o'zbek xalq pedagogikasi

DOC 22 стр. 100,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 22
mavzu: o’tmish mutafakkirlarining ijodiy merosida shaxs kamoloti va ilmiy dunyoqarashi masalalari kirish 1. bolalarlar ma’naviy kamolotida xalq pedagogikasi manbalaridan foydalanish ijtimoiy zaruriyat sifatida. 2. xalq pedagogikasi manbalari asosida ma’naviy kamolotni shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik foliyatning mazmuni. 3. o‘quvchilar ma’naviy kamolotida xalq pedagogikasi manbalaridan foydalanishning shart-saroitlari. 4. xalq pedagogikasi manbalari asosida o’quvchilar ma’naviy kamolotini shakllantirishning zamonaviy usullari va ularning samaradorligi. xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati. kirish har bir ijtimoiy tuzum kelajagi insoniyat istiqboli, kishilarning hayot va turmush darajasi fan va madaniyat taraqqiyoti bilan bevosita boq’liqdir. o`zbekiston mustaqillikka erishgandan keyin ta'lim-tarbiya sohasida, milliy odob-ahloqni qayta tiklash borasida, milliy urf-odatlar, turli-tuman an'analarni joy-joyiga qo`yish, milliy qadriyatlarni yanada rivojlantirish xususida juda keskin va buyuk burilishlar bo`lgani barchaga ayondir. davlatning buyuk kelajagi, albatta, yoshlarni chuqur bilimli va pokiza ahloq-odobli qilib tarbiyalash bilan bevosita boq’liq ekanini yoddan chiqarmaslik lozim. mavzuning dolzarbligi. o`zbek xalq pedagogikasi ta'lim-tarbiya sohasida o`ziga xos dorilfunun yaratgan. o`zbek madaniyati, sharqona milliy tarbiya nazariyasi va amaliyoti …
2 / 22
uv yurti talabalari uchun, aspirant va magistrlar uchun zarurdir. xalq pedagogikasi – ijtimoiy hayot va jamiyat taraqqiyotida muhim jarayon bo`lgan inson tarbiyasi, uning shakllanishi, ijtimoiy me'yorlarni o`zlashtirishini o`rganish bilan birga xalqning qadimiy tarbiya usullarini, qo`shiq, topishmoq, maqol va o`yinlarini to`playdi, umumlashtiradi, tizimga soladi va ta'lim jarayoniga tadbiq etadi. shu o`rinda xalq pedagogikasi tarixiga nazar tashlab o`tish o`rinli. buyuk pedagoglar ko`proq xalqning pedagogik tajribalariga e'tibor qaratgan. chunki xalq pedagogikasi tarbiya haqidagi fanni boyitadi va unga tayanch bo`lib xizmat qiladi. o`zbek xalqi bugungi mustaqillikni qo`lga kiritgan bir davrda ota-bobolar, ajdodlar erishgan yutuqlardan faxrlangan holda ularning boy tajribalarini chuqur tahlil va tadqiq etish puxta o`rganish zarur. bu esa yoshlarda bobolar ishlaridan, nasl-nasabidan faxrlanish tuyq’ularini vujudga keltiradi va ular o`tmish an'analariga sodiq bo`lishga harakat qiladilar. tarbiya – doimiy va izchil takrorlash, ishontirish mevasidir. boshqacha aytganda doimiy va izchil takrorlash, dalillar asosida tushuntirish ishonch tuyq’ulari hosil qilinadi. birinchi prezidentimiz aytganlaridek, biz kelajagimizni bugungi yoshlarga ishonib …
3 / 22
altirilgan bo`ladi. o`zbekiston respublikasi birinchi prezidenti i. a. karimov birinchi chaqiriq respublika oliy majlisining birinchi ssesiyasida qilgan ma'ruzasida hur o`zbekistonda demokratik tuzumni barpo eta borish bilan birga, amalga oshirilayotgan ulkan o`zgarishlarning asosiy ishtirokchilari bo`lgan jamiyatimiz a'zolarining ma'naviyatini butunlay yangicha qaror toptirish lozimligini aytgan edi. bu fikrlarni prezidentimiz keyingi chiqishlarida ham bir necha bor ta'kidladi. o`zbekiston respublikasi oliy majlisining tarixiy o`n to`rtinchi sessiyasida so`zlagan nutqida jamiyat ma'naviyatini yanada yuksaltirish va kadrlar masalasini o`zbekistonning xxi asrda rivojlanishining eng ustivor yo`nalishlardan biri sifatida olq’a suradi. kelajagi buyuk davlatni qurayotganlar tafakkuri, ahloqi yangi iqtisodiy munosabatlarni tarkib toptirishga va moddiy ne'matlar yaratishga astoydil yo`naltirilgan bo`lishi lozim. mana shunday ijobiy xislatlarga ega bo`lgan insonni tarbiyalash ta'lim-tarbiya tizimi zimmasiga yuklatilgan. mdh mamlakatlarida xalq pedagogikasi muammolari rusiyalik g.s. vinogradov, gruziyalik a.f. xintibidze, chuvashistonlik g.n. volkov, tataristonlik ya.i. xanbikov, ozarbayjonlik a.sh. hoshimov, tojikistonlik sh.a. mirzaev, turkmanistonlik k.pirliev va boshqalar tomonidan tadqiq etilgan. o’zbekistonda xalq pedagogikasining ba‘zi muammolari z.mirtursunov, b.qodirov, …
