ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш

DOC 54.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1443934840_61640.doc ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш. режа: 1. ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш педагогик маҳоратни шакллантиришиииг асосий шарти сифатида. 2. ўз-ўзини тарбялаиш метод ва воситалари. 3. ўз-ўзини тарбиялашда ўз-ўзига баҳо, ўз-ўзини кузатиш, англаш ва ишонтиришдан фойдаланиш. буюк келажак тараққиёти томон одим отаётган мамлакатимизда кадрлар масаласи ёш авлод тарбияси биринчи ўриндаги муҳим масалалар қаторида турибди. зероки ўзбекистон равнақи келажаги шу ёшлар, яъни кадрлар қўлида экан, жамики эътибор уларни ҳур фикрли бўлиши, жаҳон таълим стандартларига мос кела оладиган таълим олиши буюк келажак учун қўйилаёттан мустаҳкам пойдевордир. жумладан, 1997 йил 27 августда қабул қилинган "таълим тўғрисидаги кадрлар тайёрлаш миллий дастури" таълимни яна бир поғона илдамлатди, десак хато қилмаган бўламиз. чунки замонавий таълим олишнинг ўзи ҳар бир ёш авлодга катта-катта масъулиятлар юклайди. зероки таълим тарбия жараёни шахсини ҳар томонлама камол топтириш, юксак ғояли, миллий ғурурли чуқур маълумотли, маънавий ва жисмоний етук қилиб етиштириш мақсадини кўзда тутади ва ўз ишларини шу нуқтаи назардан …

ияти ўқувчиларда биринчи ўринда ўзини мустақил ҳис қилиши ва ўзи кўпроқ дарсни қабул қилишидан иборат. агар ўқитувчи ўқувчиларга маълум бир мавзуни ўзлаштиришга қизиқтириб борса ўқитувчи мавқий нима билан улчанишини биламиз. унинг мавқий ўз касбига муҳаббати, ўқувчиларига нисбатан талабчанлиги, ўқув дастури ва дарсликлардан тўғри фойдалана билиши, шунинг билан бир қаторда ўз устида тинмай изланиб, ўз-ўзини тарбиялаши билан улчанади. келажагимиз ёшлар қўлида экан, биз ўқитувчилар ана шу ёшларни чин инсон бўлиб етишишлари учун қўлимиздан келган барча маҳоратимизни ишга солмоғимиз керак. ўқитувчилик ниҳоятда масъулиятли касб, бу эса кўпроқ ўз устида ишлаш, тажриба алмашиш, дарсга тайёргарликни такомиллаштиришга даъват этади. ўқитувчиларнинг ўз-ўзини тарбиялашларида матбуот саҳифалари билан танишиши, илғор ўқитувчиларнинг тажрибаларига суянган ҳолда дарс таҳлилларида қатнашиши, коллективдаги касбдошлари билан услуб алмашиш юқори самара беради. ўқитувчи меҳнатда, xyлқ - атворда тиришқоқлик қилиб, ўз имкониятларини ишга солиши, ўзига мажбурият олиши, ўзини назорат қилиши, ўзига-ўзи ҳисоб бериши, ўзига ўзи баҳо бериши сингари ўз-ўзини тарбиялашнинг элементларини шакллантириб бориши лозим. ўқитувчи …

