педагогик муомила мактаб ва театр педагогикаси

DOC 76,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1522684801_70554.doc педагогик муомила мактаб ва театр педагогикаси режа: 1. одоб ва ахлокни шакллантирувчи асосий омиллар 2. талаба ёшларда одоб-ахлокни ривожлантиришда ўқитувчи маҳорати. 3. педагогик муомила. 4. мактаб ва театр педагогикаси. ўзбекистон мустакилликга эришган дастлабки кунданок талаба ёшларни маънавий кадриятлар рухида тарбиялаш энг муҳим вазифалардан булиб колди. чунки давлатнинг асосини маънавият ташкил этади, маънавиятига эътибор бермаган давлатнинг келажаги хам булмайди. узбекистон республикаси президенти и. а. каримов «баркамол авлод -узбекистон тараккиётининг пойдеворидир» номли маърузасида таъкидлаганидек «бизнинг республикамизда ўзимизнинг маънавий кадриятларимизни, таълимнинг миллий тизимини такомиллаштириш хамда унинг миллий асосларини мустахкамлашга алохида эътибор берилмоқда». дарҳақиқат, факатгина чинакам маърифатли одам миллий кадриятларни, ўзини англаш, эркин ва озод жамиятда яшаш, мустакил давлатимизнинг жахон хамжамиятига ўзига муносиб, обрули урин эгаллаш учун фидойилик билан курашиш мумкин. шундай экан бугунги кунда ёшларни маънавий-ахлокий тарбиялашнинг ахамияти каттадир. чунки талабаларнинг билимини, аклий ва ахлокий холатларини шакллантириш, назорат қилиш ва бахолаш давлат микёсида амалга оширилмоқда. шуни айтиш керакки инсонинг маънавияти унинг ахлоки, …

таникли шоиримиз э.вохидов айтганларидек: мулки борлик, ичра бир махал, муъжазгина олам яралган, бермок учун дунёга сайкал, олам аро одам яралган. одамнинг инсон сифатида шаклланши камолат даражаси одоб, ахлок, маданият, маънавият элементларининг унда канчалик мужассамлашгани билан белгиланади. одоб бу хар бир инсоннинг жамоа билан бўлган мулоқотига хамда юриш-туришида ўзини тута билишини кўрсатади, ахлок жамиятда кабул килинган, жамоатчилик фикри билан маъкулланган хулк одоб нормалари мажмуи. маданият-жамиятнинг ва унда яшовчи фукароларнинг фаолияти жараёнида тупланган барча ижобий, аклий ютуклар мажмуаси. маънавият-инсон онгини акс эттирувчи барча ижобий, интеллектуал фазилатлар мажмуасидир. узбекистон республикаси президенти ислом каримов таъкиддашича, "маънавият турли халклар ва мамлакатлар кишиларини кон-кариндош килади. уларнинг такдирини ўзаро хурмат асосида якинлаштиради. бизнинг маънавиятимиз асрлар давомида миллион-миллион кишилар такдири билан шаклланган. уни улчаб хам, поёнига етиб хам булмайди. у инсон учун бутун бир олам." аклий камолотга эришиш иродавий хатти-харакатлар, узлуксиз фаоллик, фидоийлик, билимга чанкоклик кабиларнинг боскичма-боскич, аста-секинлик билан амалга ошадиган жараёндир. мустакил фикрлаш бу фахмлаш, англаш, фикр …

ммуникатив воситалар ёрдамида ўқитувчи томонидан талабалар билан ўзаро муносабатни ташкил килади. педагогик фаолиятда муомала муайян дастур асосида максадни амалга ошириш, режалаштириш ва утказиш функциясини бажаради. яъни муомала: -ўқув фаолиятини якка хол бажаришнинг воситаси; -тарбия жараёнини таъминлашнинг ижтимоий-психологик тизими; -таълим ва тарбиянинг муваффакиятини таъминловчи ўқитувчи билан талабалар ўзаро муносабатининг муайян тизимини ташкил қилишнинг усули; -талаба индивидуаллигини такомиллаштириш, истеъдодини карор топшириш имконини берувчи жараён сифатида хизмат килади. муаллим педагогик жараёнда етакчи кишидир. унга ёш авлодни ўқитиш ва тарбиялаш вазифаси юклатилган. шунинг учун хам ўқитувчига, унинг ахлокий сифатларига ўқувчилар билан муомаласига нисбатан алохида юксак талаблар куйилади. муаллим хаётга эндигина кириб келаётган, баркамол шахс сифатида шаклланаётган инсонлар ёш болалар билан мулокотда бўлади. болалар таълим-тарбия жараёнида умуминсоний ва миллий ахлок нормаларини узлаштиради. ўқувчи муомала одобини асосан ўқитувчи тимсолида англаб олади. педагоглар жамоасида ўқитувчилар уртасидаги муомала - муносабатлар инсонпарварлик, ихтиёрийлик тамойилларига асосланади. улар одатда, икки хил булиб, бири-расмий, иккинчиси-норасмий муомала дейилади. расмий муомала-муносабатлар узбекистон республикасининг конунлари, …

