bolalarda predmetlarning o`lchami va ularni o`lchash haqidag

DOCX 60,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1576505285.docx bolalarda predmetlarning o‘lchami va ularni o‘lchash haqidagi tasavvurlarni shakllantirish (4-amaliy mashg‘ulot) matematik tasavvurlarni tarkib toptirishda bolalarni predmetlarning kattaliklari bilan tanishtiruvchi masalalar ma’lum o‘rinni egallaydi. har qanday predmetga to‘g‘ri va to‘la xarakteristika berishda predmet kattaligining ahamiyati uning boshqa asosiy xususiyatlarining ahamiyatidan kam emas. taqqoslash asosidagina predmetning kattaligini ta’riflash mumkin. “каttalik” tushunchasining ma’nosini ochib berar ekan. matematika metodisti d.galanini bunday ko‘rsatadi: “predmetlar va harakatlarning shunday xususiyatiga aytiladiki, bu xususiyat bo‘yicha predmetlarni bir-biri bilan taqqoslay olamiz, bu xususiyat har xil predmetlarda har xil miqdorda bo‘lishi mumkin”. predmetlarni taqqoslashning ma’lum mezonlariga ko‘ra predmetlarning kattaliklari tengligi yoki tengsizligi munosabati o‘rnatiladi. kattalik, shuningdek, o‘zgaruvchanligi bilan ham xarakterlanadi. v.v.davidov bunday yozadi: “o‘lchamlar — bu obyektning shunday holatiki, ma’lum chegaralargacha o‘zgara borib, aqalli berilgan alohida obyektni o‘zgartirsa ham, ammo uning tur, boshlang‘ich sifatini o‘zgartirmaydi. berilgan stol uzunligining o‘zgarishi, uning kattaliginigina o‘zgartiradi ammo uning mazmuni va sifatini o‘zgartirmaydi, stol stolligicha qolaveradi”. masalan: lenta uzun, qisqa, keng yoki ingichka …

o‘rniga juda umumiy bo‘lgan katta-kichiklik terminlarini ishlatadilar. каtta-kichiklik narsalarning fazoviy belgilaridan eng umumiysi ularning bir-biridan farqlanuvchi belgisidir. har bir hajmli narsa haqida gapirganimizda, biz katta yoki kichik narsa to‘g‘risida so‘zlaydi. bundan tashqari, narsaning uchta o‘lchami — bo‘yi, uzunligi, eni (qalinligi,balandligi) bo‘ladi. ana shu o‘lchamlarni bilgan holdagina narsani uzun yoki qisqa, keng yoki tor, baland yoki past deyish mumkin. lekin shuni ham aytib o‘tish kerakki, buyumlarning hajmi (balandligi, rangi, pastligi, eni) o‘zgargani bilan stol yoki stulniig nomi o‘zgarmaydi. stol stolligicha, stul stulligicha qoladi. agar biz sonlarni oladigan bo‘lsak 6 soni 5 sonidan katta, faqat 5 dan emas balki 4,3,2,1 dan ham katta. 3 soni esa faqat 4 sonidan kichik emas balki, undan yuqori sonlarning hammasidan kichik. ta’limga politexnik ta’lim elementlarining kiritilib borilishi munosabati bilan narsalarning katta — kichikligi haqidagi bilimlar alohida ahamiyat kasb etadi. shuning uchun maktabgacha yoshdayoq bolalarda katta - kichiklik haqida tasavvurni tarkib toptirish zarurdir. katta-kichiklik haqidagi bilimlar narsalarni …

