ўрта махсус касб хунар ўқув юртларида ўқитишнинг назарий асослари

DOC 323,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1584182687.doc ўрта махсус касб хунар ўқув юртларида ўқитишнинг назарий асослари режа: 1. назарий таълим методлари. 2. муаммоли вазиятни вужудга келтириш назарий таълим методлари укитиш методлари таълим жараёнида укитувчи ва укувчилар фаолиятининг йуналишини, укитиш жаарёнининг кандай ташкил этилиши ва олиб борилишини хамда укитувчининг иш характларини белгилайди. бу методлар укитувчи томонидан укувчилар билим, куникма ва малакаларни узлаштириш учун кулланадиган усуллар йигиндисини уз ичига олади. таълим тизимида укитиш методлари билан бирга «усул» ва «восита» атамалари хам ишлатилади. усул – маълум укув материалини утишда кулланаётган асосий укитиш методи билан бирга иккинчи бир укитиш методининг айрим элементларидан фойдаланиб иш куришдир. восита – укитиш методларини амалга ошириш учун зарур булган ёрдамчи укув материаллари – асбоб, курол, аппарат ва шу кабилардан фойдаланишдир. таълим методлари укитиш жараёнида ва педагогик тафаккурнинг куп асрлик ривожланиши тарихида мухим узгаришларга дуч келди. педагогикада таълим методларини тавсифлаш ва белгилашга бир хил ёндошиш мавжуд эмас. айрим муаллифлар методларини белгилашда билиш манбааларининг хусусиятларини асосий деб …

аммоли баён. укитувчи муаммоли вазиятни вужудга келтиради, дарс давомида уни хал килиш йулларини тушунтриб боради ва хал килади. укувчилар уктиувчи билан биргаликда муаммони хал килишда фаол иштирок этадилар. тадкикот методи укувчиларнинг янги муаммони хал килишдаги мустакил изланиши ва ижодий фаолиятини ташкил этиш усулидир. бунда укитувчи уларга тайёр муаммони баён килмайди. уни укувчиларнинг узлари укув материалини узлаштириш жараёнида топадилар. шундан сунг укитувчи муаммоли вазиятни вужудга келтиради. анъанавий укитиш методлари – огзаки баён килиш, тушунтириш, сухбат, маъруза, укув адабиётини укиш; тажрибалар утказиш, натурал объектларни кургазмали воситаларни намойиш этиш; машк, ёзма иш, график иш, лаборатория ишлари – баён этилган методлар тизимида восита ва усул сифатида намоён булади. укитувчи эса улар ёрдамида у ёки бу методлардан фойдаланиб дарсини юкори савияда утказади. амалий укитиш методлари. амалий метод деганда укув материалини машклар, мустакил топшириклар, амалий ва лаборатория ишлари асосида узлаштиришнинг шакллари тушунилади. ишлаб чикариш таълимида бу методга иш усуллари, мехнат операциялари, комплекс ишлар ва вазифаларни бажаришда …

киятли утиши учун укитувчи укувчиларнинг тегишли натижаларга эришишдаги интилишларини куллаб кувватлаши керак. машкларни тобора кийинлаштириб бориш зарур. куникмаларн ишакллантириш жараёни укув фаолиятида хал килувчи рол уйнайди. куникма хосил килишнинг мувофакияти катор шартларга боглик. биринчи шарт – куникма нима максадда шакллантиришини англашдир. хар кандай куникма – автоматлашган даражага етказилган харакатлар тизимидир. агар укувчи материални узлаштиришда унинг ахамиятини ташанмаса, унда бундай харакатлар шаклланиши кийин булади. иккинчи шарт – машкларни тизимли булиши. одатда куникмалар хосил килишдаги кийинчиликларга укув машклари тизимини ташкил этиш ва уларни утказишдаги камчиликлар сабаб булади. учинчи шарт – амалий харакатларини онгли равишда бажариш. укувчи уз харакатларини, иш операцияларини изчиллигини яхши тушуниши зарур, уларни механик тарзда такрорлашга ва ёдлаб олишга йул куймаслик керак. туртинчи шарт – дастлаб амалий харакатлар ва операцияларга пухта тайёрланиш. операциялар онгли равишда, режа асосида бажарилса, куникма тезрок ва мувоффакиятлирок шаклланади. укувчи узининг дастлабки харакатларида хатога йул куймаслиги лозим, чунки уларни кайта урганишга тугри келмайди. дастлабки харакатлардаги хато …

лари укув материалини мувоффакиятли узлаштиришга олиб келади. шаклланган куникма ва малакаларни мустахкамлаш ва такомиллаштиришни таъминлашнинг асосий омиллари: 1. куникма ва малакаларнинг онгли, тушуниб ва мустахкам шаклланиши. 2. уларни шакллантиришда узлаштирилган билимларга таянилиши. 3. хатоларнинг олдини олиш, уларни уз вактида тузатиш. нотугри иш усулларига йул куймаслик. 4. укувчиларга ягона педагогик талаблар куйиш. 5. топширикларни секин-аста мураккаблаштириб бориш. 6. машклар учун ажратилган вактдан тугри фойдаланиш. 7. малакалар тулик шакллангунича машкларни давом эттириш. 8. укувчиларнинг эътиборлилиги. 9. машкларнинг мунтазам равишда утказилиши укув материалини муаммоли баён этиш. укув жараёнини такомиллаштиришнинг асосий йуналишлари – укувчиларнинг таълимий ишларини фаоллаштириш, муастакиллигини ривожлантириш, укитишнинг энг самарали шакл ва методларидан фойдаланишдир. бу шакллардан бири укув материалини баён этишни муаммоли килиб тузатишдир. бунда укувчи онгида муаммоли вазият ёки илмий изланишни эслатувчи вазифа шаклланади. укувчининг узи саволга жавоб топишга, муаммони хал килишга интилади. одатда, у тугри жавобни укитувчи ёрдамида топади. аммо узи кидириб топишга интилиши ва ечим вариантларини топиши унда билиш …

ларида ечимни топиш учун зарур билимлар борлигини тушунадилар ва муаммо жавобнинг тугри вариантини топишдан иборат булади 1-расм. укитиш методларининг таснифи таълимнинг муаммоли методларидан фойдаланишда материални узлаштириш укувчи тафаккурининг натижаси булади. аммо укитувчилар шуни эсда тутишлари керакки, укувчилар узларича хамма нарсани «кашф этиш»га ва урганиб олишга кодир эмаслар. улар укитувчи рахбарлигида хулоса чикаради, коидаларни таърифлайди. шу сабабли таълимнинг муаммоли методларидан фойдаланишда хам укитувчининг тушунтириши уз ахамиятини йукотмайди. шу билан бирга укитиш методларининг куйидаги таснифи хам мавжуд (1расм). унда методлар икки гурухга: билимларни дастлабки урганиш методлари ва билимларни мустахкамлаш хамда такомиллаштириш ва малакаларни шакллантириш методалрига булинган. укиш жараёнида укувчиларнинг фаоллк даражасига караб биринчи гурухдаги методлар яна иккига булинади, булар маълумотли – ривожлантирувчи, муаммоли изланишли методлардир. анъанавий таълимда маълумотли – ривожлантирувчи методларнинг салмоги анча катта. бундай дарсда укувчига нисбатан укитувчи фаоллрок катнашади. билимларни мустахкамлаш ва куникмаларни шакллантириш учун купинча репродуктив методдан фойдаланилади. бу метод укув материалини айтиб бериш ва эсда саклашга, ижодий тафаккурнинг …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўрта махсус касб хунар ўқув юртларида ўқитишнинг назарий асослари"

1584182687.doc ўрта махсус касб хунар ўқув юртларида ўқитишнинг назарий асослари режа: 1. назарий таълим методлари. 2. муаммоли вазиятни вужудга келтириш назарий таълим методлари укитиш методлари таълим жараёнида укитувчи ва укувчилар фаолиятининг йуналишини, укитиш жаарёнининг кандай ташкил этилиши ва олиб борилишини хамда укитувчининг иш характларини белгилайди. бу методлар укитувчи томонидан укувчилар билим, куникма ва малакаларни узлаштириш учун кулланадиган усуллар йигиндисини уз ичига олади. таълим тизимида укитиш методлари билан бирга «усул» ва «восита» атамалари хам ишлатилади. усул – маълум укув материалини утишда кулланаётган асосий укитиш методи билан бирга иккинчи бир укитиш методининг айрим элементларидан фойдаланиб иш куришдир. восита – укитиш методларини амалга ошириш учун з...

Формат DOC, 323,0 КБ. Чтобы скачать "ўрта махсус касб хунар ўқув юртларида ўқитишнинг назарий асослари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўрта махсус касб хунар ўқув юрт… DOC Бесплатная загрузка Telegram