болаларда нутқ ва хаёлнинг ривожланиши (амалий машғулот)

DOCX 82,9 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1544083613_73142.docx болаларда нутқ ва хаёлнинг ривожланиши (амалий машғулот) режа: 1. бола нутқининг хусусиятлари. 2. болалар нутқини шаклланишига тасир этувчи омиллар. 3. мактабгача ёшдаги болада хаёлнинг ривожланиши. 4. болаларда хаёл турларининг кўриниши. 5. хаёлнинг тараққиётида ўйин ва тасвирий фаолиятнинг аҳамияти. 6. ҳикоя ва эртакларнинг хаёл тараққиётига таъсири. бола нутқининг хусусиятлари. боғча ёшидаги болалар нутқининг ривожланиши уларнинг фаолияти, мулоқоти билан узвий боғлиқдир. бола жумланинг мазмуни ва шаклидаги ўзгариш унинг мулоқот шакллари ўзгариши билан боғлиқ бўлади. илк болалик даврига хос ситуатив нутқ ишчан мулоқот шаклидан носитуатив билишга ёъналтирилган ва носитуатив-шахсий мулоқот шаклига ўтилиши болалар нутқига маълум бир талаблами қўяди. бу талаблар бола нутқининг янги-янги томонларини, турли коммуникатив масалаларни ҳал қилиши учун зарур бўлган хусусиятларни таркиб топтиради. боғча ёшидаги боланинг нутқи социал контактларни ўрнатиш функциясини бажара бошлайди. бунинг учун эса болада ички нутқ таркиб топиши, монологик хусусият касб этиб бориши лозим бўлади. боғча ёшда бола нутқининг ривожланишидаги муҳим хусусият нутқ тафаккур қуролига айланишидан иборат. …

а турмуш тажрибаси, тасаввурлар заҳираси ҳамда жуда кўп билимлар керак бўлади. тажриба эса боланинг ташқи оламдаги нарса ва ҳодисаларни ўзи кўрсатиши, воқелик ҳамда турли соҳаларга доир тасаввур ҳосил қилиши, катта одамлар билан кенг муносабатда бўлиши натижасида ортиб боради. шундай қилиб хаёл мактабгача ёшдаги болаларнинг тараққий этишларида катта ўринни эгаллайди. шунинг учун ҳам мактабгача ёшдаги даврда боланинг хаёли етарли ўсган бўлиши керак, чунки мактабдаги ўқиш биринчи кундан бошлаб болалардан хаёл қилиш қобилиятининг хусусан тикловчи хаёл яхши ўсган бўлишини талаб қилади. мактабгача тарбия ёшидаги бола шахси ва шахслараро муносабатларини ўрганиш боғча ёшидаги болалар шахсининг шаклланишига кўра, бу даврни 3 босқичга ажратиш мумкин: · биринчи давр - 3- 4 ёш оралиғида бўлиб, эмоционал жиҳатдан ўз-ўзини бошқаришнинг мустаҳкамланиши билан боғликдир; · иккинчи давр - 4-5 ёшни ташкил қилиб, аҳлоқий ўз-ўзини бошқариш шаклланади; -учинчи давр эса, шахсий ишчанлик ва тадбиркорлик хусусиятларининг шаклланиши билан тавсифланади. мактабгача даврда ахлоқий тушунчалар борган сари қатъийлаша боради. ахлоқий тушунчалар манбан …

сосан ўзларига берадиган баҳолар асосида шаклланади. 4 ёшли болалар эса, ўз имкониятларини реал баҳолай оладилар. лекин, 4-5 ёшли болалар ҳали шахсий хусусиятларини идрок этишга ва баҳолашга қодир эмаслар, шунингдек ўзлари ҳақида маълум бир хулосани бера олмайдилар, ўз-ўзини англаши, лаёқати катта боғча ёшида ривожланиб, аввал у қандай бўлгани ва келажакда қандай бўлишини фикрлаб кўришга ҳаракат қиладилар. мактабгача тарбия ёшидаги бола шахсини тадқиқ қилиш жуда мураккаб жараёндир, чунки кўпгина шахс методлари, катта ёшли одамларга мўлжалланган ва болани ўз-ўзини анализ қилиш имкониятларига асосланмаган. бундан ташқари психодиагностика ёрдамида урганаладиган шахс сифатлари мактабгача тарбия ёшида тўлик шаклланмаган ва беқарордир. болалар психодиагностикаси ихтиёрида фақат махсус проектив методлар, яъии болани ютуққа эришиш мотивлари ва хавотирланиш,) ҳолатларини ўрганиш методлари мавжуддир ёки шахс сифатларини баҳолашда эксперт методларидан фойдаланиш мумкин. бунда эксперт сифатида болани яхши биладиган катталар, тарбиячилар, ота-оналар майдонга чиқадилар. фақат ана шундай тарзда болани шахс сифатларига баҳо бера олиш имкониятларига эга бўламиз. биринчи методикамиз болалардаги ютуққа эришиш мотивининг …

