matematika o`qitish metodikasi

PDF 6 стр. 255,8 КБ Бесплатная загрузка

6 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 255,8 КБ

Тип файла PDF

Страницы 6

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 6

ma’ruza 1. matematika o`qitish metodikasining predmeti, fan sifatida uning taraqqiyoti, bosqichlari, o`quv predmeti sifatida maqsadi, mazmuni. reja: 1. matematika o`qitish metodikasi predmeti. 2. fan sifatida uning taraqqiyoti, bosqichlari. 3. o`rta umumta’lim maktablarida matematika o`qitishning maqsadi. 4. matematika o’qitish metodikasi predmeti metodik tizimi. 1. matematika o`qitish metodikasi predmeti. matematika so`zi qadimgi grekcha - mathema so`zidan olingan bo`lib, uning ma’nosi «fanlarni bilish» demakdir. matematika fanining o`rganadigan narsasi (ob’ekti) materiyadagi m avjud narsalarning fazoviy formalari va ular orasidagi miqdoriy munosabatlardan iborat. hozirgi davrda matematika fani shartli ravishda ikkiga ajraladi. 1) elementar matematika, 2) oliy matematika. elementar matematika ham mustaqil mazmunga ega bo`lgan fan bo`lib, u oliy matematikaning turli tarmoqlaridan, ya’ni nazariy arifmetikadan, sonlar nazariyasidan, oliy algebradan, matematik analizdan va geometriyaning mantiqiy kursidan olingan elementar ma’lumotlar asosiga qurilgandir. oliy matematika fani esa real olamning fazoviy formalari va ular orasidagi miqdoriy munosabatlarni to`la hamda chuqur aks ettiruvchi matematik qonuniyatlarni topish bilan shu qo`llanadi. elementar matematika …

2 / 6

n qilingan. xvii asrning birinchi yarmidan boshlab matematika o`qitish metodikasiga doir masalalar bilan rus olimlaridan akademik s.ye.gurev (i760-i8i3), xviii asrning birinchi va ikkinchi yarmidan esa n.i.lobachevskiy (i792-i856), i.n.ulyanov (i83i-i886). l.n.tolstoy (i828-i9io) va atoqli metodist-matematik s.i.shoxor-trotskiy (i853-i923), a.n.ostrogradskiy va boshqalar shug`ullandilar va ular matematika faniga ilmiy nuqtai-nazardan qarab, uning progressiv asoslarini ishlab chiqdilar. masalan, a.n.ostrogradskiy «ong kuzatishdan keyin paydo bo`ladi, ong real, mavjud olamga asoslangan» deb yozgan edi. geometriya metodikasidan materiallar (materiali po metodike geometrii, 1884 yil, 8-bet.). keyinchalik matematika o`qitish metodikasining turli yo`nalishlari bilan n.a.izvolskiy, v.m.bradis, s.ye.lyapin, i.k.andronov, n.a.glagoleva, i.ya.dempman, a.n.barsukov, s.i.novoselov, a.ya.xinchin, n.f.chetveruxin, a.n.kolmogorov, a.i.markushevich, a.i.fetisov va boshqalar shug`ullandilar. 1970 yildan boshlab maktab matematika kursining mazmuni yangi dastur asosida o`zgartirildi, natijada uni o`qitish metodikasi ham ishlab chiqildi. hozirgi dastur asosida o`qitilayotgan maktab matematika fanining metodikasi bilan professorlardan v.m.kolyagin, j.ikromov, r.s.cherkasov, p.m.yerdniev, n.g`aybullaev, t.to`laganov, a.abduqodirov va boshqa metodist olimlar shug`ullanmoqdalar. matematika o`qitish metodikasi pedagogika institutlarining iii-iv kurslarida o`tiladi. u o`zining …

3 / 6

etodikasi. bu bo`lim ikki qismdan iborat: 1. umumiy metodikaning xususiy masalalari; 2. maxsus metodikaning xususiy masalalari. masalan, vi sinfda matematika darslarini rejalashtirish va uni o`tkazish metodikasi deyilsa, bu umumiy metodikaning xususiy masalasi bo`lib hisoblanadi. 2. o`rta umumta’lim maktablarida matematika o`qitishning maqsadi o`rta maktablarda matematika o`qitishning maqsadi quyidagi uch omil bilan belgilanadi: 1. matematika o`qitishning umumta’limiy maqsadi. 2. matematika o`qitishning tarbiyaviy maqsadi. 3. matematika o`qitishning amaliy maqsadi. matematika o`qitishning umumta’limiy maqsadi o`z oldiga quyidagi vazifalarni qo`yadi: a) o`quvchilarga ma’lum bir dastur asosida matematik bilimlar tizimini berish. bu bilimlar tizimi matematika fani to`g`risida o`quvchilarga etarli darajada ma’lumot berishi, ularni matematika fanining yuqori bo`limlarini o`rganishga tayorlashi kerak. bundan tashqari, dastur asosida o`quvchilar o`qish jarayonida olgan bilimlarining ishonchli ekanligini tekshira bilishga o`rganishlari, ya’ni isbotlash va nazorat qilishning asosiy metodlarini egallashlari kerak. b) o`quvchilarning og`zaki va yozma matematik bilimlarini tarkib toptirish. matematikani o`rganish o`quvchilarning o`z ona tillarida xatosiz so`zlash, o`z fikrini aniq, ravshan va lo`nda …

