ўқув мақсадлари таксономияси

PPTX 2,8 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1460548436_62161.pptx /docprops/thumbnail.jpeg презентация powerpoint ўзбекистон республикаси адлия вазирлиги тошкент давлат юридик институти “педагогик технология ва педагогик маҳорат” фани мавзу: ўқув мақсадлари таксономияси www.arxiv.uz педагогик мақсадлар таксономияси тушунчаси б.блум таксономияси ва унинг ўзига хос хусусиятлари когнитив (билишга оид) соҳага оид таксономиялар режа: www.arxiv.uz www.arxiv.uz таксономия тушунчаси (грекча-тартиб билан жойлаштириш)дир. биология фанидан олинган. таксономия-борлиқнинг мураккаб тузилган соҳаларини таснифлаш ва системалаштириш назарияси. объектларни, уларнинг табиий ўзаро боғлиқлигига асосланиб ва тоифалари мураккаблашиб борадиган кетма-кетликда (яъни иерархик) жойлаштириб туркумлаш ва тизимлаштириш - таксономия деб аталади. бенджамином блум (1913—1999) америкалик психолог ва педагог б.блум билиш ва эмоционал соҳалардаги педагогик мақсадларнинг таксономиясини яратган. б.блум таксономияси мавҳум тушунчаларни баҳолашда нималарга эътибор қаратиш лозим деган саволни ёритишга ёрдам беради. www.arxiv.uz 1956 йилда «таксономия»нинг биринчи қисми нашрдан чиқди. унда ўқув мақсадларини когнитив (билиш) соҳада ифодаланиши баён этилган эди. ўқув мақсадларининг бу тизими кенг халқаро миқёсда машҳур бўлиб кетди. уни ўқитишни режалаштириш ва натижасини баҳолашда қўллай бошладилар. у фан (курс)ларни тажрибавий …

ни бир шаклдан иккинчи шаклга ўзгартириш, бир «тил» дан иккинчи «тил»га айлантириш (масалан оғзаки шаклдан математик шаклга). шунингдек, талаба томонидан материални тушунтириб берилиши ва қисқача талқин қилиниши (интерпритация) ёки ҳодиса ва воқеаларнинг бундан кейинги боришини тасавур этиши (оқибати ва натижасини олдиндан айтиб бериши) ҳам тушуниш кўрсаткичлари бўлади. талаба далиллар, қоида ва тамойилларни тушунади, оғзаки мате-риални талқин қила олади, схема, диаграмма, графикларни талқин қила олади, оғзаки материални математик шаклда ифодалай олади, мавжуд маълумотлар асосида кутилаётган оқибат-натижани тахминан тасаввур эта олади. www.arxiv.uz 3. қўллаш 3. қўллаш бу тоифа ўзлаштирилган материалдан аниқ шароитларда ва янги вазиятларда фойдалана билишни англатади. бунга қоидалар, услублар, тушунчалар, қонунлар, тамойиллар ва назарияларни амалда қўллай олиш киради. бу тоифа материални тушунишга нисбатан анча юқори даражада эгаллашни талаб қилади. талаба тушунча ва тамойилларни янги вазиятларда қўллайди, қонун, назарияларни аниқ амалий вазиятларда қўллайди, услуб ёки иш-ҳаракат тартибини қўллай олишини намойиш қилади. www.arxiv.uz 4. анализ 4. таҳлил бу тоифа материални алоҳида қисмларга …

артибга тушириш схемаси) бўлиши мумкин. унга мос ўқув натижалари янги схема ва таркибий тузилишлар яратишни ўз ичига олган ҳамда ижодий характерга эга бўлган фаолиятни назарда тутади. талаба материалнинг мантиқий тузилишини ёзма матн шаклида, хулосаларни берилган катталикларга мослигини баҳолайди, ички мезонлардан келиб чиққан ҳолда, иншо ёзади, тажриба ўтказиш режасини тузади, у ёки бу муаммони ҳал этиш режасини тузишда бошқа (фан)ларга оид билимлардан фойдаланади. www.arxiv.uz 6. баҳолаш 6. баҳолаш бу тоифа у ёки бу материал (қонун,бадиий асар, изланиш натижалари)нинг аҳамиятига аниқ мақсад нуқтаи назаридан баҳо беришни англатади. талаба мулоҳазаларининг мезони ички (таркибий, мантиқий) ёки ташқи (белгиланган мақсадга мувофиқ) бўлиши мумкин. бу мезонлар талаба ёки ўқитувчи томонидан белгиланиши мумкин. бу тоифа олдинги (5 та) ўқув мақсадларининг барчасини эгалланишини ва уларга белгиланган мезонлар асосида баҳо бера олишни назарда тутади. талаба материалнинг мантиқий тузилишини ёзма матн шаклида баҳолайди, хулосаларни берилган катталикларга мослигини баҳо-лайди, ички мезонлардан келиб чиққан ҳолда, у ёки бу фаолият аҳамиятига баҳо беради, …

4.мурак каб муаммони ҳал қилиш 6. синтез 5.баҳо- лаш гронланд 1970 й. 1.би-лиш 2.тушу-ниш 3.қўллаш 4.фикрлаш қобилияти вандевелд 1975 й. 1.би-лиш 2.тушу-ниш 3.қўллаш 4.таҳлил 5.яра- тув- чанлик 6.баҳо- лаш д.хейнот 1977 й. 1.такрор-лаш 2.кон- цепция яратиш 3.қоида-ларни қўллаш 4.дивер-гент тафаккур 5.муам-мони ҳал қи-лиш www.arxiv.uz б.блум таксономияси бўйича қуйидаги тренингда ўзингизни синаб кўринг! № вазиятлар жавобни танланг 1 талаба газета саҳифасидаги далиллар орасидаги номувофиқликни аниқлади. а. билиш 2 талаба газета саҳифасида баён этилган далиллар билан таниш эканлигини билдирди. в. тушуниш 3 талаба иншо ёзишда газетадаги далиллардан фойдаланди. д. қўллаш 4 талаба газетада ёзилган далилларни умумлаштира олади. е. таҳлил 5 талаба газета сахифасидаги мақола мазмунини тушунтира олади. f. синтез 6 талабанинг газетадаги мақолага нисбатан танқидий фикри бор. g. баҳолаш www.arxiv.uz audio1.wav image2.png image5.jpg image6.jpeg image7.png image8.jpg image9.gif image10.png

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўқув мақсадлари таксономияси"

1460548436_62161.pptx /docprops/thumbnail.jpeg презентация powerpoint ўзбекистон республикаси адлия вазирлиги тошкент давлат юридик институти “педагогик технология ва педагогик маҳорат” фани мавзу: ўқув мақсадлари таксономияси www.arxiv.uz педагогик мақсадлар таксономияси тушунчаси б.блум таксономияси ва унинг ўзига хос хусусиятлари когнитив (билишга оид) соҳага оид таксономиялар режа: www.arxiv.uz www.arxiv.uz таксономия тушунчаси (грекча-тартиб билан жойлаштириш)дир. биология фанидан олинган. таксономия-борлиқнинг мураккаб тузилган соҳаларини таснифлаш ва системалаштириш назарияси. объектларни, уларнинг табиий ўзаро боғлиқлигига асосланиб ва тоифалари мураккаблашиб борадиган кетма-кетликда (яъни иерархик) жойлаштириб туркумлаш ва тизимлаштириш - таксономия деб аталади. бенджамином блум (...

Формат PPTX, 2,8 МБ. Чтобы скачать "ўқув мақсадлари таксономияси", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўқув мақсадлари таксономияси PPTX Бесплатная загрузка Telegram