boshlang`ich sinflarda takrorlash darslari

PPT 450,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1480070216_64700.ppt powerpoint presentation boshlang`ich sinflarda takrorlash darslari reja ona tili darslariga qo’yiladigan talablar ona tili daslarining maqsadi va vazifalari ona tili darslarning turlari yozma ishlar (diktant, bayon, insho)ni o’tkazish usullari tayanch iboralar: adabiy, sinonim, kompleks. maqsad: tinglovchilarga ona nili darslariga qo’yilgan talablarni to’la yoritib berish. ko’rgazma: rasmli ko’rgazmalar, tarqatma materiallar. kutilayotgan natija: ona tili darslarining samaradorligini oshirish, yozma nutqni o’stirish, ona tili faniga mehr-muxabbatni oshirish. ona tili darslariga qo’yilgan asosiy talablar o’quvchining onggida fonetik, grammatik va orfografik tushunchalarni shakllantirish asosiy fonetik va grammatik tushunchalar yordamida imloviy malakalarini shakllantirish. og’zaki va yozma nutq uzviyligi, uygpunligini ta’minlash, muntazam ravishda mavzuga bog’liq holda yozma nutq ustida ishlash: ijodiy matnning mantiqiy jihatdan to’g’riligini, fikr izchilligini, lugpaviy me’yorini ta’minlash. mashg’ulotlarda turli didaktik vositalardan to’g’ri va unumli foydalanish: ta’limiy o’yinlar izchilligi va hilma-xilligi, qizqarli bo’lishga erishish mavzuni muammoli ravishda yetkazishda turli noan’anaviy usullardan foydalanish, mashqlarning tizimi va optimal variantlariga ehtibor berish. o’quvchilarning fikrlash darajasini o’stirib borish: …

ulotlar turi va mazmuni o’qish, yozuv, grammatik materialni o’rganish, kuzatishlar hamda o’quvchilarning ijtimoiy faoliyatlari bilan bog’liq holda ularning og’zaki va yozma nutqini o’stirish. birinchi sinfga kelgan bolalarga o’rgatish, ya’ni ularni elementar o’qish va yozishga o’rgatish, bu ko’nikmalarni takomillashtira borib, malakaga aylantirish. adabiy til normalarini, ya’ni imloviy va punktuatsion savodli yozuvni, orfoepik to’g’ri talaffuzni o’rganish, ifodali nutq va stilistik (uslubiy) elementlarni egallash. grammatika, fonetika, leksinadan nazariy materiallarni o’rganish, tildan ilmiy tushunchalar sistemasini shakllantirish. o’quvchilarni o’qish va grammatika darslari orqali badiiy, ilmiy ommabop va boshqa adabiyotlar na’munasi bilan tanishtirish, ularda adabiy asarni idrok etish ko’nikmasini hosil qilish. dars tiplari yangi bilim berish darslari takrorlash va umum-lashtirish darslari aralash darslar mustahkamlash darslari bilim, malakalar tekshirish va baholash darslari bulardan tashqari diktant bayon va insholar yozish darslari ham o’tkaziladi. har bir dars tipida amalga oshiriladigan vazifalar o’qituvchi diqqat markazida bo’lishi lozim. yangi bilim berish darslari vazifalari: - o’quvchilar ongida muayyan mavzu asosida yangi tushunchalarni …

lar tizimini belgilab ularning bajarilishi izchilligini ta’minlash. og’zaki va yozma mashq turlarini maqsadga muvofiq o’tkazish, mashqlarning o’yin turlaridan unumli foydalanish. mustahkamlash davomida o’quvchilarga differentsial va individual ravishda munosabatda bo’lish. har bir mashq turining topla va mukammal bajarilishiga erishish. mashg’ulot davomida o’quvchilarning mustaqilligini ta’minlash va faolliklarini oshirib borish. oshib qolgan vaqt uchun doimo zahirada qo’shimcha mashq bo’lishiga ehtibor berish o’quvchilar bajargan topshiriqlarni imkon darajasida teksthirib, baxosini izoxlab berish. mashqlar davomida o’quvchilarni o’ta toshqtirmaslik uchun jismoniy harakat o’yinlaridan mehyorida foydalanish. bilim, ko’nikma, malakalarni teksthirish va baholash darslari vazifalari. - teksthiriladigan bilim, ko’nikma va malakalar mehyorini oldindan belgilab olish. - teksthirish shakllari, usullarini aniq belgilab, ularga qathiy rioya etish. - teksthirishni muayyan tizim va izchillikda olib borish. - teksthirish uchun belgilangan savol va topshiriqlarning aniq, puxtaligini ta’minlash. - teksthirishning qiziqarli, o’yin tusidagi turlaridan umumli foydalanish, test, va turli usullarining optimal variantlarini izlash. - teksthirish va baholash davomida o’quvchilarning psixologik va yosh xususiyatlariga jiddiy …