бир дақиқа мобайнида кўриб чиқиб, эслаб қолипш зарур, сўнгра эса худди шундай катталикдаги оқ қоғоэга қайтадан чизиб бериши тушунтириб берилади. бола томонидан бажарилган иш баллар сифатида баҳоланади ва таҳлил қилинади. бола томонидан бажарилган ишнинг сифатий тахдили i-расмдаги чизиқларнинг бирлашуви 1а. ҳар қандай бир-бири билан бирлашиб кетмаган чизикдар гуруҳи + 1 балл билан баҳоланади. i6. ҳар қайси чизиқлар гуруҳи бошқа чизиқлар билан бирлашиб кетган бўлса, - 1 билан баҳоланади. масалан: 2a. ҳар қайси параллел чизиқлар 3 ёки 1 тадан ортиқ чизиқлар + 1 балл билан баҳоланади. 2б. агар параллел чизиқлар бир-бири билан бирлашиб кетган бўлса, - 1 балл билан баҳоланади. изоҳ 3а. ҳар қайси икки ва ундан кўп тўлқинсимон чизиқлар, агар уларнинг узунлиги баландликларидан 3 марта катта бўлмаса ҳамда улар билан кесишмаса + 1 балл билан баҳоланади. 3б. бунинг акси бўлса - 1 балл билан баҳоланади. «мен кимман» методикаси ушбу методика ёрдамида мактабгача тарбия ёшдаги боланинг ўз-ўзини баҳолаши ташхисланади. тадқиқотчи 10 …

мезонларга асосланади. 1. меҳрибонлик 2. одамларга эътиборлилиги 3. ростўйлиги 4. мулойимлиги 5. мулоқатчанлиги 6. сахийлиги 7. ҳамиша бировларга ёрдам беришга тайёрлиги 8. ҳақиқатгўйлиги 9. ҳаётий қувноқлиги 10. масъулиятлиги ота-оналарга, тарбиячиларга ва қариндошларга мўлжалланган коммуникатив шахс саволномаси. 1. сизнинг фарзандингиз меҳрибонми? а) ҳа б) йўқ в) баъзан г) билмайман 2. сизнинг фарзандингиз эътиборлими? а) ҳа б) йўқ в) баъзан г) билмайман 3. сизнинг фарзандингиз ростўйми? а) ҳа б) йўқ в) баъзан г) билмайман 4. сизнинг фарзандингиз мулойимми? а) ҳа б) йўқ в) баъзан г) билмайман 5. сизнинг фарзандингиз мулоқатчанми? а) ҳа б) йўқ в) баъзан г) билмайман 6. сизнинг фарзандингиз сахийми? а) ҳа б) йўқ в) баъзан г) билмайман 7. сизнинг фарзандингиз ҳамиша бировларга ёрдам беришга i айёрми? а) ҳа б) йўқ в) баъзан г) билмайман 8. сизнинг фарзандингиз ҳақиқаттўйми? а) ҳа б) йўқ в) баъзан г) билмайман 9. сизнинг фарзандингиз ҳаётдан қувноқ ва завқланувчими? а) ҳа б) йўқ в) баъзан …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "болаларда нутқ ва хаёлнинг ривожланиши (амалий машғулот)"

1544083613_73142.docx болаларда нутқ ва хаёлнинг ривожланиши (амалий машғулот) режа: 1. бола нутқининг хусусиятлари. 2. болалар нутқини шаклланишига тасир этувчи омиллар. 3. мактабгача ёшдаги болада хаёлнинг ривожланиши. 4. болаларда хаёл турларининг кўриниши. 5. хаёлнинг тараққиётида ўйин ва тасвирий фаолиятнинг аҳамияти. 6. ҳикоя ва эртакларнинг хаёл тараққиётига таъсири. бола нутқининг хусусиятлари. боғча ёшидаги болалар нутқининг ривожланиши уларнинг фаолияти, мулоқоти билан узвий боғлиқдир. бола жумланинг мазмуни ва шаклидаги ўзгариш унинг мулоқот шакллари ўзгариши билан боғлиқ бўлади. илк болалик даврига хос ситуатив нутқ ишчан мулоқот шаклидан носитуатив билишга ёъналтирилган ва носитуатив-шахсий мулоқот шаклига ўтилиши болалар нутқига маълум бир талаблами қўяди. бу талаблар бола ну...

Формат DOCX, 82,9 КБ. Чтобы скачать "болаларда нутқ ва хаёлнинг ривожланиши (амалий машғулот)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: болаларда нутқ ва хаёлнинг риво… DOCX Бесплатная загрузка Telegram