интерфаол методларнинг қўлланилиши

DOCX 348,9 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1535444984_72341.docx интерфаол методларнинг қўлланилиши режа: 1. «кундалик» стратегияси 2. «моделлаштириш» методи 3. «муаммоли вазият» стратегияси 4. «нилуфар гули» технологияси 5. «савол-жавоб» методи 6. «сwот-таҳлил» стратегияси 7. «суҳбат» методи «кундалик» стратегияси «кундалик» стратегияси методини қўллашда ўқувчи (тингловчи ва курсант) лардан ташкил этилган «сифат гуруҳи» аъзоларининг ҳар бирига ён дафтарча тарқатилади. дафтарчаларга ҳафтанинг муайян кунида муҳокама қилинаётган муаммога оид туғиладиган ғоялар ёзиб борилади. жамоа аъзоларининг қайдлари гуруҳ сардори томонидан таҳлил қилиб борилади. тўпланган материаллар ҳафтанинг якунида синф (гуруҳ) жамоаси йиғилишида муҳокама қилинади. ушбу стратегиянинг аҳамиятли жиҳати шундаки, биринчидан, пайдо бўлган ғоя ёки ихтирочилик таклифлари «жамоа (ёки гуруҳ) таклифи» номини олади; иккинчидан, барча ноаниқ ва турли нуқтаи назардан иборат фикрлар гуруҳ йиғилишига қадар ойдинлаштирилади. «бошқача бўлиши ҳам мумкин эмас!» тарзида кескин билдирилган фикрлар бир қадар «юмшатилади». муҳокамага, одатда, «меъёрлаштирилган» фикрлар олиб чиқилади. «моделлаштириш» методи «моделлаштириш» («modulus» – ўлчов, меъёр) методи ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларда ўзлаштирилган мавзу, масала ёки ҳал қилинган муаммо юзасидан мантиқий …

а жамоага маълумот беради ҳар бир ўқувчи (талаба) томонидан таклиф этилган моделнинг мақсадга мувофиқ яратилганлиги, мавзу (масала, муаммо) моҳиятининг очиб берилиши жамоа томонидан муҳокама қилинади «муаммоли вазият» стратегияси «муаммоли вазият» стратегияси ўқувчи (тингловчи ва курсант) ларни ўрганилаётган мавзу бўйича муаммоли вазиятларни таҳлил қилиш, уларнинг келиб чиқиш сабаблари, оқибатларини ўрганиш, ечимларини топишга ундаш орқали уларда муайян кўникма, малакаларни шакллантиришга хизмат қилади. машғулотлар жараёнида «муаммоли вазият» стратегиясини қўллаш қуйидаги тартибда амалга оширилади: мавзу юзасидан муаммоли вазиятларни шакллантириш муаммоли вазият мазмуни билан ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларни таништириш ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларни кичик гуруҳ (жуфтлик)ларга ажратиш гуру ҳ ( жуфтлик)лар томонидан муаммоли вазият ечимини топиш бўйича амалий фаолиятнинг ташкил этилиши гуру ҳ ( жуфтлик)лар томонидан муаммоли вазият юзасидан ўз ечимларининг баён қ илиниши гуру ҳ ( жуфтлик)ларнинг ечим борасидаги фикрларини умумлаштириш гуру ҳ ( жуфтлик)лар томонидан та қ дим этилган ечимларнинг ма қ буллик даражасини ўрганиш ( оммавий муҳокама қилиш, экспертлар муҳокамасидан ўтказиш) энг …

ан қоғозларга фломастер ёрдамида ёзади берилган ва қ т ни ҳ оясига етгач, гуру ҳ лар ўз ишларини намойиш қ илади ў қ итувчи гуру ҳ лар томонидан танланган ва муаммолар ёзилган қоғозларни алмаштирган ҳолда гуруҳларга қайта тарқатади ҳ ар бир гуру ҳ аъзоси қ о ғ озларда ёзилган муаммолар орасидан ўзини қизиқтирган муаммони танлаб олиб, уни ўқитувчи томонидан тавсия қилинган жадвалда қайд этади ва таҳлил қилади синф (гуру ҳ) жамоаси ў қ итувч и ра ҳ барлигида гуру ҳ лар ҳ амда ҳ ар бир ўқувчи ( тингловчи ва курсант ) нинг ишини муҳокама қилиб, энг яхши ишни танлайди ўқитувчи машғулотга якун ясайди изоҳ: 1. ўқитувчи ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларни стратегиядан фойдаланиш қоидалари билан таништиришда машғулотнинг босқичли бўлиши, ҳар бир босқичда ўқувчи (тингловчи ва курсант)дан эътиборли бўлиш талаб қилиниши, машғулот давомида улар якка, гуруҳ ва жамоа бўлиб ишлашларига урғу бериб ўтиши лозим. бундай йўл тутиш ўқувчиларнинг топшириқларни бажаришга руҳан …

