiladi. o‘quv jarayoninig maqsadi uning zaruriy samaradorligini ta’minlash va talabalar tomonidan o‘qishning ko‘zlangan natijalariga erishishdir. ishning maqsad va vazifalari: mavzuni o‘qitishda yangi interfaol metodlarni qo‘llash orqali talabalar bilim saviyasini oshirish; o‘quv mashg‘ulotining loyihasini ishlab chiqish; o‘quv mashg‘ulotida hal etilishi lozim bo‘lgan aniq maqsad va vazifalarni belgilash; o‘quv mashg‘uloti mazmunini ishlab chiqish; o‘quv mashg‘uloti samaradorligini ta’minlashga yordam beruvchi usul hamda texnik vositalarni tanlash; talabalar faoliyatini nazorat qilish hamda baholashni tashkil etish; o‘quv mashg‘ulotida talabalarning mustaqil faoliyat ko‘rsatishi uchun shart-sharoitlar …

2 / 30

a asoslangan. oliy ta’lim o‘quv jarayoniga innovatsion ta’lim texnologiyalarini tatbiq etish tizimi o‘quv mashg‘ulotlari texnologiyasi interfaol metodlar grafik organayzerlar 1.ma’ruza mashg‘ulotlari ta’lim texnologiyasi. 2. seminar mashg‘ulotlari ta’lim texnologiyasi. 3. amaliy mashg‘ulotlar ta’lim texnologiyasi. 4. mustaqil ta’lim texnologiyasi. 5. keys-stadi ta’lim texnologiyasi. 6. loyiha ta’lim texnologiyasi aqliy hujum. erkin yozish. asoslangan esse. fsmu. blits-so‘rov. blits-o‘yin. o‘qitish bo‘yicha qo‘llanma. yozma va og‘zaki davra suhbati. tushunchalarni aniqlash. tushunchalar asosida matn tuzish. chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi klaster. b-b-b chizmasi t-chizma. venn diagrammasi. konseptual jadval. insert jadvali. “nima uchun” chizmasi. “qanday?” diagrammasi. baliq skeleti. toifalash jadvali. nilufar guli kimyo ta’lim tizimiga “har kim har kimga o‘rgatadi” texnologiyasini kiritish mumkin. darsni shunday tashkil etish kerakki, o‘qituvchi o‘qitsin, talabalar ham bir-birlarini o‘qitsin. zamonaviy o‘qituvchi talabalardan ham saboq oladi, ularni o‘z hamkasblari deb biladi. otmda talabalar o‘qituvchining hamkasblari va safdoshlaridir. bilimga qiziqish axborotning mazmunigagina bog‘liq bo‘lib qolmay, talabalarning dars jarayonida faol qatnashishlariga ham bog‘liqdir. talabalarning o‘zlari haqiqatni izlash …

3 / 30

i og‘zaki tushuntiradilar. ”muammoli vaziyat” jadvalini to‘ldiring vaziyatdagi muammolar turi muammoli vaziyatning kelib chiqish sabablari vaziyatdan chiqib ketish harakatlari 1.tuzlar gidroliz 2. tuzlar gidrolizi mexanizmi 3.tuzlar gidrolizi reaksiyasi tezligiga ta’sir etuvchi omillar gidroliz va solvoliz reaksiyalar kation va anionlarning qutblanuvchanligi suv molekulalari bilan ta’sirlashishi konsentratsiya, harorat, suv, asos va kislotalar ta’siri gidroliz va solvoliz reaksiyalar reaksiyalarning bir biridan farqi kation, anion, ham kation ham anion va birgalikdagi gidroliz jarayonlarini bir-birlaridan farqi eritma muhiti ph ni o‘zgarishi massalar ta’siri qonuni, vant-goff qoidasi, keyslar banki 1. sizga berilgan uchta probirkalardagi eritmalarga lakmus indikatorini tomizganinggizda eritmalar rangi uch xil rangga kirdi. birinchi probirkada natriy xlorid eritmasi, ikkinchi probirkada natriy karbonat eritmasi, uchinchi probirkada alyuminiy nitrat eritmalari bor. berilgan tuzlar bor probirkalarda rang qanday va nima sababdan o‘zgarganligini tegishli reaksiya tenglamalari bilan tushuntirib bering. 2. alyuminiy nitrat eritmasiga natriy karbonat eritmasi qo‘shilganda nima uchun alyuminiy karbonat emas alyuminiy gidroksid cho‘kmaga tushdi. cho‘kma alyuminiy gidroksidligini …

4 / 30

jadvalga tushiring. s gidroliz reaksiyalari tirik organizmda boradigan moddalar almashinuvi va kimyoviy ishlab chiqarishda keng qo‘llaniladi. gidroliz reaksiyasida asosiy resurs suv bo‘lganligi uchun tashish, qayta ishlash qulay. w gidroliz reaksiyalarida qo‘shimcha mahsulotlar sifatida kuchsiz asos va kuchli kislota yoki kuchli asos va kuchsiz kislota hosil bo‘ladi. hosil bo‘lgan qo‘shimcha mahsulotlarni qayta ishlash uchun qo‘shimcha mablag‘ va texnologiya talab etiladi. o olingan mahsulotdan kundalik hayotda va sanoatda keng foydalanilganligi sababli ishlab chiqariladigan mahsulotga extiyoj katta. hozirgi kunda o‘z tabiiy resurslarimizdan foydalanishni kengaytirish qo‘shimcha ish o‘rinlarini tashkil qilish bilan birga chet eldan kirib keladigan tovarlar uchun sarflanadigan mablag‘lar tejab qolinadi. t gidroliz suv ta’sirida tuzlarni parchalanishi uning ishlatilishi natijasida ularni uzoq muddat saqlab tura olmaslik natijasida tez buziladi turli sohalarda gidroliz reaksiya qo‘shimcha mahsulotlarini to‘planishini oldini olish choralarni ishlab chiqish uchun qo‘shimcha texnologiyalirni jalb etish zarur. namuna: “moduldagi tayanch tushunchalar tahlili” tushunchalar sizningcha bu tushuncha qanday ma’noni anglatadi? qo‘shimcha ma’lumot gidroliz solvoliz …

5 / 30

dilar va to`ldiradilar doiralarni kеsishuvchi joyida, ikki g`uch doiralar uchun umumiy bo`lgan, ma'lumotlar ro`yxatini tuzadi. kation bo’yicha gidroliz 1.kuchsiz asos va kuchli kislotadan tashkil topgan tuzlar 2.eritma muhiti o`zgaradi 3.indikator lakmus rangi qizil 4.ph 7 ishqoriy muhit tuzlar gidrolizi suv molekulalari ta’sirida tuz (yoki elektrolit)ning tarkibiy qismlari o‘zaro almashinadi va avvalgiga nisbatan kuchsiz elektrolit (kislota yoki asos) hosil bo‘ladi. bu xodisaga gidroliz deb aytiladi. agar erituvchi suvdan boshqa modda (spirt, benzol, atseton, ammiak ...) bo‘lsa, bunday reaksiyalar solvoliz deyiladi. gidroliz reaksiyalarini quyidagicha umumiy tenglama bilan ifodalash mumkin: kat an + h2o katoh + han tuz + suv asos + kislota nacl naoh hcl kuchli asos kuchli kislota [oh]- = [h]+ n e y t r a l m u h i t misol uchun nacl tuzi tuzlar gidrolizi alcl3 al(oh)3 hcl kuchsiz asos kuchli kislota [oh]- [h]+ ishqoriy muhit natriy karbonat tuzi gidroliz sxemasi kation-anionlararo gidroliz kuchsiz asos va kuchsiz …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "кимё ўқитиш методикаси фанидан тақдимот"

слайд 1 кимё ўқитиш методикаси фанидан тақдимот термиз-2020 kirish. ta’lim jarayonida dars mashg‘ulotlari o‘qitishning interfaol usullaridan foydalanib tashkil etilsa, o‘quvchi-talabalarning mashg‘ulot davomida faolligi oshadi, mustaqil fikrlash qobiliyatlari rivojlanadi, ijodiy tafakkuri kuchayadi, muammolarni echimini eng maqbulligini tanlash faoliyati mustahkamlanadi, ayniqsa ilm olishga bo‘lgan intilish yanada oshadi. . o‘qitishda modulli yondashuvning dolzarbligi. o‘quv jarayonini to‘g‘ri tashkil etish o‘qitish samaradorligini ta’minlovchi eng asosiy manba hisoblanadi. o‘qitish jarayonida, pedagogik texnologiyalar talablari asosida ifoda etilgan, o‘quv maqsadlariga erishiladi. o‘quv jarayoninig maqsadi uning zaruriy samaradorligini ta’minlash va talabalar tomonidan o‘qishning ko‘zlang...

Этот файл содержит 30 стр. в формате PPT (5,7 МБ). Чтобы скачать "кимё ўқитиш методикаси фанидан тақдимот", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: кимё ўқитиш методикаси фанидан … PPT 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram