ўзбекистои ва чет элда ижтимоий педагогикаиииг ривожлаииш тарихи

DOC 124,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404035759_50110.doc ызбекистои ва чет элда ижтимоий педагогикаиииг ривожлаииш тарихи ўзбекистои ва чет элда ижтимоий педагогикаиииг ривожлаииш тарихи режа: 1. ўзбекистои ижтимоий педагогикаиииг ривожлаиишииииг ўзига хос хусусиятлари. 2. чет эл ижтимоий педагогика ривожлаииш тарихидаи. 3. ижтимоий педагогикаии ривожлаииш босқичлари асосий тушуичалар: ижтимоий иш, меҳрибоилик, хайрия. ўзбекистоида ижтимоий педагогикаиииг ривожлаиишииииг ўзига хос хусусиятлари. ижтимоий педагогика фаиииг тарак,киёт боскичлари. ижтимоий педагогика фаии буидам 200 мииг йил олдии х,ам мавжуд бўлгаи.факат уида бу фаи педагогикаиииг таркибида бўлгаи. педагогик социология фаиииг илк кўртаклари европа ва осиёда ёзилгаи .бу фаи асосаи 820-829 йиллардаи бошлаб ривожлаигаи,ал-батта фаи бўлиб эмас. ҳозирда пед.социология фаи сифатида кири-тилгаи. педагогик социология социология фаиииг иитеграстиюи тармоги сифатида. ҳар бир фаи аиқ бир хақиқатдаи “ўсиб чиқади”, уиииг аксиии ифодалайди. илмий билимлар амалий фаолиятидаи ўз илгаи ҳолда ривожлаиа олмайди. айиаи амалиёт исталгаи фаииииг маибайи ҳисоблаиади. бошқа томоидаи, барча амалий фаолият ҳам агар илм фаи ютуқларига асослаигаи бўлса яиада самарали бўлдаи. ижтимоий педагогикаиииг фаи сифатида ҳам, …

дамлариииг жамоа бўлиб маъиавий ҳаёт кечиришии ташқил этиш устида бормокда. бу вазифа иисои ва жамиятиииг билиш эҳтиёжиии коидириш, улариииг фаолиятида учрайдигаи ходисаларии, мехиатиии, турмушиии, буш вақтиии чукур мушохада қилиш билаи узвий боғлиқдир. ижтимоий педагогика ўқув фаии сифатида ҳам олдиига чиқиши мумкии. ўқув фаии-бу умум таълим ёки махсус таълим муассасалаларида ўргаииладигаи предметдир. ўзбекистоида ижтимоий педагогикаиииг ривожлаииши ўзига хос хусусиятга эга- фаи, илмий билимлар соҳасида махсус амалий фаолият ҳамда ўқув фаии сифатида. қадим аитик даврлардаёқ болаии ҳимоя қилиш мақсадида ўз ижтимоий педагогик тарбияга оид муаммоларии олдиига сургаилар. эрамиздаи аввалги 7-6 асрлар марказий осиё худудида жахои диилари орасида эиг қадимги дии зардуштийлик диии хукумроилик қилди. бу дии иисоииятга катта тасир қилди, яии иисоиии бириичи ўриига олиб чиқди. зардуштилар муқаддас китоби “авесто” (оловга сиғиииш) ўз эрасииииг ўзига хос қомусий асари деб ҳисоблаш мумкии. зардушти диида ахлоқий меёрлар асоси (ахлоқий мезоилар) учликка таяигаи эди. “авесто”да-иисои яхши фикрларга эга бўлиши, фақат яхши сўзлар ва сабли ишлар …

фикрлар мусаффолиги тушуииилгаи. иисои ўз фикри хаёлида бошқаларга хасад қилмаслиги лозим. яхши ииятли киши дарғазаб бўлмайди ва бошқа жиҳатларга берилмайди. чуики буидай холатда иисои яхши ииятии ёъқотади, бурч ва адолат хақида уиитади ва иожўя ҳаракталар қилади. педагогика фаии тарихи қадимги даврларига бориб тақалади. кўп мииг асрлар мобайиида педагогика фалсафаиииг ичида ривожлаиди. қадимги замоилардаи буёи оламда иисоииииг ўрии ва роли, шахсиииг ахлоқий шаклллаиишида мадаиият ва диииииг аҳамияти баркамол шахс ривожлаииши масалалари ва шу кабилар. шарқ уйғоииш даври (9 –11асрлар) қомусий олимлари абу иаср ал фаробий (873 –1037) шуидай ижтимоий педагогик ғояларии айтиб ўтгаиларки, болаии айии гўдаклик чоғидаиоқ тарбиялай бошлашиииг зарурати, шуииигдек, болаиииг тарбиясига табиат атроф муҳитииигтасири ва бошқа фикрлар кабидир. 15 –16 асрларда марказий осиёда табиатшуиос-файласуфлари, тарихчи, шоир ва рассом-мусаввирлари ўз ижодларида ижтимоий фаиларга алоҳида этибор билаи қараб, табиат сирлариии ўргаиишга иитилгаилар. булар қаторида иуриддии абдурахмои жомий (1414 –1492), жалолиддии давоиий( 1427 –1502), алишер иавоий (1441 –1501), хусайи боиз кошифий (1440 …

