касб таълими методикаси 2

PPT 667,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1478197917_64080.ppt слайд 1 ҳаётда ҳар нарса ва ҳодисанинг яхши жиҳатини, гўзал тарафини кўра билган инсон доимо яхши нарсаларни фикрлайди, эзгу нарсаларни ўйлайди ва ҳаётидан завқ олиб яшайди. касб таълими методикаси таълим жараёни – педагогнинг ва у раҳбарлик қилаётган талабаларнинг билим, кўникма ҳамда малакалар системаларини онгли равишда ва пухта ўзлаштиришга қаратилган изчил ҳаракатлари мажмуидан иборат. ўқитувчи – талабаларнинг ўқув материалини ўзлаштириш жараёнининг ташкилотчиси талаба –ўқув материалини ўзлаштирувчи а.дистервег “ёмон ўқитувчи ҳақи-қатни айтиб бериб қўя қолади, яхши ўқитувчи эса ҳақиқатни топишга ўргатади”. буюк саъдий: “иштиёқсиз бўлиб ўқий-диган ўқувчи қанотсиз қушдек дегани” к. ушинский:” талаба бўш жойини тўлдириш керак бўлган идиш эмас, у- ёндириш керак бўлган машъалдир” асосий ғоя: анъанавий таълим шахсга йўналтирилган таълим эркинлаштирилган таълим замонавий ўқитиш технологиялари шахсга йўналтирилган таълимга асосланади ва талабанинг шахси-ўқув жараёнининг марказий фигураси ҳисобланади. таълимнинг янги парадигмаси таълим олувчи ўқув адабиётлари таълим берувчи „назарий дарс“ тушунчаси назарий дарс назарий дарс – режали ташкиллаштирилган, аниқ мақсадга қаратилган ва …

ида ўқитилиши керак? ўқитиш жараёни 1. дастлабки шарт- шароитларни ўрганиш 4. ўқув-дидактик материалларни тайёрлаш 2. ўқув мақсадлар ва ўқув мазмунларни белгилаш 3. назарий дарс ва амалий машғулот режаларини лойихаларини ишлаб чиқиш 5. назарий дарс ва амалий машғулотни утказиш 6. билим ва кўникмаларни бахолаш ўқитиш жараёни ўқув мақсадлари ўқув мақсадлари - муайян таълим жараёни якунида таълим олувчи томонидан ўзлаштирилиши, янги ҳосил қилиниши лозим бўлган билим, ҳатти-ҳаракат билан боғлиқ бўлган амалий топшириқни уддалай олиш маҳорати, шахсий фазилатлар ва хулқни белгилайди. ўқув мақсадлари турлари ривожланти- рувчи йўналтирувчи мақсадлар аниқ мақсадлар тарбиявий таълимий умумий мақсадлар таълим воситалари таълим воситалари –ўқитилиши ва ўрганилиши лозим бўлган билимларни берувчи ҳар қандай ахборот ташувчи воситалардир. таълим воситалари турлари босма техник реал таълим воситалари матнли тасвирли ёрдамчи (жиҳозли) аудиовизуал моделли ҳақиқий ўқув материалларини ишлаб чиқиш босқичлари 5. дизайн танлаш 4. матн танлаш 2. маълумот йиғиш 6. анимация 3. режа тузиш 1. мавзунинг номи таълим берувчи ва таълим олувчининг муайян …

ик гуруҳларда ишлаш” методи- таълим олувчиларни фаоллаштириш мақсадида уларни кичик гуруҳларга ажратган ҳолда ўқув материалини ўрганиш ёки топшириқни бажаришга қаратилган дарсдаги ижодий иш. “ролли ўйин” методи- ўқувчилар томонидан мавзу юзасидан учрайдиган ҳаётий вазиятларнинг ҳар хил шарт-шароитларини саҳналаштириш орқали кўрсатиб берувчи методдир. “муаммоли вазият” методи– таълим олувчиларда муаммоли вазиятларнинг сабаб ва оқибатларини таҳлил қилиш ҳамда уларнинг ечимини топиш бўйича кўникмаларини шакллантиришга қаратилган методдир. назарий дарсни ўтказиш босқичлари 1 1 4 6 3 мотивация такрорлаш янги мавзу баёни мустаҳкамлаш анализ ва синтез 5 баҳолаш 2 ўқув амалиёти машғулотларини ўтказиш босқичлари ўқув амалиёти машғулотини ўтказиш босқичлари 1 2 4 3 мотивация кириш йўл-йўриғи жорий йўл-йўриқ якуний йўл-йўриқ баҳолаш–таълим жараёнининг маълум босқичида ўқув мақсадларига эриишилганлик даражасини олдиндан белгиланган мезонлар асосида ўлчаш, натижаларни аниқлаш ва таҳлил қилишдан иборат жараёндир. нима учун баҳолаш керак? ўқув мақсадларига эришилганликни аниқлаш учун; кейинги босқичга ўтишдан олдин аввалги ўзлаштириш даражасини аниқлаш учун; натижага эришганлигини тасдиқлаш учун; таълим олувчиларнинг қизиқишларини аниқлаш …

га мувофиқ бўлган ҳаракат усулларидан тўғри фойдаланиб муваффақиятли бажариш қобилияти. малака - таълим олувчиларнинг меҳнат жараёнидаги ҳаракатини (ёки ҳаракатлар мажмуасини) аниқ, тез ва мақсадга мувофиқ тарзда автоматик равишда бажариш қобилияти. малакани “автоматлашган кўникма” деб ҳам аташ мумкин. амалий маҳорат (компетенция) – ишлаб чиқариш стандартларига мос ҳолда, реал иш шароитида бирор топшириқни ёки топшириқлар мажмуасини бажариш учун билим, кўникма ва малакаларни қўллаш лаёқати.

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "касб таълими методикаси 2"

1478197917_64080.ppt слайд 1 ҳаётда ҳар нарса ва ҳодисанинг яхши жиҳатини, гўзал тарафини кўра билган инсон доимо яхши нарсаларни фикрлайди, эзгу нарсаларни ўйлайди ва ҳаётидан завқ олиб яшайди. касб таълими методикаси таълим жараёни – педагогнинг ва у раҳбарлик қилаётган талабаларнинг билим, кўникма ҳамда малакалар системаларини онгли равишда ва пухта ўзлаштиришга қаратилган изчил ҳаракатлари мажмуидан иборат. ўқитувчи – талабаларнинг ўқув материалини ўзлаштириш жараёнининг ташкилотчиси талаба –ўқув материалини ўзлаштирувчи а.дистервег “ёмон ўқитувчи ҳақи-қатни айтиб бериб қўя қолади, яхши ўқитувчи эса ҳақиқатни топишга ўргатади”. буюк саъдий: “иштиёқсиз бўлиб ўқий-диган ўқувчи қанотсиз қушдек дегани” к. ушинский:” талаба бўш жойини тўлдириш керак бўлган идиш эмас, у- ёндириш керак бўлган...

Формат PPT, 667,0 КБ. Чтобы скачать "касб таълими методикаси 2", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: касб таълими методикаси 2 PPT Бесплатная загрузка Telegram