ашда қуйидаги услублардан фойдаланади: 1.ўз-ўзини билиш: а)ўз- ўзини кузатиш; б) ўз- ўзини синаш; в)ўз ҳаракатларни таҳлил қилиш г) ўртоқларининг фикрини тушуна олиш; 2.ўзига баҳо бериш: а) ўз- ўзини танқид қилиш; б) ўзига характеристика бериш; в) ўз-ўзини тақдирлаш; г)ўз-ўзини тарбиялаш ,ташаббускорлик ва мустақиликка ундайди; ўз-ўзини назорат қилиш учун ўзининг юриш-туриши, иитизоми, ижобий одатларини ортнб бориши ва аксинча, салбий одатларининг камайиб боришини кузатиб боради. ўз-ўзини баҳолай олиши ўқитувчини, ўз имкониятларини баҳолашда, ўзидаги қониқиш ҳосил қилишда ёрдам беради. укитувчн ўз-ўзини тарбиялаш билан бирга ўз устида тинмай ишлаб, ўзининг ғоявяй-сиёсий онгини доимий равишда ўстириб ва педагогик маҳоратини такомиллаштириб боради. ўқитувчиларга қарата шуидай дегаи эдн:«уцитувчи ўзиаи бугуи куч-қувватшш, имкошши, ўзида бор ҳамма қимматбаҳо нарсаларнм ўз ўқувчиларига, халққа беради. аммо, ўртоқлар, агар сиз ўзингизда бс^р варсаларшшг ҳаммасшш бугун, эртага, нндинга берсангиз-у, лекш узингизда бунда ўл билимлариигизни, ўз кучингизии, ўз қувватннгизни яна ва яна тўлдириб бормасаигиз, у ҳолда ўзингизда ҳеч нарса қодмайдику, ахир. ўқитувчи, бир томоидан, ўзида …

орлик сифатларшш намоён қилишга аришди. ii. н. палтншевнинг аедагогикасини мазмуни. у синф ўқувчиларини қаторларга бўлиб ўқитишни ташаббускори. 1 қатор-а!>л()чилар, 2 қатор-ў}>та миёналар, 3 қатор-ёмон ўзлаштирувчилар. бу методда кейииги икки кдторшшг ўқувчилари ўз жойларини ўзгартириш учн худди биринчи қатордагилар каби укишга мажбурдирлар. очилхон шарафутдинов педагогик мстодикасиии мазмуни. унинг методи: 1. дарсда нухта тайсрланиш. 2. ўтилган темапи тўғри режалаштириш. 3. ўқувчиларда активлик. 4. кўрсатмали қуролдан ((юйдаланиш. адабиётлар: 1. м.очилов ва бошқалар. ўқитувчи одоби. т.: «ўқитувчи», 1992 й. 2. с.очилов. «инсон зийнати одобдир». т.: «ўқитувчи», 1996 й. 3. а.авлоний. туркий гулистон ёҳуд аҳлоқ. т.: «ўқитувчи», 1993 й. 4. қобуснома. т.: «шарқ» 2002 й. 5. а.ж.жўраев. ўқитувчининг ҳуқуқ ва бурчлари. т.: «ўқитувчи», 1994 й. 6. миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар. т.: «ўзбекистон», 2002 й. 7. ж.хасанбоев ва бошқалар. маънавий-аҳлоқий тарбия асослари. т.: «ғафур ғулом», 2000 й.

ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш - Page 5

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш"

1443934840_61640.doc ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш. режа: 1. ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш педагогик маҳоратни шакллантиришиииг асосий шарти сифатида. 2. ўз-ўзини тарбялаиш метод ва воситалари. 3. ўз-ўзини тарбиялашда ўз-ўзига баҳо, ўз-ўзини кузатиш, англаш ва ишонтиришдан фойдаланиш. буюк келажак тараққиёти томон одим отаётган мамлакатимизда кадрлар масаласи ёш авлод тарбияси биринчи ўриндаги муҳим масалалар қаторида турибди. зероки ўзбекистон равнақи келажаги шу ёшлар, яъни кадрлар қўлида экан, жамики эътибор уларни ҳур фикрли бўлиши, жаҳон таълим стандартларига мос кела оладиган таълим олиши буюк келажак учун қўйилаёттан мустаҳкам пойдевордир. жумладан, 1997 йил 27 августда қабул қилинган "таълим тўғрисидаги кадрлар тайёрлаш миллий дастури" таълимни яна бир поғона илдамл...

DOC format, 54.0 KB. To download "ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш", click the Telegram button on the left.

Tags: ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида… DOC Free download Telegram