inklyuziv ta’lim sinflari va boshlang‘ich tayanch korreksion sinflarda imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish bo‘yicha pedagogik jarayonni tashkil etish yo‘llari

PPTX 18 стр. 78,4 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 78,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

8-mavzu: inklyuziv ta’lim sinflari va boshlang‘ich tayanch korreksion sinflarda imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish bo‘yicha pedagogik jarayonni tashkil etish yo‘llari reja: 1.inklyuziv sinf va tayanch korreksion sinfning farqi 2.o`quvchilarning inklyuziv sinf va tayanch korreksion sinflarga tartibli bo`linishi 3.inklyuziv ta’lim faoliyati uchun zarur shart sharoitlar, o‘quvchilarni o‘qitish metodikasini ishlab chiqish 8-mavzu: inklyuziv ta’lim sinflari va boshlang‘ich tayanch korreksion sinflarda imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish bo‘yicha pedagogik jarayonni tashkil etish yo‘llari reja: 1.inklyuziv sinf va tayanch korreksion sinfning farqi 2.o`quvchilarning inklyuziv sinf va tayanch korreksion sinflarga tartibli bo`linishi 3.inklyuziv ta’lim faoliyati uchun zarur shart sharoitlar, o‘quvchilarni o‘qitish metodikasini ishlab chiqish “oliy ma’lumotli mutaxassislar tayyorlash sifatini oshirishda iqtisodiyot sohalari va tarmoqlarining ishtirokini yanada kengaytirish chora- o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2022 yil 28 yanvardagi pf-60-son “2022-2026-yillarga mo‘ljallangan yangi o‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi farmonlari, 2020 yil 13 oktyabrdagi pq–4860-son “alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori, 2017-yil 27-iyuldagi o‘zbekiston respublikasi prezidentining tadbirlari …

2 / 18

rish, inklyuziv ta’limni rivojlantirish, alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini takomillashtirish kabi ishlar olib borilmoqda. yuqorida sanab o‘tilgan vazifalarni bajarish va amaliyotga tadbiq etishda inklyuziv ta’lim tizimida faoliyat yuritayotgan kadrlarning o‘rni katta bo‘lib, quyida ularning vazifa funksiyalari batafsil yoritib berilgan. logoped tyutor inklyuziv ta’lim defektolog psixolog tarbiyachi inklyuziv sinf o‘qituvchisi umumiy o‘rta ta’lim muassasa nizomida belgilangan vazifalar bilan bir qatorda: -tarbiyalanuvchilarning jismoniy va ruhiy rivojlanishini korreksiyalash va me’yorga keltirish ishlarini olib boradi; -bolalarning faolligini, ta’lim samaradorligini oshiruvchi metodlarni qo‘llaydi; -diqqat-e’tibor, xotirani, kuzatuvchanlik, sinchkovlik va boshqa qobiliyatlarni tarbiyalaydi; -o‘z-o‘zini nazorat qilish malakalarini, bolalarning bilishga doir qiziqishlarini va qobiliyatini rivojlantiradi. inklyuziv ta’lim jarayonida muassasa tarbiyachisi ham alohida o‘rin egallaydi. tarbiyachi ish faoliyatini tashkil etishda o‘qituvchi-defektologlar, ota-onalar va boshqa mutaxassislar bilan hamkorlikda sog‘lom va alohida ehtiyojli bolalar bilan olib boriladigan mashg‘ulotlarni rejalashtirishi hamda shu asosida olib borishi kerak. shuningdek, tarbiyachi alohida ehtiyojli bolani oilada tarbiyalash masalasida ota-onalarga va qonuniy vakillarga metodik …

3 / 18

edagogik hodimlariga psixologik rivojlantirish masalalarida metodik yordam ko‘rsatadi. inklyuziv ta’lim muassasasida ta’lim-tarbiya olayotgan maxsus yordamga muhtoj bolalarning ayrimlari doimiy ravishda tibbiy xizmatga muhtoj bo‘lishi mumkin. inklyuziv ta’lim muassasasi shifokor-pediatri (psixonevrolog) har bir bolaning ruhiy asab holatini doimiy ravishda tekshirib boradi, zarurat bo‘lganda davolash muolajalarini tavsiya etadi, korreksion pedagogik ta’lim jarayonida bolalar sog‘lig‘ini nazorat qiladi, aqliy va jismoniy yuklamaning me’yorini belgilaydi, ota-onalarga bolaning somatik hamda ruhiy salomatligini saqlash yuzasidan maslahatlar beradi. inklyuziv ta’limda resurs pedagog va uning vazifalari maxsus ehtiyojli bolalarni umumta’lim sharoitida o‘qitish maktablararo qatnab yuruvchi o‘qituvchi, ya’ni, resurs o‘qituvchi faoliyatini talab etadi. inklyuziv ta’lim amaliyotda maktablararo qatnab yuruvchi o‘qituvchi va oddiy sinf o‘qituvchisining hamjihatlikdagi harakatlari orqali amalga oshirilishi mumkin. ba’zi sinflarda bolani ma’lum bir vaqtga sinfdan ajratib olish kerak bo‘lishi mumkin. hamma vaqt nima bo‘lsada resurs o‘qituvchi sinf o‘qituvchisi bilan birgalikda faoliyat ko‘rsatishi va bu maxsus ta’lim sohasida mutaxassislikka ega bo‘lishi talab qilinadi. maktablararo qatnab yuruvchi resurs nogiron bolalar …

