мехнат таълими дарсларини ташкил килиш шакллари

DOC 92.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1404182140_51652.doc мехнат таълими дарсларини ташкил килиш шакллари режа: 1. дарс мехнат таълими ишининг асосий формасидир. 2. укувчилар ишини ташкил килиш шакллари. 3. мехнат дарслари структураси. 4. мехнат дарсларининг типлари. 1. дарс-мехнат таълими ишининг асосий формасидир. мехнат таълими буйича назарий дарслар юкори синф укувчилари билан ишлаш характерлидир. шунинг учун бундай дарслар маърузалар матнининг иккинчи кисмидка суз юритилади. бунда эса амалий дарс (машгулотлар) куриб чикилади. дарс мехнатдаги таълим ишининг асосий ташкилий формасидир. бу техник мехнат дарсларига хам таалуклидир. устахонадаги машгулотларда дарс мехнат таълимининг асосий вазифаларини амалга ошириш янги материални баён килишни амалий топширик бериш ва уни хал килиш билан яхши боглаш укувчиларни активлаштириш ижтимоий фойдали мехнатга жалб этишни амалга оширишни имконини беради. мехнат дарслари бошка фанларга нисбатан узини хусусиятларига эга. улар куйидагилардан иборат : а) дарсда асосий уринни укувчиларни амалий ишлари ташкил килади. шунинг учун укув устахонасидаги машгулотлар кушалок дарс сифатида утиш макулланган. 45 дарс нокулай, чунки амалий ишга оз вакт колади. …

салан, укувчиларга билим берилди, уларга куникма малакалар шаклланади, техник ижодиёт кобилияти ва хоказолар ривожланади. аммо ана шу таълимий вазифалар хар кандай дарсда бирдай хал килинмайди. бу куп жихатдан дарснинг мазмунига боглик. масалан моделлаштиришга багишланган дарсларда айникса, техник тфаккурни, фазовий тасаввурни ва техник ижодиёт учун яхши шароитлар вужудга келади. укувчилар моделларни тайёрлар экан, илгари олган билим ва малакаларни мустахкамлайдилар ва такомиллаштирадилар, аммо бу мазкур холда асосий эмас балки йул йулакай хал килинадиган вазифадир. дарс структураси, тайёрлаш объекти, методик-воситалар буларнинг хаммаси биринчи навбатда асосий дидактик вазифага буйсинади, уни бажаришга йуналтиради. шу билан бирга бошка укув вазифаларнинг бажаришига тускинлик киладиган шароитда вужудга келишига хам йул куйилмайди. жумладан тайёрлашда укувчиларнинг техник ижодиёти учун объектив шароит мавжуд буладиган. аммо деталларни ясаш укувчилар хали эгаллаб олмаган мехнат операцияларни бажариш билан боглик моделни танлаш мумкин. бундай модел устахоналардаги машгулотларда тасвирлаш объекти сифатида мос келмаслиги табиийдир. мехнат куникмаларини шакллантириш вазифаси биринчи уринда туришига хам мисол келтириш мумкин. хар …

зкур дарснинг вазифаларнинг кайсилари асосий вазифалар хисобланишини аниклайди, уларга дарснинг максади сифатида карайди ва дарсни шунга кура ташкил этади. 2.таълим ва тарбия вазифаларини бирлиги. таълим тарбияловчи булиши керак. бу талаб хамма укув предметлари баб-баровар таалукли. коммунистик жамият курувчисини тарбиялаш болага характернинг бутун ижобий сифатлари комплексини сингдириш демакдир. бундай сифатлар жумласидан ватанпарварлик, катталарни хурмат килиш, рустгуйлик кабиларни айтиш мумкин. мехнат драсларида мехнат тарбияси учун алохида кулай шароитлар вужудга келади. бундан эса укитувчи уз олдига тарбиявий характердаги муайян вазифани куймаган дарсни яхши дарс деб хисоблаб булмаслиги равшандир. кишининг мехнатга муносабатини караб унинг мехнат тарбияси хакида хукм чикариш мумкин. ким тугри мехнат тарбияси олган булса узи уз махсулоти сифатини бузиб материалларни тежамсиз сарфлаб, эхтиёжсизлик билан асбобларни ишлатиб мехнат унумдорлигини оширишга хеч качон харакат килмайди. шундан келиб чикиб укитувчи тарбиявий иш натижаларини узлуксиз кузатиш ва унга тегишли тузатиш имконига эга булади. хар кандай дарсдаги таълим процесси укувчиларни мехнатга мухаббат уйготадиган йусинда ташкил килиниши керак. …

рсни режалаштиришда бундай укувчилар билан утказиладиган тарбиявий ишларни махсус режалаштиради. мактабларни иш тажрибасида тенглашишини, хамма укувчилар бажонидил кучи етганича мехнат кила бошлашини курсатмокда. аммо бунга дарсда таълимий ва тарбиявий вазифаларни бирлиги таъминланган такдирдагина эришилади. 3.укув материалини тугри танлаш. укув материалини танлашда дапрснинг максади, укувчилар олдинги мехнат дарсларида олган билим ва малакалар: фан асосларига оид билимларни: уларнинг жисмоний ривожланганлиги каби катор омиллар хисобга олинади. мисол сифатида, ёгочга, металга ишлов беришда, шунингдек электромантаж ишларига кулланиладиган режалаш операциясини оламиз. бу операцияни укувчилар биринчи марта 5-синфда бажарадилар. бундан тугри туртбурчак шаклидаги контурга эга булган деталларни шаблон буйича режаланади. 7-синфда геометрик ясашлар ёрдамида бажарилади. 8-синфда режалашга талаблар ортиши мумкин, чунки укувчилар бу операция учун мухим маълумотлар: учбурчак ва доирадаги метрик муносабатлар, уткир учбурчакнинг тригонометрик функциялари, ички ва ташкил чизилган учбурчаклар ва хоказолар билан танишадилар. куриниб турибдики, банда материал укувчиларнинг олдинги тажрибалари ва фан асослари буйича олган билимларига боглик холда танланади. иккинчи мисол. хар бир синфда …

ча, масалан якунловчи дарс утказар экан, ишнинг хакикий ахволига караб хар хил максадларни куйиши мумкин. агар укувчилар мехнат усулларни бажаришда типик хатоларга йул куйган булсалар якунловчи машгулот уша хатолар кейинчалик такрорланмаслиги уларни анализ килишга багишланиши мумкин. якунловчи машгулотда укувчилар билимларни умумлаштириш, ёгочга, металларга ишлов бериш усулларидаги умумий фаркли томонларни аниклаш максадлари хам куйилиши мумкин. биринчи холда хам иккинчи холда хам укув материалини танлаш хар хил амалга ошириш уз-узидан куриниб турибди. 4.укитиш (таълим) методларини максадга мувофик танлаш. укитувчи ишидаги хар хил метод ва усуллар омилкорлик билан комбинацияланмаса, хар кандай дарсда хам максадга эришиб булмайди. мехнат дарсининг асосий боскичи укувчиларнинг мустакил ишидан иборатдир. бу ишнинг муваффакиятли комбинацияланишига бевосита боглик булади. укувчиларнинг мустакил ишлари топширик билан танишиб у кандай тартибда кайси асбоблар ва мосламалардан фойдаланиб бажарилиши хакида фикрлашдан бошланади. у масаланинг хаммасини билимларни кулламай ечиш мумкин эмас. укитувчининг узи тула тукис йул йурик бериш мумкин албатта, аммо, бундай таълим фаолият билан белгиланмаган амалий …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "мехнат таълими дарсларини ташкил килиш шакллари"

1404182140_51652.doc мехнат таълими дарсларини ташкил килиш шакллари режа: 1. дарс мехнат таълими ишининг асосий формасидир. 2. укувчилар ишини ташкил килиш шакллари. 3. мехнат дарслари структураси. 4. мехнат дарсларининг типлари. 1. дарс-мехнат таълими ишининг асосий формасидир. мехнат таълими буйича назарий дарслар юкори синф укувчилари билан ишлаш характерлидир. шунинг учун бундай дарслар маърузалар матнининг иккинчи кисмидка суз юритилади. бунда эса амалий дарс (машгулотлар) куриб чикилади. дарс мехнатдаги таълим ишининг асосий ташкилий формасидир. бу техник мехнат дарсларига хам таалуклидир. устахонадаги машгулотларда дарс мехнат таълимининг асосий вазифаларини амалга ошириш янги материални баён килишни амалий топширик бериш ва уни хал килиш билан яхши боглаш укувчиларни активлаштириш...

DOC format, 92.0 KB. To download "мехнат таълими дарсларини ташкил килиш шакллари", click the Telegram button on the left.

Tags: мехнат таълими дарсларини ташки… DOC Free download Telegram