касбий фаолият ўқитувчи касбидаги муаммолар ўз ўзини назорат қилиш психологияси

DOC 98.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1584182279.doc касбий фаолият ўқитувчи касбидаги муаммолар ўз ўзини назорат қилиш психологияси режа: 1. ўқитувчи касбий фаолияти ва педагогик маҳорат. 2.касбий фаолиятни шахс маънавий аҳлоқий шаклланишига таъсир кўрсатиши 3. касбий фаолиятга мослашувнинг психологик асоси 4. меҳнат жамоаларидаги психологик муҳит. 5. мулоқот психологияси. вербал ва новербал мулоқот. ўқитувчи касбий фаолияти ва педагогик маҳорат. халқнинг маънавий руҳиятини мустаҳкамлаш ва ривожлантиришда, жамиятни модернизациялаш жараёнида маънавий қадриятлар, миллий ғоя, маданий меросни ёшлар онгига сингдиришда замонавий ўқитувчининг касбий билим даржаси, маҳорати юксак ўрин туради. ўқитувчининг касбий тайёргарлиги, малака талаблари ривожланади ҳамда таълим - тарбиянинг мазмуни замонавий билимлар билан янгиланиб педагогик индустрияни ривожлантирилишига ҳисса қўшади. тадқиқотнинг назарий, педагогик-психологик жиҳатларини ишлаб чиқиш, таълимнинг сифат ва самарадорлигини оширишда ўқитувчида педагогик маҳоратни оширишнинг энг қулай методик тактикалари, йўллари ҳамда шаклларини такомиллаштириш орқали ―педагог устахонаси‖ банки яратилади. ўқитувчида педагогик маҳоратини ривожлантириш орқали педагогик тажриба, педагогик маданият, меҳнат бозоридаги рақобатбардош малакали мутахассисга қўйилган ижтимоий талабларга тўлақонли жавоб бера олиш имконияти яратилади. ўқитувчи …

ларига татбиқ этиш йўллари орқали мавзу бўйича маълумотлар тўплаш, тўпланган маълумотлар юзасидан жорий назоратни ташкил этиш, мавзуни тўлиқ ўзлаштиришга оид ўзгариш, қўшимча, тузатишларни белгилаш; · бўлим ёки мавзу бўйича тўпланган билимларга ишлов бериш. ўқитувчи педагогик маҳоратини ошириш ҳамда ўқувчи маънавий- ахлоқий сифатларини миллий ва умуминсоний қадриятлар асосида шакллантиришга доир методик таъминот тизимини ишлаб чиқилади. педагогик маҳорат клиникаси сайтини яратишнинг илмий-методик таъминоти номли қўлланмани тайёрлаш ва нашр этиш бўйича фанлар кесимида методик тизимли материаллар, хулосалар, тавсиява таклифлар ишлаб чиқилади. ўқитувчи педагогик маҳоратининг таркибий қисмлари (инсонпарварлик, педагогик қобилият, касбий билимлар, педагогик техника) ривожлантирилиб борилса. · мослашувчанлик – истъмолчи (педагог)га қулай вақт ва тезликда хизмат кўрсатиш имкониятининг этарлилиги асосида; · модуллик – бир-бирига боғлиқ бўлмаган методик модуллардан индивидуал ёки жамоавий талабга мос хизмат намуналарини таклиф қилиш орқали; · параллеллик – методик хизматни иш фаолиятидан ажралмаган ҳолда параллел олиб бориш имконияти яратилганида; · кенг қамровли – бир вақтнингўзида кўп сонли ўқитувчиларнинг заҳираларига мурожаат қила …

нг ортиши орқали ўқувчиёшлардаги илмий-амалий ижодкорлик ҳар томонлама равнақ топади; таълим жараёни ниҳоятда мураккаб ва кўп компонентлидир. таълим самарадорлиги педагог ва талаба-ўқувчининг фаоллилигига, таълим воситаларининг мавжудлигига, таълим жараёнининг ташкилий, илмийметодик мукаммаллигига, жамиятда илмли кишиларга бўлган эҳтиёжга ва бошқа ҳали аниқланмаган кўпгина омилларга боғлиқ. жамият ўзининг ижтимоий-сиёсий, иқтисодий эҳтиёжлари асосида таълим самарадорлиги юқори бўлишини талаб этади. ўзбекистонда бозор муносабатларига асосланган иқтисодий структуралар яратилаётган ҳозирги кунда кенг, чуқур билимли ва билимларни амалда қўллай оладиган шахсларга талаб кучайиб бормоқда. биҳмдон ва тадбиркор, ижтимоий фаол шахс жамият ҳаётида, меҳнатда ўзининг ўрнини топади. ўзбекистон президенти и.а.каримов «...шуни яхшилаб тушуниб олишимиз зарурки, жамиятимизни янада демократлаштириш ва фуқаролик институтларини шакллантириш, аввало, аҳолининг сиёсий, ижтимоий ва давлат ҳаётида нечоғлик фаол иштирок этиши билан узвий боғлиқ», деб кўрсатди. бундай фаоллик вужудга келиши учун билимдон ва ҳаракатчан, миллий истиқлол ғоясига содиқ бўлган шахсни шакллантириш керак. таълимнинг барча бўғинларини шундай ташкил этиш керакки, у ёшларга чуқур ва асосли билим бериш билан …