4 / 6

esa o`quvchilarning fazoviy tasavvur qilishlari shakllanadi hamda mantiqiy tafakkur qilishlari yanada rivojlanadi. matematika o`qitishning tarbiyaviy maqsadi o`z oldiga quyidagilarni qo`yadi: a) o`quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. bu g`oya bilish nazariyasi asosida amalga oshiriladi. b) o`quvchilarda matematikani o`rganishga bo`lgan qiziqishlarni tarbiyalash. bizga ma’lumki, matematika darslarida o`quvchilar o`qishning dastlabki kunlaridanoq mustaqil ravishda xulosa chiqarishga o`rganadilar. ular avvalo kuzatishlar natijasida, so`ngra esa mantiqiy tafakkur qilish natijasida xulosa chiqaradilar. ana shu chiqarilgan xulosalar matematik qonuniyatlar bilan tasdiqlanadi. matematika o`qituvchisining vazifasi o`quvchilarda mustaqil mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini shakllantirish bilan birga ularda matematikaning qonuniyatlarini o`rganishga bo`lgan qiziqishlarini tarbiyalashdan iboratdir. v) o`quvchilarda matematik tafakkurni va matematik madaniyatni shakllantirish. matematika darslarida o`rganiladigan har bir matematik xulosa qat’iylikni talab qiladi, bu esa o`z navbatida juda ko`p matematik tushuncha va qonuniyatlar bilan ifodalanadi. o`quvchilar ana shu qonuniyatlarni bosqichma- bosqich o`rganishlari davomida ularning mantiqiy tafakkur qilishlari rivojlanadi, matematik xulosa chiqarish madaniyatlari shakllanadi. o`quvchilarni biror matematik qonuniyatni ifoda qilmoqchi bo`lgan fikrlarni simvolik tilda to`g`ri …

5 / 6

ustida amallar bajarish malakalarini shakllantirish va ularni mustahkamlash uchun maxsus tuzilgan amaliy masalalarni hal qilishga o`rgatiladi. b) matematikani o`qitishda texnik vosita va ko`rgazmali qurollardan foydalanish malakalarini shakllantirish. bunda o`quvchilarning matematika darslarida texnika vositalaridan, matematik ko`rgazmali qurollar, jadvallar va hisoblash vositalaridan foydalana olish malakalari tarkib toptiriladi. v) o`quvchilarni mustaqil ravishda matematik bilimlarni egallashga o`rgatish. bunda asosan o`quvchilarni o`quv darsliklaridan va ilmiy-ommaviy matematik kitoblardan mustaqil o`qib o`rganish malakalarini shakllantirishdan iboratdir. 3. matematika o’qitish metodikasi predmeti metodik tizimi matematika o’qitish metodikasi fanida kuyidagi asosiy masalalar kuriladi va xal etiladi:  matematikani o’qitishning maksadi va vazifalari qanday;  o’quv predmeti sifatida matematikaning mazmunini nimalar tashkil etishi kerak;  matematikadan o’quv materiali kaysi ketma – ketlikda joylashishi va o’quvchilarga etkazilishi kerak;  matematikadan o’quv materialini tulik va chukur o’rganish uchun qanday usul, shakl va vositalardan foydalanish kerak. boshkacha kilib aytganda, matematika o’qitish metodikasi oldiga an’anaviy savollar uchligi kuyiladi: 1) matematikani nima uchun o’rganish kerak (ya’ni, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 6 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematika o`qitish metodikasi"

ma’ruza 1. matematika o`qitish metodikasining predmeti, fan sifatida uning taraqqiyoti, bosqichlari, o`quv predmeti sifatida maqsadi, mazmuni. reja: 1. matematika o`qitish metodikasi predmeti. 2. fan sifatida uning taraqqiyoti, bosqichlari. 3. o`rta umumta’lim maktablarida matematika o`qitishning maqsadi. 4. matematika o’qitish metodikasi predmeti metodik tizimi. 1. matematika o`qitish metodikasi predmeti. matematika so`zi qadimgi grekcha - mathema so`zidan olingan bo`lib, uning ma’nosi «fanlarni bilish» demakdir. matematika fanining o`rganadigan narsasi (ob’ekti) materiyadagi m avjud narsalarning fazoviy formalari va ular orasidagi miqdoriy munosabatlardan iborat. hozirgi davrda matematika fani shartli ravishda ikkiga ajraladi. 1) elementar matematika, 2) oliy matematika. elementar matema...

Этот файл содержит 6 стр. в формате PDF (255,8 КБ). Чтобы скачать "matematika o`qitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematika o`qitish metodikasi PDF 6 стр. Бесплатная загрузка Telegram