xalq pedagogikasi fanining predmeti

DOC 54,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404126346_50936.doc xalq pedagogikasi fanining predmeti xalq pedagogikasi fanining predmeti reja: 1. xalq pedagogikasi fanining predmeti, maqsadi va vazifalari. 2. xalq pedagogik tushunchalarining yaratilishi va xilma-xilligi. 3. xalq pedagogikasi fanining metodologik asosi va boshqa fanlar bilan aloqasi. 4. komil inson tarbiyasida xalq pedagogikasining tutgan o’rni. halq pedagogikasi fanining predmeti, maqsadi va vazifalari xalq pedagogikasi fani xalq og’zaki ijodi namunalarida olg’a surilgan pedagogik g’oyalar vositasida komil insonni tarbiyalash, shakllantirish va rivojlantirish muammolari xususida bahs yurituvchi fandir. “xalq pedagogikasi” va “etnopedagogika” atamalari bir xil ma‘nodagi sinonim so’zlardir. shuning uchun “etnopedagogika” atamasi o’rnida ba‘zan “xalq pedagogikasi” ifodasi ham ishlatiladi. xalq pedagogikasi ilmi har bir xalqning hayotiy faoliyati, ijtimoiy taraqqiyoti jarayonida asrlar osha to’planib, avloddan-avlodga og’zaki tarzda o’tib kelgan. u xalq ommasining tarixiy va ijtimoiy tajribalari maxsuli bo’lib, hayot sinovlarida o’zini oqlagan empirik bilimlar majmuidir. prezident i.a. karimov: “ma‘rifatga intilish xalqimizning azaliy fazilatlaridan biridir”,-degan edi/barkamol avlod orzusi. tuzuvchi - sh. qurbonov va b.. toshkent, “sharq”, …

anning vazifasi esa-mazkur tarbiyaviy sifatlarni shkllantiruvchi pedagogik jarayonga ijobiy ta‘sir etish, uning samaradorligini oshirishdan iborat. xalq pedagogikasi tarixan xalqning o’zi, uning ijtimoiy ongi, tafakkuri, turmush tarzi bilan bakatmi ravishda shakllangan. u xozirgi zamon pedagogikasi ilmining ibtidosi hisoblanadi. xalqning o’zi hayot ekan uning pedagogik fikri, o’z milliy pedagogik qarashlari ham yashayveradi. markaziy osiyoda antik davrdayoq badiiy-pedagogik ijod namunalari vujudga kelgan. farg’onaning saymalitosh, samarqandning afrosiyob, surxondaryoning zarautsoy, qoraqalpog’istonning qo’yqirilganqal‘asida topilgan yodgorliklar va yozuvlarda xalqning ilk pedagogik fikrlari aks ettirilgan. ularda hozirgi zamon pedagogikasi ilmining shakllanishiga zamin yaratilgan. buyuk ajdodlarimiz, pedagog-olimlarimiz o’z asarlarida xalq badiiy ijodi namunalariga tayanib ish ko’rganlar. donishmand xalq olg’a surgan tarbiyaning xalqchilligi va tabiatga uyg’unligiga doir g’oyalarni ijodiy rivojlantirganlar. xalq tafakkuri rivoji uchar gilamlar va otlar, oynai jahonlar yaratishni orzu qilishda ifodalangan bo’lsa, hozirgi zamonda ular haqiqatga aylandi. shu jarayonda xalqning tarbiya haqidagi tushunchalari ham o’sib bordi. xalq pedagogik tushunchalarining yaratilishi va xilma-xilligi etnopedagogika geneseologik, tarixiy, mantiqiy tuzilishi nuqtai-nazaridan …

rning yonma-yon yashay oladigan, bir-birini mantiqan inkor qilmaydigan, ammo o’zaro farqlanuvchi nusxalarida o’z ifodasini topadigan xususiyatdir. masalan, “alpomish” dostonining xalq orasida 30 dan ortiq variantlari yashab kelmoqda: an‘anaviylik-etnopedagogika manbalarining avloddan-avlodga o’tish jarayonida o’zining dastlabki shakli va qahramonlarini saqlab qolganligida ko’zga tashlanadi. mdh mamlakatlarida xalq pedagogikasi muammolari rusiyalik g.s. vinogradov, gruziyalik a.f. xintibidze, chuvashistonlik g.n. volkov, tataristonlik ya.i. xanbikov, ozarbayjonlik a.sh. hoshimov, tojikistonlik sh.a. mirzaev, turkmanistonlik k.pirliev va boshqalar tomonidan tadqiq etilgan. o’zbekistonda xalq pedagogikasining ba‘zi muammolari z.mirtursunov, b.qodirov, i.ashirboev, g.ubaydullaev, m.sherboev va boshqalar tomonidan tadqiq etilgan. “etnopedagogika” atamasini ilk bor chuvashistonlik g.n.volkov pedagogik adabiyotlarga kiritdi va uni alohida fan sifatida ta‘riflab berdi. (volkov g.n. va boshqalar. etnopedagogika. toshkent, “fan”, 2000 s.6.). xalq pedagogikasi manbalari va ulardagi pedagogik fikrlar xilma-xilligi, rang-barangligi ham kishi diqqatini o’ziga tortadi. avvalo, xalq pedagogik madaniyatining tarkibiy qismi sifatida etnopedagogika manbalarida pedagogika nazariyasi muammolari emas, balki pedagogik amaliyotiga doir fikrlar ko’proq o’z aksini topgan. shuningdek, etnopedagogika manbalarida …

ogik jarayonning komponentlari sifatida qaraladi. xalq pedagogikasi fanining metodologik asosi va uning boshqa fanlar bilan aloqasi xalq pedagogikasi fani o’z faoliyati jarayonida ma‘lum qoida va qonuniyatlarga tayanib ish kuradi. mazkur qoida va qonuniyatlar, g’oyalar fanning harakat va faoliyat traektoriyasi (chizig’i) ni belgilab beruvchi metodologik asoslari hisoblanadi. ular yerdamida u jamiyat talablariga ko’ra o’z oldiga quyilgan maqsad va vazifalarni ҳal qilishga erishadi. etnopedagogika fanining metodologik asosini prezidentimiz asarlarida olg’a surilgan milliy, madaniy merosni asrab-avaylash, ularni o’rganish, yanada boyitib kelajak avlodlarga meros qoldirish haqidagi fikrlar; falsafaning jamiyat, shaxs, ong va ularni tarbiya vositasida o’zgartirish mumkinligi haqidagi qonuniyatlari; buyuk ajdodlarimizning pedagogik qarashlari; komil insoni tarbiyalash, shakllantirish va rivojlantirishga dior diniy ta‘limotlar tashkil etadi. etnopedagogika manbalari tizimi (afsonalar, rivoyatlar, dostonlar, qo’shiqlar, aytishuvlar, tortishuvlar, allalar, yallalar, topishmoqlar, maqollar, matallar, ўlanlar, madҳiyalar, marsiyalar, marosim, aytimlari, xalq o’yinlari va b...)ni ko’zdan kechirganimizda yuqoridagi fikrlarning to’g’riligi ayon bo’ladi. chunonchi, barcha manbalarda, agar ular musulmon dini tarqalgan ҳududlarda yaratilgan …

darajada taraqqiy etgan iqtisodi bilangina emas, balki bilimdon, ma‘naviy yetuk farzandlari bilan ham jahonni qoyil qilishi lozim,”- deganida prezidentimiz haq edi. (karimov i.a. ilm-fan imkoniyatlaridan to’laroq foydalanaylik. “o’qituvchilar gazetasi”. 1989 yil, 2 dekabr). buyuk mutafakkirlarimizning pedagogik qarashlari mazmuniga xalq pedagogikasi g’oyalari singib ketgan. forobiyning “fozil odamlar shaҳri”, beruniyning “qadim xalqlardan qolgan yodgorliklar”, ibn sinoning “tadbiri manozil”, “donishnoma”, yusuf xos ҳojibning “qutadg’u bilig”, va boshqa asarlarida xalq pedagogikasi elementlaridan unumli foydalanilgan. xalq pedagogikasi boshqa fanlar bilan ham yaqin aloqada faoliyat ko’rsatadi. chunonchi, tarix, etnografiya, adabiyot, sotsiologiya, san‘at, madaniyatshunoslik fanlarini shu toifaga kiritish mumkin. pedagogika fanlari tizimiga kiruvchi barcha fanlar, psixologiya, fiziologiya, gigiena fanlari bilan hamkorlikda rivojlanib boradi. xalq pedagogikasida dunyoning moddiyligi, ijtimoiy hodisalarning o’zaro bog’liqligi, sabab va oqibatlari, shakl va mazmun birligi, qarama-qarshi kuchlar kurashiga doir falsafiy qonuniyatlarga amal qilinganligi yaqqol ko’zga tashlanib turadi. masalan, “har bir qiyinchilikning rohati ham bor”, “oldinga ketgan ҳalinchak orqaga ham qaytadi”, “quvonch kelmasdan qayg’u ketmas”... …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "xalq pedagogikasi fanining predmeti"

1404126346_50936.doc xalq pedagogikasi fanining predmeti xalq pedagogikasi fanining predmeti reja: 1. xalq pedagogikasi fanining predmeti, maqsadi va vazifalari. 2. xalq pedagogik tushunchalarining yaratilishi va xilma-xilligi. 3. xalq pedagogikasi fanining metodologik asosi va boshqa fanlar bilan aloqasi. 4. komil inson tarbiyasida xalq pedagogikasining tutgan o’rni. halq pedagogikasi fanining predmeti, maqsadi va vazifalari xalq pedagogikasi fani xalq og’zaki ijodi namunalarida olg’a surilgan pedagogik g’oyalar vositasida komil insonni tarbiyalash, shakllantirish va rivojlantirish muammolari xususida bahs yurituvchi fandir. “xalq pedagogikasi” va “etnopedagogika” atamalari bir xil ma‘nodagi sinonim so’zlardir. shuning uchun “etnopedagogika” atamasi o’rnida ba‘zan “xalq pedagogikasi” ifod...

Формат DOC, 54,5 КБ. Чтобы скачать "xalq pedagogikasi fanining predmeti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: xalq pedagogikasi fanining pred… DOC Бесплатная загрузка Telegram