педагогик илмий тадқиқот ишлари ва уларга мос инновацион таълим технологиялари

DOCX 123,8 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1500182403_68566.docx педагогик илмий тадқиқот ишлари ва уларга мос инновацион таълим технологиялари режа: 1. педагогика фани ва унинг муаммолари 2. замонавий таълим технологиясининг илмий назарий асослари 3. муайян мутахассисларни тайёрлашда инновацион услубларни жорий этиш 4. таълимда инновацион услубларни ишлаб чиқиш ва жорий этиш 5. таълимни бошқаришга тизимий ёндашув педагогика фани ва унинг муаммолари таянч иборалар ва атамалар: педагогика, тарбия, таъли-мот, тарбиялаш, фан, маълумот бериш, дунёқараш, эътикод, эзгулик, гўзаллик, яхшилик, ўкитиш тушунчаси, таълимнинг илмий модели, дидактика, хусусий дидактика, педагогика тарихи, педагогикада тарбия назарияси ва амалиёти тармоғи, педагогиканинг мактабшунослик соҳаси, оила педагогикаси, мактаб таълим педагогикаси, умумий педагогика, махсус педагогика, олий таълим педагогикаси, хусусий методика, дефекталогия, тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика, киёсий педагогика, миллий педагогика, инсон камолоти, комил инсон тарбияси, «авесто», мустакиллик педагогикаси, ижтимоий ва касбий педагогика, терроризм, кибертерроризм. педагогика (юнонча, pais-бола, agogos-етаклаш) тарбия ҳақидаги таълимот, тарбиялаш санъати, тарбия ҳакидаги фан. педагогика тарбия ва таълим соҳасига тегишли билимлар йиғиндиси. педагогика (юнoнчa-paidagogike) тapбия, таълим ҳамда маълумот беришнинг …

нтиришга каратилган амалий педагогик жараён; инсоннинг жамиятда яшаши учун зарур бўлган хусусиятларги эга бўлишини таъминлаш йўлида кўриладиган чора-тадбирлар йиғиндиси. демак, тарбия ижтимоий ҳодиса бўлиб, инсоннинг шахе бўлиб шаклланишини таъминлайдиган энг кадимий ва абадий маънавии кадриятдир. тарбия инсоният пайдо бўлиши билан бирга пайдо бўлган бўлиб, усиз алоҳида одам ҳам кишилик жамияти ҳам фаолият кўрсата олмайди. чунки, тарбия инсон ва жамиятнинг мавжудлигини таъминлайдиган қадрият бўлиб, у авлоддан авлодга ўтиб бораверади. тарбия ёрдамида инсон шахеининг маънавии жикатларини қарор топтириш кўзда тутилади. дунёкараш, эътиқод, эзгулик, гўзаллик, яхшилик, адолатга қараш ва кўникмаларнинг шахе сифатига айлантирилиши тарбия ёрдамида амалга оширилади. 2. таълим - таълим олувчига махсус тайёрланган мутахассислар ёрдамида билим бериш ва улардаги кўникма ҳамда малакаларни шакллантириш жараёни бўлиб, у кишини шахе сифатида ҳаётга ва меҳнатга онгли равишда тайёрлаш воситаси. таълимнинг бошланғич (дастлабки) вазифаси таълим олувчини ўқитишдан иборат. шунинг билан бирга у оила, ишлаб чиқариш ва бошка соҳаларга маълумот бериш вазифасини ҳам бажаради. ўқитиш тушунчаси инсонлар …

аётган объект (таълим-тарбия жараёни, таълим-тарбия олувчи ва ҳ.к.)нинг муҳим хусусиятлари ва хоссалари ҳақидаги маълумотларни ифодалаш жараёни бўлиб, унда объект тўғрисида сонли ва сифатли маълумотлар акс. эттирилган бўлади. «маълумот бериш - бунда нафақат ўқитиш, балки ўзига мустакил билим олиш, оммавий ахборотлар таъсирида бўлиш билан бирга инсоннинг илмий тизимни эгаллаши, илмий дунёқарашни шакллантириш кўзда тутилади. маълумот - таълим-тарбия натижасида олинган ва тизимлаштирилган билим, ҳосил қилинган кўникма ва малакалар ҳамда таркиб топтан дунёқарашлар мажмуи. билимлар - одамларнинг ижтимоий-тарихий амалиёт жараёни тупланган умумлашган тажрибасидир. илмий билимлар' объектив оламни анча тўгри акс эттиради. илмий билимлар доимий эмас, улар ҳаммаси ўзгариб, такомиллашиб туради. билимлар асосида ўкувчиларнинг кузатувчанлик, тафаккур, хотира сингари билиш кобилиятлари ривожланади, уларда эътикод ҳосил бўлади, илмий дунёқарашни шакллантирувчи ғоялар тизими таркиб топади. педагогика фани тарбиявий ва ўкув ишларни мазмуни, тамойиллари, уларни ташкил этиш шакллари, усуллари ҳамда йўналишларини белгилаб беради. педагогика фанининг асосий функциясн шахсни тарбиялаш, ўқитиш ва маънавий етук қилиб шакллантиришдан иборат. педагогика фанининг …