ҳлил қилиш кўникмаларини шакллантирувчи ушбу технологияни қўллаш қуйидаги тартибда амалга оширилади: ҳал этиладиган масала аниқлаштирилади ўқувчилар топшириқ мазмуни ва уни ечиш шартлари билан таништирилади ўқувчи (тингловчи ва курсант)лар кичик гуруҳ (ёки жуфтлик)ларга бириктирилади гуру ҳ ёки жуфтлик аъзолари марказий тўртбурчак квадрат, айлана)да асосий муаммо ( ( ғ оя, вазифа)ни қайд этади гуру ҳ ( жуфтлик)лар масаланинг ечими юзасидан фикр юритиб, марказий тўртбурчак (квадрат, айлана) атрофида саккизта шундай қўшимча чизмаларни ҳосил қилади (уларда масаланинг хусусий ечимлари баён этилади) қ ўшимча чизмалардаги ғ оялар гулнинг « гулбарглари » га, яъни шундай ало ҳ ида мажмуага олиб чиқади (уларнинг ҳар бири яна бир муаммо кўринишини олади) ёрдамчи чизмалардаги етакчи муаммо ( ғ оя, ваз ифа) атрофидаги « гулбарглар » да хусусий масала ва ечимлар акс эттирилади ўрганилаётган масаланинг мо ҳ иятидан келиб чи қ иб, бу жараён бир неча бор такрорланиши мумкин ҳар бир гуруҳ ёки жуфтликлар топшириқ юзасидан ўз ечимларини тақдимот тарзида …

б, баҳолайди ва машғулотга якун ясайди «сwот-таҳлил» стратегияси «сwот-таҳлил» стратегияси муаммонинг асосий тўрт жиҳатини ёритишга хизмат қилади. ўқувчилар мавзунинг мазмунига мос муаммоларни атрофлича ўрганиш орқали моҳиятини ёритади, уларни келтириб чиқарувчи омилларни излаб, ҳал қилиш имкониятларини топади. «сwот-таҳлил» стратегияси ёрдамида муаммонинг қуйидаги тўрт жиҳати таҳлил қилинади: с w о т кучли (устун) жиҳатлари ( ҳал этилаётган муаммонинг афзалликларини ёритиш ) кучсиз (заиф) жиҳатлари ( мақсадга эришиш йўлида ташкил этилаётган ҳаракатларга ички омилларининг таъсирини ўрганиш) имкониятларни чамалаш (белгиланган вазифаларни ҳал этишнинг энг мақбул йўлларини излаш) таҳдидни ўрганиш ( мақсадга эришиш йўлида ташкил э тилаётган ҳ аракатларга таш қ и омилларининг таъсири ни ани қ лаш ) машғулотларда стратегияни қўллаш тартиби қуйидагича: ўқитувчи ўқувчи (тингловчи ва курсант)ларни стратегиянинг моҳияти билан таништиради ўқитувчи ўқувчи (тингловчи ва курсант) ларни кичик гуруҳларга ажратади гуруҳларга бир хил ёки бир неча хил муаммони ҳал этиш топшириғи берилади топшириқни бажариш учун вақт (6–10 дақиқа) белгиланади гуру ҳ лар топшири …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "интерфаол методларнинг қўлланилиши"

1535444984_72341.docx интерфаол методларнинг қўлланилиши режа: 1. «кундалик» стратегияси 2. «моделлаштириш» методи 3. «муаммоли вазият» стратегияси 4. «нилуфар гули» технологияси 5. «савол-жавоб» методи 6. «сwот-таҳлил» стратегияси 7. «суҳбат» методи «кундалик» стратегияси «кундалик» стратегияси методини қўллашда ўқувчи (тингловчи ва курсант) лардан ташкил этилган «сифат гуруҳи» аъзоларининг ҳар бирига ён дафтарча тарқатилади. дафтарчаларга ҳафтанинг муайян кунида муҳокама қилинаётган муаммога оид туғиладиган ғоялар ёзиб борилади. жамоа аъзоларининг қайдлари гуруҳ сардори томонидан таҳлил қилиб борилади. тўпланган материаллар ҳафтанинг якунида синф (гуруҳ) жамоаси йиғилишида муҳокама қилинади. ушбу стратегиянинг аҳамиятли жиҳати шундаки, биринчидан, пайдо бўлган ғоя ёки ихтирочилик таклифл...

Формат DOCX, 348,9 КБ. Чтобы скачать "интерфаол методларнинг қўлланилиши", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: интерфаол методларнинг қўлланил… DOCX Бесплатная загрузка Telegram