ўқув дарсларининг турлари ва уларнинг мутахассислар тайёрлашдаги роли

DOC 115,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1682406932.doc ўқув дарсларининг турлари ва уларнинг мутахассислар тайёрлашдаги роли режа: 1. маъруза дарслари ва уларнинг мутахассислар тайёрлашдаги роли. 2. лаборатория ва амалий дарслар. 3. мутахассислар шаклланишида битирув малакавий ва курс ишларининг аҳамияти. 4. педагогик технологиялар ва уларнинг талабалар билимини оширишдаги аҳамияти. 5. талабалар билимини баҳолашнинг рейтинг тизими. 1. маъруза дарслари ва уларнинг мутахассислар тайёрлашдаги роли олий ўқув юртларида ўқувчиларга ўқув ва илмий-техник ахборотларни етказишнинг бир неча хил усулларидан фойдаланилади. шуларнинг энг асосий шаклларидан бири маърузалар ҳисобланади. вақт нуқтаи назаридан олганда ва таъсир кучи бўйича маъруза усули ўрин алмаштирмайдиган усуллардан бири ҳисобланади. маъруза бу- ўқитувчи томонидан ўқув, илмий, илмий-услубий ва бошқа материалларни систематик ва кетма-кетликда оғзаки баён этишдан иборатдир. у бошқа дарсларнинг ҳам асосий мазмунини ифодалайди. яхши ўқилган маъруза дарси талабанинг билимга интилишини юксалтиради ва бу билимларни эгаллашда фаоллигини оширади. маъруза маълум фан соҳасида унинг назарий ва амалий йўналишлари билан таништиради, талабаларнинг мутақил иш йўналишларини белгилайди, илмий ижод қилиш қобилиятларини ривожлантиради, …

й даражасини ва ўқитувчининг педагогик маҳоратини ўзида акс эттиради. маърузада маърузачи фақат фаннинг фундаментини баён этиб қолмасдан, балки ўзининг илмий ғоясини ўрганилаётган объектга ўзининг муносабатини ҳам баён этади. агар талаба маърузага қатнашмасдан, маърузачининг жонли чиқишини кўрмасдан туриб, материалларни дарслик ва ўқув қўлланмалардан ўқиб оламан деб фикр юритса, албатта бундан талаба жуда катта хатога йўл қўйган бўлади. яхши маъруза – бу аудиторияда маърузачи ва талабанинг биргаликдаги ижодий иши маҳсули ҳисобланади. маърузани эшитиш учун талаба тайёр ҳолда келиши керак. агар у касал, чарчаган, яхши ухламаган, ўз вақтида нонушта қилмаган ҳолда келса, у ҳолда бундай талабани маърузада «қатнашмаган» деб ҳисоблаш мумкин. чунки, у дарс жараёнида ҳеч нарсани ўзлаштириб олмайди. умуман олганда талаба маърузани эшитиш ва ўзлаштиришга психологик жиҳатдан тайёр бўлиши керак. унинг мияси бегона фикрлардан бутунлай холи бўлиши керак. унинг бутун эътибори маърузага қаратилган бўлиши керак. аудиториядаги ҳамма талабалар ўқитувчини кутиб олишга ва маърузани эшитишга тайёр бўлишлари керак. буни қуйидагича тушуниш керак: маърузачи …

ларини мустаҳкамлаш учун ўтказилади ва назарияни амалиёт билан боғловчи бўғин ҳисобланади. амалий дарслар бутун гуруҳда ўтказилса, лаборатория дарсларини ўтишда эса гуруҳ икки кичик гуруҳга бўлинади. ҳар бир кичик гуруҳ ўқитувчи раҳбарлигида мустақил шуғулланади. лаборатория ва амалий дарсларга маъруза ва олдинги дарсларни ўзлаштирган талабаларгина қўйилади. янги дарсни ўтишдан олдин ўқитувчи жорий назоратни амалга ошириб, талабалар билимини баҳолайди. лаборатория ва амалий дарслар махсус янги ўқув-илмий жиҳозлар билан жиҳозланган лаборатория ва кабинетларда ўтказилади. бўлғуси «хизматлар соҳаси (фаолият турлари ва йўналишлари бўйича)» йўналиши бакалавриатлари бу дарс жараёнлари давомида шу соҳа бўйича амалий кўникмаларни ҳосил қила бошлайдилар. лаборатория-амалий дарсларни ўқиш сифати ва самарадорлиги нафақат лаборатория ва кабинетларнинг жиҳозланганлик даражасига, балки ўқитувчининг педагогик маҳоратига ва талабаларнинг ўзига ҳам боғлиқ бўлади. лаборатория дарсларини юқори савияда ўтиш учун талабалар дарсларга аввалдан тайёрланган бўлишлари керак. талабалар дарс бошланишигача лаборатория ва амалий дарсларнинг мазмуни, тадқиқотларнинг ҳам мазмуни, ҳажми, жиҳозлардан фойдаланиш қоидалари билан олдиндан таниш бўлиши керак. лаборатория экспериментини бажаргандан кейин …

ба манбаларни конспект қилиши керак. талабанинг семинар дарсларидаги жавоби ҳам жорий назорат балларида ўз аксини топади. 3. мутахассислар шаклланишида битирув малакавий ва курс ишларининг аҳамияти олий ўқув юртларида бакалавр битирув малакавий ишини бажаришга қўйиладиган талаблар ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 1998 йил 31-декабрда қабул қилинган №362-сонли буйруғи талаблари асосида амалга оширилади. битирув малакавий ишни бажаришнинг мақсад ва вазифалари. битирув малакавий ишни бажариш (кейинги сатрларда малакавий иш) - олий ўқув юрти бакалавриатида талабаларни ўқитишнинг якуний босқичидир. малакавий ишни бажаришнинг мақсади қуйидагилар ҳисобланади: таълим бўйича назарий ва амалий билимларни мустаҳкамлаш ва кенгайтириш, олинган билимларни муайян илмий, техникавий, ишлаб чиқариш, иқтисодий, ижтимоий, маданий вазифаларни ҳал этишда қўллаш; ижодий ишлаш, ишлаб чиқарилаётган масаланинг (муаммонинг) қўйилиш жараёнидан бошлаб, уни тўла ниҳоясига етказиш бўйича қарор қабул қилишда бўлган масъулиятни ҳис этишга ўргатиш; замонавий ишлаб чиқариш, иқтисодиёт, техника ва маданиятнинг ривожланиши шароитида талабаларни мустақил ишлашга тайёргарлигини таъминлаш. битирув малакавий ишларнинг мавзуси. малакавий ишлар мавзуси …

ни таклиф этишлари мумкин. малакавий иш мавзуси ва раҳбарни талабага бириктириш кафедранинг тақдимномаси бўйича ректорнинг буйруғи билан расмийлаштирилади. иш раҳбари, малакавий ишнинг мавзусига мувофиқ талабага малакавий ишга тегишли материалларни тўплаш бўйича (жумладан, малакавий амалиёт ўтказиш даврида ҳам) топшириқ беради. топшириқнинг шакли олий ўқув юртининг ўқув бўлими томонидан белгиланади. топшириқ малакавий иш билан биргаликда давлат аттестация комиссиясига тақдим этилади. малакавий ишни бажаришга раҳбарлик қилиш. малакавий ишларга раҳбарлик ушбу олий ўқув юртининг профессор ва доцентлари ёки илмий ходимлари бошқа муассаса ва корхоналарнинг юқори малакали мутахассислари сафидан тайинланади. малакавий иш раҳбари: · топшириқ беради; · малакавий ишнинг бажарилиш жадвалини режалаштиради; · асосий адабиётлар, маълумот ва архив материалларини ҳамда мавзу бўйича бошқа манбаларни тавсия этади; · талабалар билан мунтазам равишда консультациялар ўтказади; · малакавий ишнинг бажарилиш жараёнини назорат этади; · талаба бажарган малакавий ишнинг сифати ва муаллифлигига жавоб беради, мавзуларининг қайтарилишига ёки кўчирилишига йўл қўймайди. малакавий иш раҳбарининг таклифига биноан, кафедра малакавий ишга раҳбарлик …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўқув дарсларининг турлари ва уларнинг мутахассислар тайёрлашдаги роли"

1682406932.doc ўқув дарсларининг турлари ва уларнинг мутахассислар тайёрлашдаги роли режа: 1. маъруза дарслари ва уларнинг мутахассислар тайёрлашдаги роли. 2. лаборатория ва амалий дарслар. 3. мутахассислар шаклланишида битирув малакавий ва курс ишларининг аҳамияти. 4. педагогик технологиялар ва уларнинг талабалар билимини оширишдаги аҳамияти. 5. талабалар билимини баҳолашнинг рейтинг тизими. 1. маъруза дарслари ва уларнинг мутахассислар тайёрлашдаги роли олий ўқув юртларида ўқувчиларга ўқув ва илмий-техник ахборотларни етказишнинг бир неча хил усулларидан фойдаланилади. шуларнинг энг асосий шаклларидан бири маърузалар ҳисобланади. вақт нуқтаи назаридан олганда ва таъсир кучи бўйича маъруза усули ўрин алмаштирмайдиган усуллардан бири ҳисобланади. маъруза бу- ўқитувчи томонидан ўқув, илмий,...

Формат DOC, 115,5 КБ. Чтобы скачать "ўқув дарсларининг турлари ва уларнинг мутахассислар тайёрлашдаги роли", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўқув дарсларининг турлари ва ул… DOC Бесплатная загрузка Telegram