оалари инсон умрининг асосий қисми ўтадиган, унингтафаккури, ҳаётга муносабати шаклланадиган ижтимоий-маънавий муҳитдир. улар кишида жамоа руҳи, меҳнацеварлик, омилкорлик, адолаттушунчаси, меҳр-оқибат туйғуларини тарбиялайдиган ўзига хосмаскан ҳисобланади. меҳнат жамоалари турли миллат ва динга мансуб одамларни дўстликва ҳамжиҳатлик, ўзаро манфаатдорлик асосида ҳамкорлик қилиш, миллийва умуминсоний қадриятларни уйғунлаштиришга ўргатади. бу эса, ўз навбатида, соғлом маънавий муҳитни вужудга келтиришда муҳимомил вазифасини бажаради. ҳар бир шахс ҳаёти давомида бирор бир касбни эгаллайди ва у билан шугулланади. унинг бу касби шахснинг нафақат иқтисодий ҳаёт мазмуни, балки маънавий дунёқараши, онги ахлоқи фикрлаш доирасини белгилайди. ижтимоий ҳаётда бошқалар билан ўзаро муносабатларда шахснинг хушмуомалалиги сермулозаматлилиги том маънода унинг эгаллаган касбига ҳам боғлиқ. шахснинг маънавий-ахлоқий шаклланишига атроф муҳит, ҳамкасбларнинг муносабати ўз таъсирини кўрсатади. ҳар доим тинимсиз ишлаш, кун тартибидаги режасиз амалга ошириш шахсни ҳаёт тарзини маълум маънода издан чиқаради. ўз иш фаолиятида доимо қувноқлик, ўз ишидан мамнунлик дўстлар оила даврасида бўлиш шахсни иш фаолиятида ва кундалик ҳаётида самарадорликка олиб келади. психология …

отларнинг атрофдаги олам билан ҳаётий аҳамиятга молик боғланишлар бўлишини таъминлайдиган фаолияти уларга хос ялпи хусусият ҳисобланади. фаоллик тирик мавжудотда «ўз кучи билан жавоб қилиш» қобилиятининг борлигидир. жонли мавжудотни муайян тарзда ва муайян йўналишда ҳаракатқилишга ундайдиган эҳтиёжлар унинг фаоллиги манбаи бўлиб ҳисобланади. эҳтиёж жонли мавжудотнинг ҳаёт кечиришидаги аниқ шарцҳароитларгаунинг қарамлигини ифода этувчи ва бу шарт-шароитларганисбатан унинг фаоллигини вужудга келтирувчи ҳолатдир. кишининг фаоллиги эҳтиёжларининг қондирилиши жараёнида намоёнбўлади. худди шу ўринда одам билан ҳайвоннинг хатти-ҳаракатларифаоллиги ўртасидаги тафовутлар аён бўлади. ҳайвон ўз эҳтиёжларинингобектини эгаллаб олиш учун фаол интилишга даъват этиши эҳтимоли борлигини ўзининг табиий тузилишига кўра бамисоли олдиндан билиши туфайли фаоллик билан ҳаракат қилади. ҳайвонлар эҳтиёжининг қондирилишжараёни уларнинг муҳитга яхшироқ мослашувини таъминлайди. одамнинг фаоллиги ва фаолликнинг манбаи бўлган инсониеҳтиёжлари тамомила бошқача манзара касб этади. кишининг эҳтиёжиуни тарбиялаш, яъни кишилик маданияти олами билан яқинлаштиришжараёнида шаклланади. кишининг ўз эҳтиёжларини қондириш жараёни ижтимоий тараққиётбилан белгиланадиган фаолият шаклини эгаллашнинг фаол, муайян мақсадга йўналтирилган жараёни сифатида алоҳида ажралиб туради. …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "касбий фаолият ўқитувчи касбидаги муаммолар ўз ўзини назорат қилиш психологияси"

1584182279.doc касбий фаолият ўқитувчи касбидаги муаммолар ўз ўзини назорат қилиш психологияси режа: 1. ўқитувчи касбий фаолияти ва педагогик маҳорат. 2.касбий фаолиятни шахс маънавий аҳлоқий шаклланишига таъсир кўрсатиши 3. касбий фаолиятга мослашувнинг психологик асоси 4. меҳнат жамоаларидаги психологик муҳит. 5. мулоқот психологияси. вербал ва новербал мулоқот. ўқитувчи касбий фаолияти ва педагогик маҳорат. халқнинг маънавий руҳиятини мустаҳкамлаш ва ривожлантиришда, жамиятни модернизациялаш жараёнида маънавий қадриятлар, миллий ғоя, маданий меросни ёшлар онгига сингдиришда замонавий ўқитувчининг касбий билим даржаси, маҳорати юксак ўрин туради. ўқитувчининг касбий тайёргарлиги, малака талаблари ривожланади ҳамда таълим - тарбиянинг мазмуни замонавий билимлар билан янгиланиб педагогик и...

DOC format, 98.0 KB. To download "касбий фаолият ўқитувчи касбидаги муаммолар ўз ўзини назорат қилиш психологияси", click the Telegram button on the left.

Tags: касбий фаолият ўқитувчи касбида… DOC Free download Telegram