mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi faniga kirish

DOC 244,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1707763454.doc mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi faniga kirish reja: 1. «mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi» fani va uning predmeti, maqsadi, vazifasi va mazmuni 2. ta’limni axborotlashtirish, uning tavsifi va asosiy tushunchalari 3. ta’lim muassasalarida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishning metodik jihatlari 4. axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishning didaktik asoslari «mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi» fani va uning predmeti, maqsadi, vazifasi va mazmuni «mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi» fanining asosiy maqsadi magistrantlarning zamonaviy axborot texnologiyalarining usul va vositalari haqidagi bilim, ko`nikma va malakalarini rivojlantirish va ulardan foydalana olishni tashkil etish uslublarini tushuntirish, shuningdek mutaxassislik fanlarini psixologiya, pedagogika, biologiya va boshqa fanlar bilan aloqasini ko`rsatish. 1. tashkiliy qism (magistranlarning salomlashishi, tanishuv, yo`qlama qilish). 2. mashg`ulot maqsadini qo`yish (bugun mashg`ulotda biz mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi predmeti nimani o`rganadi va uning informatika o`qitiuvchisini tayyorlashdagi o`rni, shuningdek ushbu kursning maqsadi va vazifalarini o`rganamiz) 3. “yoshlarni informatikaga o`qitish osonmi?” mavzusi bo`yicha munozara. - har bir yangi kursni o`rgana borib, biz ko`pincha o`zimizcha: «nima uchun?», …

ozim? munozara mobaynida quyidagi xulosalarni shakllantirish kerak: kursni kiritilishi o`quvchilarni axborot jamiyatida o`zaro ta’sir etish, ta’limda va jamoat hayotida axborot texnologiyalarining ahamiyati ortib borishi tufayli ijtimoiy sharoitlarning o`zgarishi bilan bog`liq. «informatika o`qitish uslubiyoti» fani ko`pgina fan va predmetlar bilan aloqador; o`qituvchi o`quvchilarning tushunchalarni shakllantirish ko`nikmalarini tashkil etish bilan ham, rivojlantiruvchi va o`qitish dasturlari bilan ishlashni ham egallagan bo`lishi lozim. muhokamadan so`ng o`qituvchining sifatlar modelini tuzush mumkin. 4. kursning umumiy xarakteristikasi. 1985 yili umumta’lim maktablariga alohida «iformatika va hisoblash texnikasi asoslari» predmetini kiritilishi pedagogika fanning yangi sohasini shakllanishiga start berib, uning ob’ekti informatikaga o`qitishdan iborat bo`ldi. ilmiy mutaxassisliklarni rasmiy sinflashtirishiga mos ravishda, zamonaviy bosqichda jamiyatning qo`ygan informatikaga o`qitishning qonuniyatlarini tadqiq qiladigan peadgogikaning ushbu bo`limi hozirgi kunlarda «ta’lim va tarbiya nazariyasi va uslubiyoti (informatikaga; ta’lim turlari bo`yicha: maktabgacha, umumiy ta’lim maktabi, o`rta maxsus, kasb-hunar, oliy ta’lim turlarini, informatikani mustaqil o`rganishni, o`qitishning masofali shaklini olishi lozim)» nomini oldi. sanalgan har bir soha ilmiy …

dagi o`quv yo`nalishidagi o`rnini belgilash; · umumiy ta’lim maktablari va o`qituvchi-amaliyotchiga davlat tomonidan oldiga quyilgan maqsadlarga erishishga qaratilgan o`qitishning eng maqbul uslublari tashkiliy shakllarini ishlab chiqish va taklif etish; · informatikaga o`qitishning barcha vositalarini ko`rib chiqish (o`quv, qo`llanmalar, dasturiy vositalar, texnik vositalar va sh.k.) va ularni o`qituvchining ishlash amaliyotida qo`llash bo`yicha tavsiyalar ishlab chiqish. boshqacha aytganda, informatikani o`qitishda ham umum ta’lim maktabning boshqa fanlarinin o`qitish uslubiyotidagi kabi asosiy masalalarning: · informatikaga nima uchun o`qitish kerak? · nimani o`rganish kerak? · informatikaga qanday o`qitish kerak? kabi ana’naviy uchlikdagi savollar qo`yiladi. informatika o`qitish uslubiyoti — yosh fan, lekin u bo`sh joyda shakllanmagan. ilgarilab ketgan umumiy kibernetika ta’limi fundamental didaktik tadqiqotlarining maqsadi va mazmuni, informatika kiritilishidan avval maktab tomonidan to`plangan pedagogik tajribalar: • o`quvchilarga kibernetika elementlarini o`qitilishi; · algoritmlashtirish va dasturlashtirish; · mantiq elementlari; · hisoblash va diskret matematika elementlarining informatkaga o`qitishda muhim umumta’lim yondashuvdagi masalalarini ishlab chiqish qariyib yarim asr tarixiga ega. …