ураш тавозе билан мурожат қилиш эвазига муомала одоби ушлаб турилади. муомала жараёнида баъзи бир хатти-харакат уиламай билдирилган фикр, ортикча имо-ишора одобсизликка олиб келади. одобсизлик эса низоли вазият, карама-каршилик, зиддиятли вазиятни келтириб чикаради. бунинг натижасида муомала фикр алмашув ўзини вазифасини низоли вазиятга бушатиб беради. педагогик муомалада психологик алока урнатиш алохида ахамиятга эга, чунки талаба билан ўзаро муносабат, хурмат ишонч негизида курилади. ўқитувчининг талабаларга таъсир утказиш самараси унинг принципиаллиги ва талабчанлигида уз аксини топади. бундан ташкари у ўзига хам ута талабчан булмоги, шахсий намунаси билан табиий равишда обру-эътибор козонмоги лозим. муомала жараёнида ва хамкорлик фаолиятида ўқитувчининг талабаларга таъсир утказиш натижасида уларда: -уз-ўзини ва узгаларни хурмат қилиш; -уз-ўзини ва бошқаларнинг фаолияти, хулкини бахолаш; маъсулият билан қараши, маълумотли булиб педагогика билан психологияни билиш, педагогик маҳоратга, педагогик одобига эга бўлиши лозим. педагогик фаолият драмматургияси ва режессураси. тарбиявий жараён ижодкорликдан иборатдир, лекин у педагогик вазиятни таҳлил қилиш маҳоратида ҳам, болалар билан бевосита ўзаро ҳамкорлик қилишда ҳам …

арбиявий таъсирлар режасини тузиб чиқади, бу режа у ёки бу тарбиявий сюжетни режиссиорона кўришни назарда тутади, ниҳоят, педагогнинг ўзи тарбиявий ғоялар ва йўл-йўриқларнинг фаол "узатувчиси" бўлиб майдонга чиқади. бу иккала ижодий жараённи муомала ва ўзаро фақат бир-бирига яқинлаштиради. улар ҳам театр ижодкорлиги ҳам, педагогик ижодкорликнинг энг муҳим ҳаракатлантирувчи кучи ҳисобланади. театр фаолияти ва педагогик фаолияти мақсаднинг ўхшашлиги ҳам яқинлаштиради. ҳар иккала ҳолатда ҳам мақсад кишига таъсир кўрсатиши ва кишида муайян кечинмалар вужудга келтириш сифатида белгиланиши мумкин. театр ва педагогик фаолият бир хилда эканлигининг учинчи кўрсатгичи таъсир кўрсатиш қуролининг умумийлигидир. ҳар иккала ҳолда ҳам педагог билан актёрнинг ўз психофизик табиати ана шундай қурол вазифасини бажаради. театр фаолияти билан педагогик фаолиятнинг ўзаро алоқаларига доир масалалар а.с.макаренконинг ўзини ҳамиша қизиқтириб келган. булар ҳақида педагогнинг машҳур фикр-мулоҳазалари бўйича ҳам, камроқ машҳур бўлган мемоар материаллар бўйича ҳам хулоса чиқариш мумкин. масалан, ўз вақтида харков рус драма театрнинг бош режиссеёри бўлган ва а.с.макаренконинг дўсти н.в.петров унинг …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогик муомила мактаб ва театр педагогикаси"

1522684801_70554.doc педагогик муомила мактаб ва театр педагогикаси режа: 1. одоб ва ахлокни шакллантирувчи асосий омиллар 2. талаба ёшларда одоб-ахлокни ривожлантиришда ўқитувчи маҳорати. 3. педагогик муомила. 4. мактаб ва театр педагогикаси. ўзбекистон мустакилликга эришган дастлабки кунданок талаба ёшларни маънавий кадриятлар рухида тарбиялаш энг муҳим вазифалардан булиб колди. чунки давлатнинг асосини маънавият ташкил этади, маънавиятига эътибор бермаган давлатнинг келажаги хам булмайди. узбекистон республикаси президенти и. а. каримов «баркамол авлод -узбекистон тараккиётининг пойдеворидир» номли маърузасида таъкидлаганидек «бизнинг республикамизда ўзимизнинг маънавий кадриятларимизни, таълимнинг миллий тизимини такомиллаштириш хамда унинг миллий асосларини мустахкамлашга алохида эъти...

Формат DOC, 76,5 КБ. Чтобы скачать "педагогик муомила мактаб ва театр педагогикаси", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогик муомила мактаб ва теа… DOC Бесплатная загрузка Telegram