интерфаол таълим методлари ва улардан фойдаланиш тартиби

DOC 484,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1682406873.doc интерфаол таълим методлари ва улардан фойдаланиш тартиби режа: 1. шахсга йўналтирилган таълим турлари. 2. ҳамкорлик таълимийўналишлари 3. энг оммавий интерфаолметодлар. 1. шахсга йўналтирилган таълим турлари. замонавий шароитда таълим жараёнининг барча имкониятларига кўра шахсни ривожлантириш, ижтимоийлаштириш ва унда мустақил, танқидий, ижодий фикрлаш қобилиятларини тарбиялашга йўналтирилиши талаб қилинмоқда. ўзида ана шу имкониятларни намоён эта олган таълим шахсга йўналтирилган таълим деб номланади. шахсга йўналтирилган таълим – талабанинг фикрлаш ва ҳаракат стратегиясини инобатга олган ҳолда унинг шахси, ўзига хос хусусиятлари, қобилиятини ривожлантиришга йўналтирилган таълим. ушбу таълим педагог ва талаба ўртасидаги ўзаро муносабат ҳамкорлик ва танлаш эркинлигига асосланиб, талабани қадрият сифатида эътироф этилишини учун шароит яратади. одатда шахсга йўналтирилган таълим технологияларининг қуйидаги турлари фарқланади: 1. модул таълим технологиялар. 2. муаммоли таълим технологиялар. 3. интерфаол таълим технологиялар. 4. индивидуал таълим технологиялар. 5. масофавий таълим технологиялар. 6. компьютер таълим технологиялар. 7. ҳамкорлик таълим технологиялар. 8. лойиҳа таълим технологиялар. 9. дастурий таълим технологиялар. 10. табақалаштирилган таълим технологиялар. …

асосланувчи муносабатларни ташкил этиш; · талабаларга инсонпарварлик ғоялари асосида индивидуал ёндашиш; · таълим жараёнида касбий ва маънавий бирликнинг қарор топишига эришиш. ҳамкорлик таълимитехнологиялари ҳамкорлик таълимитехнологиялари – ўқув жараёнида талабаларнинг жамоада, кичик гуруҳ ва жуфтликда билимларни биргаликда ўзлаштиришлари, ўзаро ривожланишлари, шунингдек, ―педагог-талаба(лар) муносабатининг ҳамкорликда ташкил этилишини таъминловчи таълимий характердаги технологиялар. ҳттнинг ғоялари ўтган асрнинг 80-йилларида ж.ж.руссо, к.д.ушинский, в.а.сухомлинский, а.с.макаренко ва бошқа новатор-педагогларнинг қарашлари асосида шаклланган. ҳтт талабаларда интеллектуал, маънавийахлоқий ва жисмоний қобилият,қизиқиш, мотивларни ривожлантириш асосида дунёқарашни ҳосил қилиш мақсадини илгари суради. ҳтт ―cooperative learning дан фарқ қилиб, у жуфтлик ва кичик гуруҳда ишлаш орқали талабаларнинг жамоада фаолият юритиш кўникмаларига эга бўлишларини таъминлайди. ҳттнинг таркибий элементлари: 1. таянч конспект (физик, математик ва кимёвий формулалар, тезислар, изоҳловчи суратлар, қисқача хулосалар, рамзий белгилар, схемалар, графиклар, жадваллар, диаграммалар) дан фойдаланиш. 2. билимларни тест асосида синовдан ўтказиш. 3. талабаларнинг ўзлаштириш кўрсаткичларини баҳолаш. ҳтт тамойиллари: · жуфтлик ва кичик гуруҳ аъзоларининг ўзаро бирлиги; · жуфтлик ва кичик …

уйидаги шаклларда таълим оладилар: 1) жамоада; 2) кичик гуруҳда; 3) жуфтликда 1-вариант: жамоада таълим олиш. ҳар бир талабанинг ютуқларидан жамоа хабардор бўлади, чунки жамоа ҳар бир талаба томонидан ўқув материалининг муваффақиятли ўзлаштирилишидан манфаатдор. зеро, жамоанинг муваффақияти ҳар бир талаба ва унинг ютуғига, жамоа олдига қўйилган муаммонинг ечимига боғлиқ. 2-вариант: кичик гуруҳда таълим олиш. талабалар 4-5 нафардан бўлиб, кичик гуруҳларга бирлашиб, блок ҳолида берилган ўқув материали устида ишлайди. ҳар бир талаба материал устида алоҳида ишлайди. сўнгра бир гуруҳдаги талабалар бошқа гуруҳларга 1 нафардан бўлиб ўтишади ва ўзлари ўрганган материал бўйича эксперт сифатида тенгдошларига маълумот бергандан сўнг ўз гуруҳларига қайтириб, тенгдошларидан ўзлаштирган маълумотлар билан ўз жамоаси аъзоларини таништиради. бунда шерикларни диққат билан тинглаш, зарур маълумотларни ўз дафтарларига қайд этиб бориш талаб қилинади. машғулот сўнггида ўқитувчи исталган талабадан ўрганилган мавзу бўйича саволларга жавоб беришини сўрайди. 3-вариант. жуфтликда ишлаш. талабалар жуфтликларга бўлинади. ҳар бир жуфтлик яхлит мавзу бўйича алоҳида топшириқ олади. биргаликда ишлаш асосида …

в манбаларини яратиш. ҳттни қўллаш тартиби: · талабалар (4-5 киши) кичик гуруҳларда ишлайди; · жамоа учун ягона ўқув материали тақдим этилади; · ҳар бир гуруҳ алоҳида саволга жавоб топади; · эксперт гуруҳи шакллантирилади; · бу гуруҳ ҳар гуруҳ иши билан батафсил танишади; · эксперт гуруҳи ҳар бир талабанинг фаолиятини индивидуал баҳолаш имкониятига эга; · талабалар тўплаган баллар умумлаштирилиб, кичик гуруҳнинг фаолияти баҳоланади; · энг юқори балл тўплаган жамоа ғолиб саналади. инновацион характердаги назорат воситалари. замонавий шароитда нафақат таълим жараёнини ташкил этишда, шу билан бирга талабаларнинг ўқув фаолиятларини назорат қилишда ҳам инновацион характерга эга воситалардан фойдаланилмоқда. айни ўринда ана шундай воситалардан иккитаси – ўқув портфолиоси ва ―ассесмент технологияси тўғрисида тўхталиб ўтилади. сўнгги йилларда замонавий таълимда педагогнинг касбий, талабанинг эса ўқув фаолиятини мазмунан такомиллаштириш, шунингдек, ҳар икки фаолият турининг сифатини маълум кўрсаткичлар асосида етарлича, холис баҳолашга нисбатан эҳтиёж кучаймоқда. портфолио педагог ҳамда талабанинг фаолиятига билвосита баҳо бериш, қай даражада сифатли ва самарали …

жий мамлакатлар тажрибасида кенг қўлланилаётган назорат воситаси бўлган ўқув портфолиоси қуйидаги имкониятларга эгалигига кўра амалий аҳамият касб этади: · кўп функциялилик ва ўзининг шахсий мувафаққиятини баҳолаш; · индивидуал мувафаққиятлар мониторингини амалга ошириш; · имтиҳонни ташкил этиш; · таълим натижаларини холис белгилаш; · таълимий мувафаққиятлар ҳамда қўшимча натижаларни аниқ кўра олиш; · талабанинг мавжуд имконият ва қобилиятларини, унинг кучли ва кучсиз томонларини кўра олиш, шахсий, касбий ҳамда ижодий салоҳиятига етарлича баҳо бериш. моҳиятига кўра ўқув портфолиолари бир неча турга бўлинади. улар: 1. ҳужжатлар портфолиоси (бунда талабанинг индивиудал таълимий муваффақиятлари акс эттирувчи диплом, фахрий ёрлиқ, гувоҳнома ва бошқалар жамланади). 2. ишлар портфолиоси (унда талаба томонидан бажарилган ижодий ишлар, лойиҳалар, тадқиқотлар, уларнинг натижаларини акс эттирувчи рейтинг дафтарчаси, ижодий иш дафтари, электрон ҳужжатлар, моделлар, лойиҳалар, ижтимоий, ишлаб чиқариш, педагогик амалиётга доир ҳисоботлар, талаба томонидан мустақил ёки гуруҳдошлар билан ҳамкорликда тўплаган адабиётлар, даврий нашрларнинг ксеронусхалари, иллюстрациялар жой олади). 3. натижалар портфолиоси (бунда талабанинг ўзи ёки …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "интерфаол таълим методлари ва улардан фойдаланиш тартиби"

1682406873.doc интерфаол таълим методлари ва улардан фойдаланиш тартиби режа: 1. шахсга йўналтирилган таълим турлари. 2. ҳамкорлик таълимийўналишлари 3. энг оммавий интерфаолметодлар. 1. шахсга йўналтирилган таълим турлари. замонавий шароитда таълим жараёнининг барча имкониятларига кўра шахсни ривожлантириш, ижтимоийлаштириш ва унда мустақил, танқидий, ижодий фикрлаш қобилиятларини тарбиялашга йўналтирилиши талаб қилинмоқда. ўзида ана шу имкониятларни намоён эта олган таълим шахсга йўналтирилган таълим деб номланади. шахсга йўналтирилган таълим – талабанинг фикрлаш ва ҳаракат стратегиясини инобатга олган ҳолда унинг шахси, ўзига хос хусусиятлари, қобилиятини ривожлантиришга йўналтирилган таълим. ушбу таълим педагог ва талаба ўртасидаги ўзаро муносабат ҳамкорлик ва танлаш эркинлигига асосла...

Формат DOC, 484,5 КБ. Чтобы скачать "интерфаол таълим методлари ва улардан фойдаланиш тартиби", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: интерфаол таълим методлари ва у… DOC Бесплатная загрузка Telegram