инновацион таълим технологиялари

DOC 492,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1682406846.doc инновацион таълим технологиялари режа: 1. инновацион таълим технологиялари тушунчасининг мазмуни. 2. анъанавий таълимда ташкил этиладиган суҳбат “инновацион таълим технологиялари” тушунчасининг мазмуни. луғавий жиҳатдан “инновация” тушунчаси инглиз тилидан таржима қилинганда (―innovation) ―янгилик киритиш деган маънони англатади. мазмунан эса тушунча негизида ―инновация тушунчаси муайян тизимнинг ички тузилишини ўзгартиришга қаратилган фаолиятни ифодалайди. инновацияларнинг асосий кўринишлари қуйидагилар саналади: · янги ғоялар; · тизим ёки фаолият йўналишини ўзгатиришга қаратилган аниқ мақсадлар; · ноанъанавий ёндашувлар; - одатий бўлмаган ташаббуслар; - илғор иш услублари. таълиминновациялари – таълим соҳаси ёки ўқув жараёнида мавжуд муаммони янгича ёндашув асосида ечиш мақсадида қўлланилиб, аввалгидан анча самарали натижани кафолатлай оладиган шакл, метод ва технологиялар. таълим инновациялари ―инновацион таълим‖ деб ҳам номланади. ―инновацион таълим‖ тушунчаси биринчи бор 1979 йилда ―рим клуби‖да қўлланилган. таълим инновациялари бир неча турга ажратилади. улар: 1. фаолият йўналишига кўра: педагогик жараёнда ёки таълим тизимини бошқаришда қўлланиладиган инновациялар. 2. киритилган ўзгаришларнинг тавсифига кўра: радикал, модификацияланган ҳамда комбинацияланган инновациялар. 3. …

ементларни ўзгартиришга хизмат қилса у новация (янгиланиш) деб юритилади.борди-ю, фаолият маълум концептуал ёндашув асосида амалга оширилиб, унинг натижаси муайян тизимнинг ривожланишига ёки уни тубдан ўзгартиришга хизмат қилса, у ҳолда у инновация (янгилик киритиш) деб аталади. асосий фарқлар новация инновация амалдаги назария қўлланилади; кўлам ва вақт чегараланади; методлар янгиланади; натижа аввалги доирасида бўйича тизимни 1) тизимли, яхлит ва давомли бўлади; 2) маълум амалиётда янги фаолият тизимини лойиҳалайди; ) субъектларнинг фаолияти тўла янгиланади; 4) янги технологиялар яратилади; такомиллаштиради 5) фаолиятда янги сифат натижаларига эришилади; ) амалиётнинг ўзи ҳам янгиланади таълим инновационлари қуйидаги ўзгаришларга олиб келади · педагогик тизимнинг тамомила ўзгариши; · ўқув жараёнининг ўзгариши; · педагогик назариянинг ўзгариши; · ўқитувчи фаолиятининг ўзгариши; · ўқувчи (талаба) фаолиятининг янгиланиши; · педагогик технологиянинг ўзгариши; · таълим мазмунининг янгиланиши; · ўқитиш шакл, метод ва воситаларининг ўзгариши; · таълим тизими бошқарувнинг ўзгариши; · таълим мақсади ва натижаларнинг ўзгариши. инновацион фаолият – янги ижтимоий талабларнинг анъанавий меъёрларга мос …

, коммуникатив нутқ ва ташкилотчилик маҳоратини ривожлантиришни талаб этади. в.сластениннинг фикрига кўра инновацион ёндашув: · ижодий фаоллик; · фаолиятга янгилик (ўзгартириш) киритишга технологик ва методологик жиҳатдан тайёргарлик; · янгича фикрлаш; · юксак муомала маданиятига эга бўлишни ифодалайди. м.жуманиёзованинг эътироф этишича, педагогик инновацион фаолияти қуйидаги белгилар асосида намоён бўлади: · ижодий фаолият фалсафасини эгаллашга интилиш; · педагогик тадқиқот методларини эгаллаш; · муаллифлик концепцияларини яратиш қобилияти; · тажриба-синов ишларини режалаштириш ва амалга ошира олиш; · ўзидан бошқа тадқиқотчи-педагоглар тажрибаларини қўллай олиш; · ҳамкасблар билан ҳамкорлик; · фикр алмашиш ва методик ёрдам кўрсата олишлик; · зиддиятларнинг олдини олиш ва бартараф этиш; · янгиликларни излаб топиш ва уларни ўз шароитига мослаштириб бориш. таълим инновацияларини педагогик жараёнга татбиқ этиш бир неча босқичлардакечади. улар қуйидагилардир: 1. муаммони таҳлил асосида аниқлаш. 2. мўлжалланаётган таълим тизимини лойиҳалаш. 3. ўзгаришлар ва янгиликларни режалаштириш. 4. ўзгаришларни амалга ошириш. бугунги кунда педагогларнинг инновацион фаолият кўникма, малакаларига эга бўлишлари муҳим аҳамиятга эга.педагоглар …