4 / 22
rish. 2. xalq pedagogikasi manbalari asosida ma’naviy kamolotni shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik foliyatning mazmunini oshib berish. 3. o‘quvchilar ma’naviy kamolotida xalq pedagogikasi manbalaridan foydalanishning shart-saroitlari mohiyatini yoritib berish. 4. xalq pedagogikasi manbalari asosida o’quvchilar ma’naviy kamolotini shakllantirishning zamonaviy usullari va ularning samaradorligini tahlil qilish . kurs ishining metodologik asosi: o‘zbekiston respublikasi birinchi prezidenti i.a.karimovning asarlarida ihtisoddiy tarbyaga oid g‘oyalar; respublika hukumatining ta’lim-tarbiya borasida qabul qilingan qarorlari,o‘zbekiston respublikasining konstitutsiyasi,ta’lim to‘g‘risidagi qonun kadrlar tayyorlash milliy dasturi, milliy mafkura va istiqlol g‘oyasi sharq mutafakkirlarining komil inson tarbiyasiga oid qarashlari, xalq pedagogikasining asosiy yo‘nalishlari, republikada, hamdo‘stlik mamlakatlardagi falsafa, psixologiya,pedagogika, etnografiya, sotsialogiya va ihtisodiyot yo‘nalishidagi fanlarining eng so‘nggi yutuqlarii bitiruv malakaviy ishining metodologik asoslarini tashkil etadi. kurs ishining tuzilishi va hajmi: ishimiz kirish, 4-bo’lim , xulosa, foydalanilgan adabiyotlar va 22 sahifadan iborat. 1.o‘quvchilar ma’naviy kamolotida xalq pedagogikasimanbalaridan foydalanish ijtimoiy zaruriyat sifatida. milliy istiqlol tufayli xalqimizning o’z milliy, madaniy, tarixiy merosini o’rganish imkoniyatlari qayta tiklandi. milliylik, o‘zlikni …
5 / 22
chil tushunchalarni shakllantirish, baynalmilallik tuyg’ularini tarbiyalash, xalq orzusidagi komil shaxsni tarbiyalab voyaga yetkazishdan iboratdir. vazifasi esa-mazkur tarbiyaviy sifatlarni shkllantiruvchi pedagogik jarayonga ijobiy ta‘sir etish, uning samaradorligini oshirishdan iborat. xalq pedagogikasi tarixan xalqning o’zi, uning ijtimoiy ongi, tafakkuri, turmush tarzi bilan bakatmi ravishda shakllangan. u xozirgi zamon pedagogikasi ilmining ibtidosi hisoblanadi. xalqning o’zi hayot ekan uning pedagogik fikri, o’z milliy pedagogik qarashlari ham yashayveradi. markaziy osiyoda antik davrdayoq badiiy-pedagogik ijod namunalari vujudga kelgan. farg’onaning saymalitosh, samarqandning afrosiyob, surxondaryoning zarautsoy, qoraqalpog’istonning qo’yqirilganqal‘asida topilgan yodgorliklar va yozuvlarda xalqning ilk pedagogik fikrlari aks ettirilgan. ularda hozirgi zamon pedagogikasi ilmining shakllanishiga zamin yaratilgan. buyuk ajdodlarimiz, pedagog-olimlarimiz o’z asarlarida xalq badiiy ijodi namunalariga tayanib ish ko’rganlar. donishmand xalq olg’a surgan tarbiyaning xalqchilligi va tabiatga uyg’unligiga doir g’oyalarni ijodiy rivojlantirganlar. xalq tafakkuri rivoji uchar gilamlar va otlar, oynai jahonlar yaratishni orzu qilishda ifodalangan bo’lsa, hozirgi zamonda ular haqiqatga aylandi. shu jarayonda xalqning tarbiya haqidagi tushunchalari ham o’sib …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 22 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'zbek xalq pedagogikasi"

mavzu: o’tmish mutafakkirlarining ijodiy merosida shaxs kamoloti va ilmiy dunyoqarashi masalalari kirish 1. bolalarlar ma’naviy kamolotida xalq pedagogikasi manbalaridan foydalanish ijtimoiy zaruriyat sifatida. 2. xalq pedagogikasi manbalari asosida ma’naviy kamolotni shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik foliyatning mazmuni. 3. o‘quvchilar ma’naviy kamolotida xalq pedagogikasi manbalaridan foydalanishning shart-saroitlari. 4. xalq pedagogikasi manbalari asosida o’quvchilar ma’naviy kamolotini shakllantirishning zamonaviy usullari va ularning samaradorligi. xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati. kirish har bir ijtimoiy tuzum kelajagi insoniyat istiqboli, kishilarning hayot va turmush darajasi fan va madaniyat taraqqiyoti bilan bevosita boq’liqdir. o`zbekiston mustaqillikka erishgan...

Этот файл содержит 22 стр. в формате DOC (100,5 КБ). Чтобы скачать "o'zbek xalq pedagogikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'zbek xalq pedagogikasi DOC 22 стр. Бесплатная загрузка Telegram