педагогика фанининг асосий категориялари

DOC 78.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1443936038_61656.doc педагогика фанининг асосий категориялари р е ж а: 1. илм, билим, кўникма ва таълим педагогика фани тушунчаси. 2. тарбия, ўз-ўзини тарбиялаш, қайта тарбиялаш педагогиканинг асосий тушунчаси. 3. маълумот – инсонга маълумот берадиган ва шахсини шакллантирадиган асосий тушунча. 4. педагогика категорияларини билиш – баркамол инсонни тарбиялашнинг зарурий шарти. 5. педагогика фанлари тизимни тавсифлаш. 6. педагогика фанининг бошқа фанлар билан алоқаси ва унинг мазмуни. таянч сўз ва иборалар. категория, таълим, кўникма, малака, тарбия, маълумот, шакллантириш, тилакка етади, автоматлашган, таркибий қисм, етакчи, ижтимоий тараққиёт, бахт-саодат, юксак поғона ўз-ўзини тарбиялаш, қайта тарбиялаш. тизим, система, педагогика фанлари тармоқлари, мактабгача тарбия педагогикаси, махсус педагогика, мактаб педагогикаси, ёшлар педагогикаси, умумий педагогикаси, ижтимоий педагогика, оила педагогикаси, ҳарбий педагогика, методика, ишлаб чиқариш педагогикаси, касб педагогикаси, рахбарлик педагогикаси, мехнат педагогика, олий мактаб педагогикаси, ва ҳоказо.ва ҳоказо. педагогиканинг асосий категориялари ва уларнинг ўзаро алоқадорлиги педагогика назарияси ва амалиётида педагогика фанининг асосий тушунчалари ўзаро ўзвий боғланган бўлиб, ягона педагогик жараённи ташкил …

қолмайдилар, балки бир қанча кўникма ва малакаларни ҳосил қиладилар. (давидов в.в) кўникма – мактаб ўқувчиларининг олган билимларига асосланиб, қуйидаги вазифаларни ва шартларга биноан, бажариладиган ҳаракатларнинг йиғиндисидир. кўникмалар: 1. ўқув кўникмалари 2. нутқий фаолиятга оид кўникмалар 3. бадиий фаолиятга оид кўникмалар 4. муомила ва ўзини тутиш кўникмалари 5. меҳнат кўникмалари 6. касбга оид кўникмаларга бўлинади. малака – онгли, хатти-ҳаракатнинг автоматлаштирилган таркибий қисми. ёки малака – фаолият жараёнида унинг бирор бир элементини (онгнинг энг кам назорати остида) бажариш қобилиятидир. кўникма, малакалар мақсадга йўналтирилган фаолият жараёнида шаклланади. таълим жараёнида билимлар, кўникма ва малакалар боғлансада,аввалгидай билимлар етакчи рол уйнайверади. чунки ўқувчилар билимлар асосидагина кўникма ва малакаларининг маълум даражасини эгаллайдилар. инсон иши билим билан бошланса, наинки иш қилса тилакка етади деган ю.х.хожиб муқаддас “авесто” да: одамларга ва уларнинг авлодларига бахт-саодат келтирадиган таълимни амалга оширсинлар деб таъкидланган. демак жамиятни ёш авлодга таълим бериш илгаридан ҳал қилувчи омил ҳисобланган. “илм инсон учун ғоят олий ва муқаддас фазилатдир”. …

сида олинган ва системалаштирилган билим, ҳосил қилинган кўникма ва малакалар ҳамда таркиб топган дунёқарашлар мажмуи. шундай қилиб, инсон ҳақидаги фанлар тизимида педагогиканинг тутган ўрни шу билан белгиланадики, у шахсни ривожлантириш, шакллантириш, тарбиялаш, маълумотли қилиш ва ўқитиш қонуниятларини тадбиқ қиладиган фан деб таърифлаш тўғри бўлади. педагогика фанидаги асосий тушунчалар, уларда акс этадиган ҳодисалар каби, бир-биридан ажралмасдир, улар бир-бири билан чирмашиб кетган, қисман бир-бирига мос келади ҳамда ягона ва бир бутун педагогик жараёнда ўзаро боғланган бўлади. ҳар қандай фаннинг ажралиб туриши ва нормал фаолият кўрсатиши учун унинг ўзида хусусий тушуниши аппарати мавжудлиги, муқаррар шарт бўлиб ҳисобланади. тарбия, таълим ва ўқитиш фани сифатидаги педагогиканинг асосий тушунчаларидир. тарбия ижтимоий муносабатнинг шундай бир турики, унда шахсни йўналтирилган ҳолда шакллантириш мақсадида бир хил тоифадаги бошқа бировларга таъсир ўтказади. педагогика – тарбия назарияси ва санъати ҳақидаги фан. янги кишининг дунёга келиши фақат туғилишдан иборат. жисмоний ҳодиса эмас. бола туғилгандан кейин ўз замонасининг ижтимоий тараққиёт даражасига кўтарилиши, мавжуд …