4 / 18

a’lim muassasalarida ta’lim olayotgan maxsus ta’limga muhtoj o‘quvchilar va ularning o‘qituvchilariga yordam ko‘rsatishdan iborat. resurs o‘qituvchi quyidagi vazifalarni amalga oshiradi: - har bir o‘quvchini qaysi darajadagi yordamga muhtojligini aniqlash va ularning ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda muntazam ravishda ular bilan uchrashish; - o‘quvchilar bilan yakka tartibda ishlash, individual rejalardan kelib chiqqan holda ularni kuzatish, o‘quv dasturiga moslashishiga yordam berish, o‘qitish va baholash; - sinf o‘qituvchilariga o‘quvchilarning maxsus ehtiyojlari va qobiliyatlariga oid ma’lumotlarni berish; - sinf o‘qituvchilarini individual o‘quv rejalari bilan tanishtirish va ular bo‘yicha maslahatlar berish; - muntazam ravishda o‘quvchilarning erishayotgan muvaffaqiyotlarini muhokama qilish va baholash; - maktab jamoasining boshqaruv xodimlari va ota-onalar bilan hamkorlikda ishlash; - zarurat tug‘ilsa, o‘quvchilarni boshqa yordam ko‘rsatuvchi uyushmalarga taklif etish (masalan, seminarlarga, shifokorlarga); - o‘kituvchilar hamda o‘kuvchilar bilan individual ravishda olib boriladigan faoliyatlarni qayd etib borish; - standart o‘quv reja talablariga javob bermaydigan vaziyatlarda har bir o‘quvchiga individual o‘quv reja tuzishga ko‘maklashish; - o‘zgaruvchan ehtiyojlardan …

5 / 18

ayonida ijtimoiy pedagog (ijtimoiy ishchi) bilan ishlash mumkin. har bir bola davlat himoyasida bo‘lib, mamlakatimizda ijtimoiy qo‘llash tizimiga barcha bolalar qamrab olingan. bolalarni ijtimoiy qo‘llash tizimiga qiyin kechinmalarga tushgan (boquvchisini yo‘qotgan, ota-onasi qaramog‘idan mahrum bo‘lgan bolalar, imkoniyati cheklangan, alohida yordamga muhtoj bolalar; institutsional muassasalarning bolalari; qarovsiz va tarbiyasi og‘ir bolalar va boshqalar). ijtimoiy ishni maqsadi: bolani barcha ehtiyojlarini qoniqtirishga va uni oilasiga yordam berishdan iborat. bolani ijtimoiy himoyasining asosiy tamoyillari: ijtimoiy yordam ko‘rsatish ishining markazida bolani qiziqishi turadi; o‘zbekiston respublikasining “bola huquqlari kafolati” qonuniga bola huquqlari konvensiyasiga qayd etilgan bolalarni barcha huquqlari kiritilgan; bolani qabul qilish e’tirof etish hurmat qilish; shaxsni jinsiy, diniy, madaniy, irqiy, millatidan qat’iy nazar har qanday kamsitishlarga qarshi chiqish; ijtimoiy pedagog (ijtimoiy ishchi) oldida bolani ijtimoiy himoyasi bo‘yicha qanday vazifalar turibdi? ijtimoiy pedagog va ijtimoiy ishchi bolani uy sharoitida yashash huquqini ta’minlaydi; ijtimoiy pedagog bolalarni maxsus institutsional muassasalarga tushib qolishini oldini oladi; ijtimoiy pedagog bolaga bolaga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuziv ta’lim sinflari va boshlang‘ich tayanch korreksion sinflarda imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish bo‘yicha pedagogik jarayonni tashkil etish yo‘llari"

8-mavzu: inklyuziv ta’lim sinflari va boshlang‘ich tayanch korreksion sinflarda imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish bo‘yicha pedagogik jarayonni tashkil etish yo‘llari reja: 1.inklyuziv sinf va tayanch korreksion sinfning farqi 2.o`quvchilarning inklyuziv sinf va tayanch korreksion sinflarga tartibli bo`linishi 3.inklyuziv ta’lim faoliyati uchun zarur shart sharoitlar, o‘quvchilarni o‘qitish metodikasini ishlab chiqish 8-mavzu: inklyuziv ta’lim sinflari va boshlang‘ich tayanch korreksion sinflarda imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish bo‘yicha pedagogik jarayonni tashkil etish yo‘llari reja: 1.inklyuziv sinf va tayanch korreksion sinfning farqi 2.o`quvchilarning inklyuziv sinf va tayanch korreksion sinflarga tartibli bo`linishi 3.inklyuziv ta’lim faoliyati uchun zarur shart sharoit...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (78,4 КБ). Чтобы скачать "inklyuziv ta’lim sinflari va boshlang‘ich tayanch korreksion sinflarda imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish bo‘yicha pedagogik jarayonni tashkil etish yo‘llari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuziv ta’lim sinflari va bo… PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram