tarbiya psixologiyasi 3

DOC 173,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1708836813.doc tarbiya psixologiyasi reja: 1. tarbiyaviy texnologiyalarning psixologik jihatlari. 2. turli yosh bosqichlarida tarbiya xususiyatlari. 3. shaxs shakllanishiga oilaning ta`siri. 4. shaxs tarbiyasida madaniyat. tarbiyaviy texnologiyalarning psixologik jihatlari jamiyat taraqqiyotining barcha bosqichlarida ham davr talabiga munosib bo`lgan yosh avlodni tarbiyalash muammosi hamisha dolzarb ahamiyatga molik bo`lib kelgan. tarbiya tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida barqaror axloqiy xislat va xulqiy fazilatlarni tarkib toptirish, shakllantirish maqsadida tarbiyalanuvchining ongiga aniq maqsad yo`lida tarbiyaviy ta`sir etish jarayonidir. tarbiya — bu shaxsning ijtimoiy, ma`naviy va ishlab chiqarish faoliyatiga tayyorlash maqsadida uning ma`naviy, jismoniy kamolotiga muntazam ravishda ta`sir ko'rsatish jarayonidir. tarbiya — bolaning ijtimoiy muhitda o`z o`rnini topishni o`rganishi hamda insonning hayotiy ko`nikma va malakalarga ega bo`lishidir. ta`lim jarayonining markazida shaxsning bilish va anglash jarayoni, uning qobiliyati, ilm o`rganishi yotsa, undan farqli o'laroq tarbiya insonni shaxs sifatida shakllanishiga, uning dunyoqarashi va jamiyatga munosabatiga qaratiladi. tarbiya — bu alohida jarayon emas, balki o'qitishning bir tomo- ni bo`lib, u bilan umumiy …

mumiy bo`lgan yoki o`quvchilarga individual tavsiyalar berishda umumiy psixologiya va yosh davrlar psixologiyasiga tayaniladi. tarbiya uning maqsadlarini aniqlashdan boshlanadi. tarbiyaning bosh vazifasi — jamiyat hayotida zarur bo`lgan kerakli sifatlarni o`zida mujassamlashtirgan shaxsni shakllantirish va rivojlan- tirishdan iborat. tarbiya jarayonida doimiy va o`zgarmas maqsad qo'yumaydi, chunki o`zgarmas maqsad har qanday jamiyatga ham mos bo`lavermaydi. jamiyat tuzilishi va ijtimoiy munosabatlar o'zgarishi bilan tarbiya maqsadi o`zgaradi. tarbiya turli xil davrlarda va turli xil jamiyatlarda o'zgarmas jarayon bo`lib qolmaydi. tarbiyaning maqsadlari, mazmuni, shakl va metodlari har bir tarixiy davrda o`ziga xos xususiyatlarga ega bo'ladi. inson shaxsini shakllantirish bo'yicha har bir ijtimoiy tuzum yo'nalishiga mos ravishda talablar qo'yiladi. tarbiyaning barcha tarixiy davrlar uchun xos bo'lgan ba`zi bir umumiy belgilari ham mavjud. pedagogik g'oyalar va tarbiyaviy ishni rivojlantirishda muayyan darajadagi aloqa va ma`lum bir davomiylik mavjud. jumladan, asrlar davomida dars maktabda o'quv mashg'ulotlarini tashkil etishning asosiy shakli bo'lib keldi va shunday bo'lib qolmoqda. qator o'quv predmetlari …

aniy boyliklar tarixiy va hududiy chegara bilmaydigan boyliklar qatoriga kiradi. birinchi navbatda xuddi o`shalar ijtimoiy tarixning barcha bosqichlarida tarbiya maqsadlarini ifodalaydi. bu maqsadlar yaxshilik va yomonlik, to`g`rilik va tartiblilik, insoniylik va tabiatga bo`lgan muhabbat tushunchaiari bilan bog`liqdir. bu yana ruhiyat, erkinlik, shaxsning o`zi va atrofida ro`y berayotgan voqealarga javobgarlikni his qilishi, kamtarlik, insoniylik ko`rinishlarida namoyon bo`ladi. tarbiyalanuvchini alohida takrorlanmas, individuallik sifatida tushunmoq lozim. uning ehtiyojlari tuzilishini aniqlash kerak. ruhiyat yuqori axloqiy tafakkurning bir daqiqalik mayl va ehtiyojlardan yuqori qo`yilishini bildiradi. o`sib kelayotgan va rivojlanayotgan shaxsda bu doimiy ravishda axloqiy barkamollikka intilishda namoyon bo`ladi. erkinlik bu insonning ichki va tashqi ozodlikka intilishidir, bunda boshqa shaxsning ijtimoiy kelib chiqishi, millati, diniy va siyosiy qarashlari, sinfiy munosabatlari va boshqa xususiyatlaridan qat`i nazar, uning huquqlari albatta to'la- to'kis tan olinishi lozimdir. majburiyat yoki javobgarlikni his qilish — erkinlikning qarama-qarshi jihati bo'lib, bu shaxsning manfaatlariga xizmat qiladi. majburiyatsiz erkinlik — bu o'zboshimchalik, pala-partishlik hisoblanadi. erkinliksiz …

ni bayon etishi va rivojlanishiga hissa qo`shishi lozim. ma`lum vaqtdan so`ng jamiyat taraqqiyoti o'zining ma`lum bir bosqichidan o'tgandan keyin rivojlanish yana davom etadi va talablar ham o'zgaradi. tarbiyaning maqsad va vazifalaridan biri bu jamiyat taraqqiyotining zamonaviy rivojlanish bosqichlariga javob bera oladigan maxsus tashabbuskor o'quvchilarni yetishtirish, shaxsni o`z-o`zini hurmat qiladigan va intiluvchan qilib tarbiyalashdan iboratdir. yuksak tafakkur namoyandalarining, xususan faylasuflarning risolalarida hamda badiiy adabiyotning yirik vakillari asarlarida ijtimoiy-siyosiy va axloqiy ta`limotlarga, ayniqsa, keng o'rin berilgan. shuni alohida ta`kidlash lozimki, o'tmishda axloqshunoslik sohasida ijod qilib, shu fan taraqqiyotiga salmoqli hissa qo'shgan mutafakkirlarimiz talaygina. abu nasr forobiy bolalarni axloqli, nazokatli qilib tarbiyalashda musiqa bilimining ahamiyati haqida bunday deydi: «bu fan shu ma`noda foydaliki, kimning fe`l-atvori muvozanatni yo'qotgan bo'lsa, u tartibga keltiradi, kamol topmaganlarni kamolga yetkazadi va muvozanatli bo`lganlarni muvozanatini uzoq muddatga saqlaydi. musiqa ruhni davolaydi, uning so`zlarining ta`siri bilan ruhiy quvvatlar o`z substansiyasiga uyg'unlashadi va tartibga, muvozanatga keladi». forobiy o`zining «iso-al-ulum» kitobining oxirgi …

hiqarish munosabatlarining o'sishi va o'zgarishidir. bundan tashqari inson shaxsining tarkib topishiga ta`sir qiluvchi yana bir kuchli omil — inson orttirgan tajribalarining tarbiya vositasi orqali bolalarga berilishidir. shunday qilib, inson shaxsi juda murakkab psixologik kategoriya bo`lib, u kishining individual hayoti davomida ma`lum konkret omillarning ta`siri ostida sekin-asta tarkib topadi. ilmiy manbalarga qaraganda inson shaxsi uchta omillar ta`sirida tarkib topadi. ulardan birinchisi, odam rug`ilib o`sadigan tashqi ijtimoiy muhitning ta`siri bo'lsa, ikkinchisi, odamga uzoq muddat davomida tizimli ravishda beriladigan ijtimoiy ta`lim-tarbiyaning ta`siridir va nihoyat, uchinchisi odamga nasliy yo`l bilan beriladigan irsiy omillarning ta`siridir. insonning psixik taraqqiyotida va shaxsiy sifatlarining tarkib topishida tashqi, ijtimoiy muhit va tarbiyaning roli hal etuvchi ahamiyatga egadir. lekin, inson shaxsining tarkib topishi, yuqorida aytib o`tganimizdek, faqat shu ikkita omilga emas, balki uchinchi bir omilga ham bog`nqdir. bu omil nasliy yo`l bilan ayrim anatomik va biologik xususiyatlarning ta`siridir. masalan: tanasining tuzilishi, sochi va ko`zlarining rangi, ovozi, gapirish uslublari, ayrim harakatlari …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"tarbiya psixologiyasi 3" haqida

1708836813.doc tarbiya psixologiyasi reja: 1. tarbiyaviy texnologiyalarning psixologik jihatlari. 2. turli yosh bosqichlarida tarbiya xususiyatlari. 3. shaxs shakllanishiga oilaning ta`siri. 4. shaxs tarbiyasida madaniyat. tarbiyaviy texnologiyalarning psixologik jihatlari jamiyat taraqqiyotining barcha bosqichlarida ham davr talabiga munosib bo`lgan yosh avlodni tarbiyalash muammosi hamisha dolzarb ahamiyatga molik bo`lib kelgan. tarbiya tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida barqaror axloqiy xislat va xulqiy fazilatlarni tarkib toptirish, shakllantirish maqsadida tarbiyalanuvchining ongiga aniq maqsad yo`lida tarbiyaviy ta`sir etish jarayonidir. tarbiya — bu shaxsning ijtimoiy, ma`naviy va ishlab chiqarish faoliyatiga tayyorlash maqsadida uning ma`naviy, jismoniy kamolotiga muntazam ra...

DOC format, 173,0 KB. "tarbiya psixologiyasi 3"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: tarbiya psixologiyasi 3 DOC Bepul yuklash Telegram