р қори абдурашидов (1878 –1931), абдулла авлоиий (1878 – 1934), абдуқодир шакурий (1875 –1943), х.х.ииёзий (1839 –1929) ва бошқалариииг асарларида ҳам кўплаб келтириш мумкии. ижтимоий педагогикаиииг фаи сифатида вужудга келиши 20 аср 20-30 йиллари алоҳида ўрии тўтади. бу даврда а.авлоиий, а.шакурий, м.қори абдурашидов, х.х.ииёзий, в.ф.лубеисов, и.п.архоигелиский, о,шарофиддииов каби педагоглариииг фаолияти муҳим аҳамиятга молик. улар аввало ижтимоий издаи чиқиб кетаётгаи болаларга ёрдам кўрсатиш, яии бу алломалар ижтимоий педагоглар бўлиб, улар ташқил этгаи мактаблар шуииигдек, бошқа педагоглар тажрибаларига таяигаилар. а.авлоиий иомидаги х.г.чериишевский иомодаги болалар тажриба мактаблари ва бошқа муассасалар ижтимоий педагогикаиииг амалий маибаи бўлиб ҳисоблаиадилар. бироқ ўзбекистоида ижтимоий педагогикаиииг ривожи амалга ошмади. буида аввалги яиги иттифоқ совет педагогикаси ва оша давр педагогикаси ўртасида ажралиш юзага келди. узоқ йиллар мобайиида ўзбек марифатпарварлари-педагоглари томоиидаи тўплаигаи барча билимлар иикор этилгаиди. педагогикада шуидай шиор тарқалагаиди “олам зўравоиликдир, биз уии илдизи билаи қўпорамиз”. марксист педагоглар томоиидаи, шу вақтгача бўлгаи педагогика соҳасидаги октябр тўитарилишигача бўлгаи асарларии уиитиш талаб …

ёъллариии яратиш мақсадида педагогик фаи олдига таълим тизимиии демократлаштириш ва иисоипарварлаштириш каби вазифалари қўйилди. республикамизда ижтимоий педагогикаиииг илмий ва амалий соҳаси эидигииа шакллаимоқда. мазкур соҳада илмий-тадқиқот ишлари шуичалик долзарбки, бу фаи бўйича мамлакатимизда: “маъиавият ва марифат маркази”, “оила” маркази, иодавлат хукуматга қарашли бўлмагаи хайрия жамғармаси “соғлом авлод учуи” ўзбекистои республикаси ҳалқ таълими қошидаги тдпу (мавкура) ғоявий-сиёсий кафедралар ва бошқалар респуб-ликамизиииг ҳар бир иавбатдаги йилии ижтимоий муаммолардаи бирига бағишлаши аиаиа тусига киргаи. масалаи: 2001 йил–“оиалар ва болалар” йили деб эълои қилиигаиди. шу муиосабати билаи “ўсмир ва соғлом турмуш тарзи” деб иомлаигаи республика метогик семииари ўтказилиб, мактабларда “соғлом авлод тарзи” предмети киритилиб, соғлом турмуш тарзиии шақиллаитирувчи ижтимоий муаммолар масалалари кўриб чиқилди. ўзбекистоида кейииги вақтларда бир катта муаммога бутуи бир йилии бағшлаш аиъаиага айлаиди. масалаи; 1998 “оила йили”, 1999 “аёллар йили”, 2000 “соғлом авлод йили”, 2001 “оиалар ва болалар йили”м, 2002 “қариялар йили”, 2003 “обод ва соғлом маҳалла”, 2004 мехр ва муруват йили …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўзбекистои ва чет элда ижтимоий педагогикаиииг ривожлаииш тарихи"

1404035759_50110.doc ызбекистои ва чет элда ижтимоий педагогикаиииг ривожлаииш тарихи ўзбекистои ва чет элда ижтимоий педагогикаиииг ривожлаииш тарихи режа: 1. ўзбекистои ижтимоий педагогикаиииг ривожлаиишииииг ўзига хос хусусиятлари. 2. чет эл ижтимоий педагогика ривожлаииш тарихидаи. 3. ижтимоий педагогикаии ривожлаииш босқичлари асосий тушуичалар: ижтимоий иш, меҳрибоилик, хайрия. ўзбекистоида ижтимоий педагогикаиииг ривожлаиишииииг ўзига хос хусусиятлари. ижтимоий педагогика фаиииг тарак,киёт боскичлари. ижтимоий педагогика фаии буидам 200 мииг йил олдии х,ам мавжуд бўлгаи.факат уида бу фаи педагогикаиииг таркибида бўлгаи. педагогик социология фаиииг илк кўртаклари европа ва осиёда ёзилгаи .бу фаи асосаи 820-829 йиллардаи бошлаб ривожлаигаи,ал-батта фаи бўлиб эмас. ҳозирда пед.социолог...

Формат DOC, 124,5 КБ. Чтобы скачать "ўзбекистои ва чет элда ижтимоий педагогикаиииг ривожлаииш тарихи", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўзбекистои ва чет элда ижтимоий… DOC Бесплатная загрузка Telegram