sobga olish, ularni yodga tushirish usullarini qo’llash - takrorlash va umumlashtirishda qo’shimcha mashqlar turlarini og’zaki yoki yozma ravishda o’tkazib borish. - takrorlash va umumlashtirish davomida o’quvchilar faoligini oshirib borish - umumlashtirish yakunida muayyan xulosalarni chiqarish. aralash darslar vazifalari - yangi bilm xajmi, mavzu ustida ishlash bosqichlari, mustahkamlash mashqlar tizimi va o’quvchilarning bilim ko’nikma, malakalarini teksthirish jarayoniga qathiy tartibda rioya qilish. - bosqichlar orasidagi bog’lanish, izchillikda uzilishiga yo’l qopymaslik. - shu mashg’ulotning o’zida muayyan o’quvchilar guruhining bilimlarini teksthirib, baholashga ulgurish - mashg’ulot davomida turli didaktik vositalardan foydalanish - mashg’ulotda o’quvchilarning faolligiga erishish. diktant, bayon va insho yozish yo’llari ham o’ziga xos xarakaterga ega . bu yozma ishlar mavzularni qay darajada o’zlashtirilganligini hisobga olish uchun olinadi. har bir yozma ish o’ziga xos usul bilan yozdiriladi. o’quvchilar birinchi sinf savod o’rgatish davridayoq so’zlarni to’g’ri yozish, yozuv taxtasidan va kitobdan ko’chirib yozish malakalarini egallaydilar. asta-sekin so’z birikmasi, gap va bog’langan nutq tuzish hamda tuzgan …

fiy ifodasini ko’rmay eshitish orqali tovushlar majmuasini tasavvur e’tadi, tovushlarni harflar bilan almashlab yozadi. ta’limiy tekshirish lug’at saylanma ko’rsatuv yoddan yozuv ta’kidiy izohli ijodiy erkin diktantlar maqsadiga ko’ra 2 turli bo’ladi. ta’limiy diktant diktantning bu turi o’rgatilgan mavzularni mustahkamlash maqsadida yozuv darsining ma’lum bir qismida mashq sifatida o’tkazilib unga alohida soat ajratilmaydi. tekshirish diktanti diktantning bu turi o’rganilganlarni o’quvchilar qanchalik o’zlashtirganliklarini sinash va teksthirish maqsadida o’tkaziladi. bayon boshlang’ich sinf o’quvchilariga bayon yozdirishdan oldin ishning maqsadi va uyushtirish tartibi belgilab olinadi. shu bilan berga o’quvchilarning bilimi yosh hususiyatlariga moslab tekst tanlanadi. og’zaki bayon singari yozma bayonning ham maqsadi o’quvchilarga puxta ta’lim-tarbiya berishdir, shu bilan birga o’quvchilarning og’zaki va yozma nutqini o’stirish lug’atini boyitishdir. o’quvchilar bayon yozishda o’qilgan tekst mazmunini gapirib berishga tekstdagi asosiy fikrni topa olish, reja tuzish va shu asosida o’z fikrlarini yozma ifodalashga o’rganadilar. ta’limiy harakterdagi bayonni 1 sinfdan boshlash mumkin 1 sinf o’quvchilar 2 yarim yildan 30-40 so’zli …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang`ich sinflarda takrorlash darslari"

1480070216_64700.ppt powerpoint presentation boshlang`ich sinflarda takrorlash darslari reja ona tili darslariga qo’yiladigan talablar ona tili daslarining maqsadi va vazifalari ona tili darslarning turlari yozma ishlar (diktant, bayon, insho)ni o’tkazish usullari tayanch iboralar: adabiy, sinonim, kompleks. maqsad: tinglovchilarga ona nili darslariga qo’yilgan talablarni to’la yoritib berish. ko’rgazma: rasmli ko’rgazmalar, tarqatma materiallar. kutilayotgan natija: ona tili darslarining samaradorligini oshirish, yozma nutqni o’stirish, ona tili faniga mehr-muxabbatni oshirish. ona tili darslariga qo’yilgan asosiy talablar o’quvchining onggida fonetik, grammatik va orfografik tushunchalarni shakllantirish asosiy fonetik va grammatik tushunchalar yordamida imloviy malakalarini shakllantiri...

Формат PPT, 450,5 КБ. Чтобы скачать "boshlang`ich sinflarda takrorlash darslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang`ich sinflarda takrorla… PPT Бесплатная загрузка Telegram