abati bilan pedagogika oliy ta’lim muassasalarining o`quv rejalariga 1985 yili «informatika o`qitish uslubiyoti» o`quv kursi kiritilgan. tezlikda ushbu kurs bo`yicha birinchi o`quv qo`llanma paydo bo`ldi1. maktablarda «informatika va hisoblash texnikasi asoslari» predmetini o`qitishga na darslik va na kompyuterlar bo`lgan. kompyuter o`rnida mikrokalkulyatorlar, keyinroq «pravets» kompyuterlaridan foydalanila boshlangan. umumiy o`rta ta’lim maktablarida informatika darslarini turli adabiyotlardan yoki rossiyada chop etilgan darsliklardan foydalanib tashkil etilar edi. respublikada dastlab foydalanilgan darslik (ershov a.p., kushnirenko a.g. i dr. osnovi informatiki i vo`chislitelnoy texniki (uchebnoe posobie dlya sred. ucheb. zaved.), 1989 g. va kushnirenko a. g. i dr. osnovi informatiki i vt. uchebnik dlya sr. uch. zavedeniy, 1990 g.)lar a.abduqodirov tomonidan tarjima etilib respublika umumta’lim maktablari darslik bilan ta’minlanishiga zamin yaratildi. 1993 yildan e’tiboran 10-11-sinflarda o`qitilayotgan ihta predmeti respublikamizda 8-9-sinfdan o`qitila boshlandi. 1993 yildan e’tiboran nizomiy nomli pedagogika institutiga matematika va informatika mutaxassisligi bo`yicha o`qituvchilar tayyorlash uchun dastlabki qabul amalga oshirildi. 1995 yildan boshlab «informatika» …

slublari bilan birgalikdagi informatika o`qitish uslubiyotining umumiy nazariy asoslari tashkil etadi. 1994 yildan boshlab umumta’lim maktablarining «informatika va hisoblash texnikasi asoslari» predmetini o`qitishga mo`ljallangan а.a.abduqodirovning darsliklari o`zbek tili bilan bir vaqtda qoraqalpoq tilida, 1997 yildan esa tojik, qozoq, turkman, qirg`iz, rus tillarda ham chop etila boshlandi. informatika o`qitish uslubiyotining informatika fani, psixologiya, pedagogika va boshqalar bilan aloqadorligi. informatika o`qitish uslubiyoti kursining o`rganish ob’ekti informatika tushunchalaridan iborat bo`lganligidan, kurs ularning xususiyatlarini hisobga oladi, ya’ni ixtiyoriy materialni bayon qilinishi asosiy: axborot, model, algoritm tushunchalarga mos holda olib boriladi. sinfda ishlashning uslub va shakllarini tanlashda o`quvchilarning sub’ektiv psixologik xarakteristikalarini hisobga olinishi zarur. bunday bilimlarni psixologiya fani taqdim etadi. uslub didaktikaning qismi bo`lib, o`z navbatida pedagogikaning qismidan iborat. shuning uchun unda pedagogikaning tadqiqot uslublari foydalaniladi, didaktikaning qonun va tamoyillari (faollik; o`qitishda nazariya bilan amaliyotni bog`liqligi; ko`rgazmalilik; o`qitishning tarbiyalovchi xarakteri; ilmiylik; o`qitishda muntazamlilik va izchillik; o`qitishning tushunarli bo`lishi; namunalardan foydalanish; o`quvchilarning shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish; …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi faniga kirish"

1707763454.doc mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi faniga kirish reja: 1. «mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi» fani va uning predmeti, maqsadi, vazifasi va mazmuni 2. ta’limni axborotlashtirish, uning tavsifi va asosiy tushunchalari 3. ta’lim muassasalarida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishning metodik jihatlari 4. axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishning didaktik asoslari «mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi» fani va uning predmeti, maqsadi, vazifasi va mazmuni «mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi» fanining asosiy maqsadi magistrantlarning zamonaviy axborot texnologiyalarining usul va vositalari haqidagi bilim, ko`nikma va malakalarini rivojlantirish va ulardan foydalana olishni tashkil etish uslublarini tushuntirish, s...

Формат DOC, 244,0 КБ. Чтобы скачать "mutaxassislik fanlarini o`qitish metodikasi faniga kirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mutaxassislik fanlarini o`qitis… DOC Бесплатная загрузка Telegram