"tarbiya fanini o‘qitishning innovatsion texnologiyalari"

PPTX 15 стр. 554,8 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 554,8 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

prezentatsiya powerpoint 1 toshkent amaliy fanlar universiteti “tarbiya fanini o‘qitishning innovatsion texnologiyalari” fanidan “boshlang‘ich sinfda “tarbiya” fani va dialogik texnologiyalaridan foydalanish” mavzusi bo‘yicha tayyorlagan taqdimoti reja: boshlang‘ich sinf (i-iv sinflar) o‘quvchilarining o‘ziga xos jihatlari boshlang‘ich sinfda “tarbiya” fanini mazmuni, o‘rganish lozim bo‘lgan mavzular tahlili “tarbiya” fanini o‘qitishda dialog texnologiyalari, suhbat, diskussiya, intervyu, xikoya metodlarga innovatsion yondashuv “tarbiya” tushunchasining mohiyati. tarbiya – muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida shaxsni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni. boshqacharoq talqin etilganda, tarbiya yosh avlodni muayyan maqsad yo’lida har tomonlama voyaga yetkazish, unda ijtimoiy ong va xulq atvorni tarkib toptirishga yo’naltirilgan faoliyat jarayonidir. tarbiya xususida taniqli o’zbek pedagogi abdulla avloniy shunday deydi: “al-hosil, tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot - yo xalokat, yo saodat – yo falokat masalasidur”. tarbiya jarayoni - bu shaxsda muayyan ruhiy, aqliy, jismoniy, axloqiy va ma’naviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon. …

2 / 15

n bilish jarayoniga, bilish faoliyatiga intilishni kuchaytirish. demak, yuqoridagi vazifalardan shu narsa yaqqol namoyon boʻlmoqdaki, boshlangʻich sinf oʻquvchilarining oʻquv faoliyatiga qiziqish va moyilliklarini shakllantirish, shuningdek, intilishlarini oshirish muhim omillardan biri boʻlib, mazkur jarayonda oʻquvchining individual-psixologik xususiyatlarini inobatga olish uning asosi hisoblanadi, yaʼni boshlangʻich taʼlimning mazmun mohiyatini kashf etadi. bunday yondashuvsiz taʼlimning boshlangʻich pogʻonasini sifat-samaradorligini oshirishga erishish mushkuldir. bu borada boshlangʻich sinf oʻquvchilarining oʻquv faoliyatiga qiziqishlarini shakllantirish maqsadida, oʻquv jarayoniga boshlangʻich taʼlim mazmunini integratsiyalashni targʻib qilish, yangi innovatsiyalarni kiritish, axborot kommunikativ texnologiyalardan unumli foydalanish natijasida taʼlim sifatini oshishiga erishiladi. boshlangʻich sinf oʻquvchilarini oʻquv jarayoniga tayyorlashda oʻquvchilarning shaxsiy individual-psixologik xususiyatlarini hisobga olish, oʻquv jarayoniga jalb etishning pedagogik-psixologik asosini tashkil etib, ularda oʻziga ishonch hissini shakllantiradi. oʻquvchining irodasi oʻz psixik jarayonlarini sharoit talabi bilan ongli ravishda tormozlantirishda ayniqsa keraksiz his-tuygʻularni bosib turishda koʻrinadi. baʼzan bolaning xulqi oʻqituvchida qonuniy ravishda gʻazab tugʻdiradi. lekin, bunday vaziyatda oʻqituvchi oʻzini tutishi, vazmin boʻlishi kerak. tarbiya jarayoni o’zaro …