қсади ҳал қилувчини англаш даркор. “тарбия ишида ўз-ўзини такомиллаштириш жараёнига катта ўрин берилмоғи лозим. инсоният фақат мустақил ўрганиш туфайлигина тараққий этган” – деган г.спенсер. “тарбия аввало ўқитувчи билан болаларнинг доимий маънавий муносабатидир” – деган сухомлинский. қадимги шарқ мақолларидан бирида шундай дейилган: “агар ўзингни бир йилга таъминламоқчи бўлсанг шоли эк, ўн йилга таъминламоқчи бўлсанг дарахт эк, юз йилга таъминламоқчи бўлсанг одам тарбияла” машҳур педагог к.д.ушинский “тарбия санъати шундай хусусиятга эгаки, деярли барчага таниш ва тушунарли, баъзиларга эса жуда осон иш бўлиб туюлади – одам бу иш билан назарий ва амалий жиҳатдан қанчалик кам таниш бўлса, унга бу шунчалик тушунарли ва осон бўлиб кўринади. деярли ҳамма тарбия сабр-тоқатни талаб этишни эътироф қилишади, айримлар бунинг учун туғма қобилият ва малака яъни кўникма керак деб уйлайдилар: лекин жуда кам одам сабр-тоқат туғма қобилият ва малакадан ташқари яна махсус билимлар кераклиги ҳақида ишонч ҳосил қилишади” – деб жуда ўринли таъриф берган эди. ҳақиқатан ҳам тарбия …

ишлайдиган ҳар қандай мутахассиснинг ишчанлик малакасини билдирадиган белгиларидан бўлиб қолмоқда. тарбия ҳамма нарса тарбиячининг шахсига асосланиши керак. “шахснинг ривожланиши ва шаклланишига фақат шахс таъсир кўрсата олади, характерни фақат характер воситаси билан вужудга келтириш мумкин” – деган эди ушинский. ҳақиқатни ҳам одам одамга қўйган мақсад асосида ўқувчиларга, ёшларга ўз характери билан, характерни шакллантиради. юқорида асосланган педагогика фанининг асосий категориялари ўзаро узвий боғлиқ ҳолда олиб борилиб баркамол инсони шакллантириради. демак, тарбия жараёни умуминсоний милий ва ҳар бир шахснининг ўзига хос қобилиятларини ривожлантирувчи ижтимойи жараёнлардир деб хулоса чиқариш мумкин. педагогика фанлар тизими педагогика фанининг тадқиқ қилиш объекти, ва у ўрганадиган соҳалари йилдан-йилга ортиб, кенгайиб ва ривожланиб бормоқда. натижада унинг тармоқлари ҳам бир неча гуруҳларга ажралмоқда ва мустақил соҳа сифатида ўрганилмоқда. улар педагогика фанлари тизими деб номланади. педагогика фанини улкан катта дарахтга қиёслаш мумкин. ҳар бир фан ўз ривожланишида, ўз назарияларини бойитади, ўзининг ички амалий йўналашларига таяниб такомиллашиб боради. ҳозирги вақтда педагогика фани ўз …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "педагогика фанининг асосий категориялари"

1443936038_61656.doc педагогика фанининг асосий категориялари р е ж а: 1. илм, билим, кўникма ва таълим педагогика фани тушунчаси. 2. тарбия, ўз-ўзини тарбиялаш, қайта тарбиялаш педагогиканинг асосий тушунчаси. 3. маълумот – инсонга маълумот берадиган ва шахсини шакллантирадиган асосий тушунча. 4. педагогика категорияларини билиш – баркамол инсонни тарбиялашнинг зарурий шарти. 5. педагогика фанлари тизимни тавсифлаш. 6. педагогика фанининг бошқа фанлар билан алоқаси ва унинг мазмуни. таянч сўз ва иборалар. категория, таълим, кўникма, малака, тарбия, маълумот, шакллантириш, тилакка етади, автоматлашган, таркибий қисм, етакчи, ижтимоий тараққиёт, бахт-саодат, юксак поғона ўз-ўзини тарбиялаш, қайта тарбиялаш. тизим, система, педагогика фанлари тармоқлари, мактабгача тарбия педагогикаси, махсу...

DOC format, 78.5 KB. To download "педагогика фанининг асосий категориялари", click the Telegram button on the left.

Tags: педагогика фанининг асосий кате… DOC Free download Telegram