ўли – бу машғулотларнинг интерфаол методлар ёрдамида ташкил этиш деб ҳисобланмоқда. хўш, интерфаол методларнинг ўзи нима? улар қандай дидактик имкониятларга эга? таълим жараёнида интерфаол методларнинг ўринли, мақсадга мувофиқ қўлланилиши қандай самараларни кафолатлайди? қуйидаги ана шу каби саволларга қисқача жавоб топилади. “интерфаол тушунчаси инглиз тилида ―interact (рус тилида ―интерактив‖) тарзида ифодаланиб, луғавий нуқтаи назардан ―inter‖ – ўзаро, ―act‖ – ҳаракат қилмоқ каби маъноларни англатади. интерфаол таълим – талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий сифатларни ўзлаштириш йўлидаги ўзаро ҳаракатини ташкил этишга асосланувчи таълим. интерфаоллик талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий сифатларни ўзлаштириш йўлида биргаликда, ўзаро ҳамкорликка асосланган ҳаракатни ташкил этиш лаёқатига эгаликлари. мантиқий нуқтаи назардан интерфаоллик, энг аввало, ижтимоий субъектларнинг суҳбат (диалог), ўзаро ҳамкорликка асосланган ҳаракат, фаолиятни олиб боришларини ифодалайди. мантиқий нуқтаи назардан интерфаоллик, энг аввало, ижтимоий субъектларнинг суҳбат (диалог), ўзаро ҳамкорликка асосланган ҳаракат, фаолиятнинг олиб боришларини ифодалайди. таълим соҳасида фаолият юритаётган ҳар бир мутахассис яхши биладики, анъанавий таълим ҳам …

и, тушунишлари ва қўллаб-қувватлашлари, самимий муносабатда бўлишлари, руҳий бирликка эришишлари кабилар билан тавсифланади. интерфаол ттни қўллашда суҳбат қуйидаги шахслар ўртасида ташкил этилади: интерфаол ттни қўллашда ташкил этиладиган суҳбат (диалог) интерфаол тт моҳиятига кўра суҳбатнинг ―талаба – ахбороткоммуникацион технологиялар‖ шаклида ташкил этилиши талабалар томонидан мустақил равишда ёки ўқитувчи раҳбарлигида ахборот технологиялари ёрдамида билим, кўникма, малакаларнинг ўзлаштирилишини англатади. ўқув жараёнининг интерфаол ттга асосланиши бир қарашда ниҳоятда оддий, содда, ҳатто ―болалар ўйини‖ каби таассурот уйғотади. бироқ, бунда ўқитувчининг маълум даражада қуйидаги омилларга эга бўлиши талаб қилинади: шу билан бирга интерфаол ттни қўллаш самарадорлиги қуйидаги иккиламчи омилларга ҳам боғлиқ: ўқитувчи таълим жараёнида интерфаол тт ёрдамида талабаларнинг қобилиятларини ривожлантириш, мустақиллик, ўз-ўзини назорат, ўз-ўзини бошқариш, самарали суҳбат олиб бориш, тенгдошлари билан ишлаш, уларнинг фикрларини тинглаш ва тушуниш, мустақил, ижодий, танқидий фикрлаш, муқобил таклифларни илгари суриш, фикр-мулоҳазаларини эркин баён қилиш, ўз нуқтаи назарларини ҳимоя қилиш, муаммонинг ечимини топишга интилиш, мураккаб вазиятлардан чиқа олиш каби сифатларни шакллантиришга муваффақ …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "инновацион таълим технологиялари"

1682406846.doc инновацион таълим технологиялари режа: 1. инновацион таълим технологиялари тушунчасининг мазмуни. 2. анъанавий таълимда ташкил этиладиган суҳбат “инновацион таълим технологиялари” тушунчасининг мазмуни. луғавий жиҳатдан “инновация” тушунчаси инглиз тилидан таржима қилинганда (―innovation) ―янгилик киритиш деган маънони англатади. мазмунан эса тушунча негизида ―инновация тушунчаси муайян тизимнинг ички тузилишини ўзгартиришга қаратилган фаолиятни ифодалайди. инновацияларнинг асосий кўринишлари қуйидагилар саналади: · янги ғоялар; · тизим ёки фаолият йўналишини ўзгатиришга қаратилган аниқ мақсадлар; · ноанъанавий ёндашувлар; - одатий бўлмаган ташаббуслар; - илғор иш услублари. таълиминновациялари – таълим соҳаси ёки ўқув жараёнида мавжуд муаммони янгича ёндашув асосида ечиш ма...

Формат DOC, 492,0 КБ. Чтобы скачать "инновацион таълим технологиялари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: инновацион таълим технологиялари DOC Бесплатная загрузка Telegram