бошқа фанлар билан узвий боғлиқ фан сифатида фаолият олиб боради. педагогика фани назарияси ва амалиёти таракқиётида бу фанларнинг назарий асослари, тадқиқот методлари, илмий хулосаларни аниқлаш, тахдил қилиш ҳамда умумлаштириш усулларидан фойдаланилади. педагогикада таълим ва тарбия жараёнларининг кайси жиҳатларини ўрганишдан келиб чиқадиган бир қанча соҳа ва бўлимлар мавжуд. улар: 1. дидактика - бу ўқитишнинг мақсади, вазифалари, тамойиллари, усуллари билан шуғулланадиган соҳа. дидактика педагогиканинг таълим жараёнининг умумий қонуниятларини ўргатувчи қисмидир. дидактика грекча сўз бўлиб, «didasko» - ўқитиш, «didaskol» -ўргатувчи деган сўзлардан келиб чиққан. 2. хусусий дидактика. муайян ўкув фанларини ўқитиш қонуниятлари, усулари, воситалари, шакллари ва йўлларини ўргатувчи методика (тадрис) фанлари ҳам педагогика фанлари туркўмининг асосий соҳаларидан бири бўлиб ҳисобланади. дидактика хусусий дидактикага нисбатан умумий методика бўлиб ҳисобланади ва унинг ҳар бир тадқиқот предмета, методикаси хусусий дидактика ҳисобланади. демак, хусусий дидактикалар умумий дидактика ютуқлари асосисда ривожланади ва унинг назарий умумлашмаларига асосланган ҳолдагина такомиллашиб боради. муайян бир фанга тадбиқ этилган дидактик қонуниятлар, ўша ўкув …

ошқаришга оид бўлган ташкилий-педагогик қонуниятлар ўрганилади ва уларга мое қонуниятлар тадқиқ этилади. мазкур соҳа бўйича илмий тадқиқот иши олиб боришда албатта таълим олувчилар ва тарбияланувчиларнинг ёш хусусиятлари эътиборга олинади. шунингдек, муаммо ечимидаги натижаларнинг ҳаётийлигини таъминлашда у муҳим аҳамият касб этади. бунга сабаб, муайян ёшдаги маълум ҳаётий ва ақлий тажрибага эга бўлган кишиларнинг ҳаётий фаолияти (турмуш тарзи) турличалигидир. шу сабабли ҳам педагогикани куйидагича кисмлар бўйича ўрганилади: · оила педагогикаси; · мактаб таълими педагогикаси; · умумий педагогика; · педагогика тарихи; · махсус педагогика (сурдо, тифло, олигофренопедагогикалар); · олий таълим педагогикаси; · хусусий методика. фан-техниканинг жадал ривожпаниши натижасида соҳа педагоги-калари ривожланиб бир қатор педагогика соҳалари вужудга келмокда. масалан, ишлаб чиҳариш педагогикаси, спорт педагогикаси, ҳарбийлар педагогикаси, ижтимоий педагогика ва ҳ.к. таълимнинг синф-дарс тизими ҳам педагогиканинг мактабшунослик соҳасига тегишли бўлиб, у мактабда таълим жараёнини ташкил этиш тизимидан иборат. ушбу тизимда ўкувчиларни ёшларига ва ўқиш муддатларига қараб муайян синфларга ажратилади. бунда ҳам давлат таълим стандартлари талаблари …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогик илмий тадқиқот ишлари ва уларга мос инновацион таълим технологиялари"

1500182403_68566.docx педагогик илмий тадқиқот ишлари ва уларга мос инновацион таълим технологиялари режа: 1. педагогика фани ва унинг муаммолари 2. замонавий таълим технологиясининг илмий назарий асослари 3. муайян мутахассисларни тайёрлашда инновацион услубларни жорий этиш 4. таълимда инновацион услубларни ишлаб чиқиш ва жорий этиш 5. таълимни бошқаришга тизимий ёндашув педагогика фани ва унинг муаммолари таянч иборалар ва атамалар: педагогика, тарбия, таъли-мот, тарбиялаш, фан, маълумот бериш, дунёқараш, эътикод, эзгулик, гўзаллик, яхшилик, ўкитиш тушунчаси, таълимнинг илмий модели, дидактика, хусусий дидактика, педагогика тарихи, педагогикада тарбия назарияси ва амалиёти тармоғи, педагогиканинг мактабшунослик соҳаси, оила педагогикаси, мактаб таълим педагогикаси, умумий педагогика, мах...

Формат DOCX, 123,8 КБ. Чтобы скачать "педагогик илмий тадқиқот ишлари ва уларга мос инновацион таълим технологиялари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогик илмий тадқиқот ишлари… DOCX Бесплатная загрузка Telegram