3 / 15

uvchining ongiga (ta’lim jarayonida), hissiyotiga (darsda va turli sinfdan tashqari ishlarda), irodasiga (faoliyatni uyushtirish, xulqni idora qilish jarayonida) tizimli va muntazam ta‟sir etib boriladi.tarbiyalash jarayonida bulardan birortasi (ongi, hissiyoti, irodasi) e’tibordan chetta qolsa, maqsadga erishish qiyinlashadi. biror maqsadga qaratilgan tarbiya jarayonining mohiyati va vazifalari o’qituvchi tomonidan rejalashtiriladi va tartibga solinadi: o’quvchining qaysi hislatini shakllantirish yoki yo’qotish maqsadida rejalashtiriladi; shu hislatlarni tarbiyalash yoki yo’qotish uchun xizmat qiluvchi manbalar izlab topiladi; belgilangan maqsad uchun hizmat qiladigan nazariy va amaliy manbalarni qaysisisni va qayerda ishlatish rejalashtiriladi. ta'limning maqsadi jamiyat ehtiyojiga mos ravishda shakllanadi. shunday ekan, ta'lim-tarbiya maqsadi mos va mutanosib bo„lishi kerak. ilmiy adabiyotlarda ta'limning maqsadi imkoniyatlaridan to„g„ri, aniq, o„rinli foydalanish ko„nikma va malakalarini hosil qilish, mantiqiy-ijodiy tafakkurni rivojlantirish, kommunikativ savodxonlikni oshirish, milliy g„oyani singdirish, sharqona tarbiyani shakllantirish, shaxsni ma'naviy boyitishdan iboratligi ta'kidlangan. ta'limiy maqsad asosida o„quvchilarda mustaqil fikrlash, og„zaki va yozma savodxonlikni oshirish, mantiqiy tafakkurni rivojlantirish orqali ularning muloqot madaniyati takomillashtiriladi. tarbiyaviy …

4 / 15

onida qo„llashga bo’lgan qiziqish kundan-kunga ortib bormoqda. bunday bo’lishining sabablaridan biri, shu vaqtgacha an'anaviy ta'limda o’quvchilar faqat tayyor bilimlarni egallashga o’rgatilgan bo’lsa, zamonaviy texnologiyalardan foydalanish esa ularni egallayotgan bilimlarini o’zlari qidirib topish, mustaqil o’rganish va fikrlash, tahlil qilish, hatto yakuniy xulosalarni ham o’zlari keltirib chiqarishga o’rgatadi. o’qituvchi bu jarayonda shaxs rivojlanishi, shakllanishi, bilim olishi va tarbiyalanishiga sharoit yaratadi va shu bilan bir qatorda boshqaruvchilik, yo’naltiruvchilik funksiyasini bajaradi. bugungi kunda ta'limda “aqliy hujum”, “fikrlar hujumi”, “tarmoqlar” metodi, “sinkveyn”, “bbb”, “beshinchisi ortiqcha”, “6x6x6”, “bahs-munozara”, “rolli o‘yin”, “fsmu”, “kichik guruhlarda ishlash”, “yumaloqlangan qor”, “zigzag”, “oxirgi so‘zni men aytay” kabi zamonaviy texnologiyalar qo’llanmoqda. image1.png image2.png image3.jfif image4.png image5.jfif image6.jfif image7.jfif image8.jfif image9.jfif image10.png image11.png /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 15

"tarbiya fanini o‘qitishning innovatsion texnologiyalari" - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""tarbiya fanini o‘qitishning innovatsion texnologiyalari""

prezentatsiya powerpoint 1 toshkent amaliy fanlar universiteti “tarbiya fanini o‘qitishning innovatsion texnologiyalari” fanidan “boshlang‘ich sinfda “tarbiya” fani va dialogik texnologiyalaridan foydalanish” mavzusi bo‘yicha tayyorlagan taqdimoti reja: boshlang‘ich sinf (i-iv sinflar) o‘quvchilarining o‘ziga xos jihatlari boshlang‘ich sinfda “tarbiya” fanini mazmuni, o‘rganish lozim bo‘lgan mavzular tahlili “tarbiya” fanini o‘qitishda dialog texnologiyalari, suhbat, diskussiya, intervyu, xikoya metodlarga innovatsion yondashuv “tarbiya” tushunchasining mohiyati. tarbiya – muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida shaxsni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni. boshqacharoq talqin etilganda, tarbiya yosh avlodni muayya...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPTX (554,8 КБ). Чтобы скачать ""tarbiya fanini o‘qitishning innovatsion texnologiyalari"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "tarbiya fanini o‘qitishning in… PPTX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram