биологияни ўқитишда ўқувчиларда мустақил ва ижодий фаолиятини таркиб топтириш

DOCX 20,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1700588152.docx биологияни ўқитишда ўқувчиларда мустақил ва ижодий фаолиятини таркиб топтириш режа: 1. ўқувчиларда мустақил ва ижодий фикрлашни ривожлантириш йўллари. 1. ўқув мунозаралари, баҳслар, фикрларни асослаш, ўз - ўзини баҳолаш, ўзаро назорат қилиш. 1. диалог, полилог ўқув мулоқотлари. 1. ўқувлар жамоасида ижодий изланиш ишларини ташкил этиш босқичлари. фикр инсон фаолияти, унинг ўз кучи, қудрати ва билимини ташкил этувчи маънавий-инсоний сифатидир. фикр ривожи ижтимоий-иқтисодий тараққиётнинг асосий ҳаракатлантирувчи кучи бўлганлиги учун, биологияни ўқитиш жараёнида ўқувчиларнинг мустақил ва ижодий фикр юритиш кўникмаларини ривожлантириш зарур. биологияни ўқитишда ўқитувчи ўқувчиларнинг мустақил ва ижодий фикр юритиш кўникмаларини ривожлантириш учун аввало: 1. ўқувчиларнинг дарсда мустақил ишлашлари учун ўқув топшириқларини тузиши; 1. биологик объектлар, табиатдаги мавсумий ўзгаришларни ўрганиш мақсадида тажриба ва кузатиш ўтказиш юзасидан кўрсатмалар тайёрлаши: 1. ўқувчиларнинг қизиқишларини ҳисобга олган ҳолда уларнинг мустақил таълими учун қўшимча адабиётлар ва мультимедиаларни танлаши лозим. ўқувчиларнинг мустақил ва ижодий фикр юритиш кўникмаларини ривожлантириш учун, таълим-тарбия жараёнида ривожлантирувчи таълим технологиясини қўллаш зарур. ривожлантирувчи …

ришни тавсия этади. ўқувчилар ўзлари тўлдирган жадвалдан фойдаланиб ёпиқ уруғлилар ва қушлардаги араморфозларни аниқлайди. шу тарзда ўқувчиларда боғланишли фикр юритиш кўникмалари шакллантирилади ва ривожлантирилади. 1. мустақил фикр юритиш (муаммоли вазиятларни таҳлил қилиш, фаразларни илгари суриш, аввал ўзлаштирган билим, кўникма ва малакаларни янги вазиятларда қўллаб, янги билим, кўникма ва малакаларни эгаллаш, ўз фикрини далиллаш). мустақил фикр юритиш шахс ҳаётида муҳим аҳамият касб этади. шу сабабли биологияни ўқитишнинг барча шаклларида, ўқувчиларда мустақил фикр юритиш кўникмаларини ривожлантиришга аҳамият бериш зарур. мустақил фикр юритиш қуйидаги босқичларда амалга оширилади: 1. муаммоли вазиятларни таҳлил қилиш. 1. фаразларни илгари суриш. 1. аввал ўзлаштирган билим, кўникма ва малакаларни янги вазиятларда қўллаб, янги билим, кўникма ва малакаларни эгаллаш. 1. ўз фикрини далиллаш. 1. жавобнинг тўғрилигини текшириб кўриш. ўқувчиларда мустақил фикр юритишни ривожлантириш учун ўқитувчи ҳар бир мавзуни ўрганишда муаммоли вазиятларни вужудга келтириши ва ўқувчиларнинг билиш фаолиятини муаммоли вазиятларни ҳал қилишга йўллаши лозим. масалан, “бир уруғ паллалилар. лоладошлар оиласи” мавзусини …

синфига қайси оилалар мансублигини аниқланг. 3. лоладошлар оиласининг ўзига хос хусусиятларини аниқланг. 4. лоладошлар оиласи вакилларининг гул тузилиши ва формуласини ўрганинг. 5. лоланинг гулини олма гули билан таққосланг. ўхшашлик ва фарқларини аниқланг. 6. лоланинг тузилишини наъматакнинг тузилиши билан таққосланг ва қуйидаги жадвални тўлдиринг. ўқувчилар билан ўтказиладиган савол-жавобда фаол иштирок этинг. таққосланадиган жиҳатлар лола наъматак ҳаётий шакли илдизи пояси барги гул формуласи гулқўрғони чангланиш тури меваси 1. мантиқий фикр юритиш (муаммони ҳал этишнинг ички ва ташқи мантиқини ҳисобга олган ҳолда мантиқан далиллаш, усулларнинг мантиқан кетма-кетлигини аниқлаш). мантиқий фикр юритиш кўникмаларини ривожлантириш қуйидаги босқичлардан иборат бўлади: 1. муаммоли вазиятни англаш. 1. муаммони ҳал этиш йўлларини аниқлаш. 1. муаммони ҳал этишнинг ички ва ташқи мантиқини ҳисобга олган ҳолда мантиқан далиллаш. 1. муаммони ҳал этиш усулларининг мантиқан кетма-кетлигини аниқлаш. 1. ўз жавобларининг тўғрилигини даллиллаш. 1. жавобнинг тўғрилигини текшириб кўриш. 1. тизимли фикр юритиш (ўрганилган объектни қисмларга ажратиш, унинг яхлитлигини, ўзаро боғлиқлигини аниқлаш ва тавсифлаш …

нтиқий, тизимли фикр юритишни мужассамлаштириб улар ўртасида ички ва ташқи, муайян ва нисбий боғланишлар мавжуд. ўқувчиларда, ижодий фикр юритиш кўникмаларни ривожлантиришда ўқитувчи юқорида қайд этилган таҳлилий фикр юритишнинг таркибий қисмларидан, хусусан, мустақил фикр юритиш кўникмаларидан фойдаланиши мумкин. шуни қайд этиш керакки, ўқувчиларда номлари зикр этилган фикр юритиш кўникмаларини ривожлантирмай туриб ижодий фикр юритиш кўникмаларини шакллантириш ва ривожлантириш мумкин эмас. ижодий фикр юритиш кўникмалари ижодий фаолият тажрибаларининг асосини ташкил этади. ижодий фаолият тажрибаларини эгаллашда ўқувчилар ақлий фаолият усуллари бўлган ўрганилаётган объектни таҳлил қилиш, таққослаш, таркибий қисмларга ажратиш, синтезлаш, сабаб-оқибат боғланишларини тасаввур қилиш, умумлаштириш ва хулоса ясашни эгаллаган бўлишлари лозим. шундагина ўқувчилар ижодий фаолиятнинг асосини ташкил этадиган хусусиятлар: 1. таниш объектларнинг янги хусусиятлари ва вазифаларини топиши; 1. таниш вазиятлардаги муаммоларни мустақил равишда ҳал этиш; 1. билим ва кўникмаларни янги кутилмаган вазиятларда қўллаш орқали муаммони ҳал этиш; 1. ўзлаштирган билим ва кўникмаларни амалиётда ижодий қўллашга ўрганиши мумкин. ўқувчиларда мустақил ва ижодий фикр юритиш …

назорат қилиш, ўзаро назоратни амалга ошириш; ўқув мунозараларининг икки тури мавжуд, агар икки ўқувчи ўзаро ҳамкорликда ёки ўқувчининг компьютер билан мулоқоти ташкил этилса, бу диалог тарздаги мунозара, агар мунозара ўқувчиларнинг кичик гуруҳлардаги мустақил иши асосида ташкил этилса полилог тарздаги мулоқот саналади. ўқитувчи дарсда ўрганиладиган мавзунинг дидактик мақсадидан келиб чиққан ҳолда қай тарздаги мунозарани ташкил этишни назарда тутиб тегишли ўқув топшириқларни тайёрлайди. ҳар қандай ўқув мунозаралари ижодий изланиш асосида ташкил этилади. ижодий изланишлар қуйидаги босқичларда ташкил этилиши мақсадга мувофиқ: 1. ижодий изланиш мақсадини аниқлаш; 1. ижодий изланиш мақсадига мувофиқ мустақил ишларни ташкил этиш; 1. гуруҳ аъзолари ўртасида фикр ва ахборот алмашинувини амалга ошириш; 1. олинган натижаларни тасаввур қилиш ва уни лойиҳалаш; 1. мақсадни амалга ошганлиги ва олинган натижани таҳлил қилиш; 1. зарур ҳолларда тегишли ўзгартиришлар киритиш. фойдаланиладиган адабиётлар: 1. м.н. муминова, м.а. максумова «касбий этика ва этикет», услубий қўлланма, т.,2006. 2. и.а.каримов «истиқлол ва маънавият» т.,1994. 3. и.а.каримов «ўзбекистон буюк келажак …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "биологияни ўқитишда ўқувчиларда мустақил ва ижодий фаолиятини таркиб топтириш"

1700588152.docx биологияни ўқитишда ўқувчиларда мустақил ва ижодий фаолиятини таркиб топтириш режа: 1. ўқувчиларда мустақил ва ижодий фикрлашни ривожлантириш йўллари. 1. ўқув мунозаралари, баҳслар, фикрларни асослаш, ўз - ўзини баҳолаш, ўзаро назорат қилиш. 1. диалог, полилог ўқув мулоқотлари. 1. ўқувлар жамоасида ижодий изланиш ишларини ташкил этиш босқичлари. фикр инсон фаолияти, унинг ўз кучи, қудрати ва билимини ташкил этувчи маънавий-инсоний сифатидир. фикр ривожи ижтимоий-иқтисодий тараққиётнинг асосий ҳаракатлантирувчи кучи бўлганлиги учун, биологияни ўқитиш жараёнида ўқувчиларнинг мустақил ва ижодий фикр юритиш кўникмаларини ривожлантириш зарур. биологияни ўқитишда ўқитувчи ўқувчиларнинг мустақил ва ижодий фикр юритиш кўникмаларини ривожлантириш учун аввало: 1. ўқувчиларнинг дарсда...

Формат DOCX, 20,5 КБ. Чтобы скачать "биологияни ўқитишда ўқувчиларда мустақил ва ижодий фаолиятини таркиб топтириш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: биологияни ўқитишда ўқувчиларда… DOCX Бесплатная загрузка Telegram