ha narsa tushiniladi. masalan, bir sharoitda bola bir necha korobka ichidan bittasini eng uzun deb olsa, boshqa sharoitda ham, karobka bu gal boshqalariga qaraganda baland bo‘lsada, uni “uzun” deb atayveradi. shunday qilib, narsalar turli o‘lchamlarini ajratishda bolalar qiynaladilar. bolalar sonlarni taqqoslash mobaynida katta-kichik haqidagi tushunchalarni oson o‘zlashtiradilar. katta maktabgacha yoshdagi bolalar aniq narsalarni taqqoslab, ularning o‘lchamlarini ajratishlari mumkin, lekin bu har bir narsaning o‘lchamnni alohida holda ajrata olmaydilar. m: bolalar narsaning yuqori tekisligini ko‘pincha undan balandligi deb biladilar, uzunligi o‘rniga esa odatda narsa balandligini yoki uning enini ko‘rsatadilar. bolalarda shartli o‘lchov yordamida turli o‘lchamlarni o‘lchash haqidagi tasavvurlarni shakllantirish bolalarga shartli o‘lchovlarni o‘rgatishdan oldin o‘lchovning aniq chiqishiga yordam beradigan quyidagi qoidalarni tushintirish lozim: 1. hap doim o‘lchovni eng chekkadan boshlash kerakligi haqida. 2. o‘lchovning oxirini belgilab qo‘yish kerakligi haqida. 3. predmetning uzunligini o‘lchash vaqtida o‘lchov chapdan o‘nga qarab, eni bilan bo‘yini o‘lchagan vaqt o‘lchov yuqoridan pastga qapab olinishi haqida. 4. keyingi …

g‘ri ola boshlaydilar. tajriba va kuzatishlar shuni ko‘rsatdiki, 6— 7 yoshli bolalar uzunlikni o‘lchashni to‘la egallash qobiliyatiga egadirlar. turli narsalarni o‘lchay olishga o‘rgatish bolaning aqliy taraqqiyotiga katta ta’sir qiladi. shuning uchun bog‘chaning katta tayyorlov gruppalarida olib borgan ta’lim-tarbiyalari natijasida ularga uzunlikni o‘lchash, og‘irlikni o‘lchash, suyuqliklarning sig‘imini o‘lchash va ularning o‘lchov birliklari bilan tanishtirib borish kerak. ta’lim berish natijasida (bola): 1. o‘lchash, bolaga o‘lchanayotgan obyekt haqida aniq bilim beradi. 2. o‘lchashlarning soni uning katta-kichikligiga bog‘liq bo‘ladi. 3. o‘lchashlarning soni va ularning o‘lchami o‘rtasida funksion bog‘liq borligini ko‘rsatadi. shunday qilib bolalarning shartli o‘lchov haqidagi bilimlari ularning umumiy o‘lchov haqidagi bilimlarini kengaytirishga olib keladi. foydalanilgan adabiyotlar: 1.bolajon” tayanch dasturi. t.: 2016 2.maktabgacha ta’limga qo‘yiladigan davlat talablari. t.: 2017 3.xasanboyeva.o.u. “maktabgacha ta’lim pedagogikasi” t. «ilm ziyo» 2006 y 4.sh.a.sodiqova “maktabgacha pedagogika”.“tafakkur sarchashmalari”. t:. 2013 5.n.m.kayumova “maktabgacha pedagogika”. tdpu nashriyoti t:. 2013 image1.jpg image2.jpg image3.jpg

bolalarda predmetlarning o`lchami va ularni o`lchash haqidag - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bolalarda predmetlarning o`lchami va ularni o`lchash haqidag"

1576505285.docx bolalarda predmetlarning o‘lchami va ularni o‘lchash haqidagi tasavvurlarni shakllantirish (4-amaliy mashg‘ulot) matematik tasavvurlarni tarkib toptirishda bolalarni predmetlarning kattaliklari bilan tanishtiruvchi masalalar ma’lum o‘rinni egallaydi. har qanday predmetga to‘g‘ri va to‘la xarakteristika berishda predmet kattaligining ahamiyati uning boshqa asosiy xususiyatlarining ahamiyatidan kam emas. taqqoslash asosidagina predmetning kattaligini ta’riflash mumkin. “каttalik” tushunchasining ma’nosini ochib berar ekan. matematika metodisti d.galanini bunday ko‘rsatadi: “predmetlar va harakatlarning shunday xususiyatiga aytiladiki, bu xususiyat bo‘yicha predmetlarni bir-biri bilan taqqoslay olamiz, bu xususiyat har xil predmetlarda har xil miqdorda bo‘lishi mumkin”. predme...

Формат DOCX, 60,5 КБ. Чтобы скачать "bolalarda predmetlarning o`lchami va ularni o`lchash haqidag", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bolalarda predmetlarning o`lcha… DOCX Бесплатная загрузка Telegram