o‘qituvchilarning pedagogik mahorati tajribasida ta’lim metodlari samaradorligini oshirish yo‘llari

PDF 4 стр. 69,1 КБ Бесплатная загрузка

4 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 69,1 КБ

Тип файла PDF

Страницы 4

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 4

8-mavzu: o‘qituvchilarning pedagogik mahorati tajribasida ta’lim metodlari samaradorligini oshirish yo‘llari reja: 1. o‘qituvchilarning pedagogik mahorati. 2. ta’lim metodlari samaradorligini oshirish yo‘llari. tayanch tushuncha va iboralar: pedagogik mahorat, metod, usul, dars, o‘qituvchi qobilyati, ta’lim usullari, ta’lim tamoyillari, pedagogik yondoshuv. pedagogik mahorat – ta’lim beruvchining ustoz – murabbiylik fazilatlari, o‘qituvchilik kasbining sirlarini chuqur egallaganligi, insoniylik va iste’dodi hamda intellektual salohiyati va shu kabilar asosida undagi kasbiy ta’lim, tushuncha, ko‘nikma va malakalarning mukammal shakllangan kasbiy faoliyati. pedagogik mahoratdan ko‘zlangan maqsad darsning sifati va samaradorligini oshirishdan iborat bo‘lib, u ta’lim beruvchining kasbiy – ijodiy faoliyatidir. bunda ta’lim beruvchining mahorati ta’lim oluvchilar ichida kimga nimadir tushunarsiz bo‘lganligini tezda (o‘z vaqtida) ilg‘ay olish qobiliyatiga bog‘liq bo‘ladi. pedagogik mahoratlik o‘qituvchida kamida quyidagi qobiliyatlar mujassam bo‘lmog‘i lozim:  o‘qituvchi dars materialini aniq va ravshan bayon qila olishi kerak;  o‘qituvchi o‘z ta’lim oluvchilarini iloji boricha o‘rganilayotgan mavzu bo‘yicha bir xil fikrga keltira olishi kerak;  o‘qituvchi mavzu mohiyatini …

2 / 4

ari samaradorligi oshishi yo‘llari asosiy e’tiborda bo‘ladi va ular ta’lim jarayoniga nisbatan turli usul, tamoyil, yondashuv va qarorlar hamda pedagogic qobiliyatlari yordamida amalga oshiriladi. quyida ular to‘g‘risidagi qisqacha ma’lumotlarni keltiramiz: pedagogik metodlar 1. talabalarga ajralib turuvchi xususiyatlarni egallashda aniqlik kiritish uchun sharoit yarating. bu ularning ko‘pchiligiga kerak. 2. o‘zgalarni ularga qanday e’tibor berishlari haqida, ya’ni buni qanday sezganliklari va o‘sha jarayonda o‘zlarini qanday tutganliklarini yozib berishlarini so‘rang. masalan: boshqalarning e’tiboriga nisbatan qiziqishlarini yashiradilarmi? nega unday qilganliklarini taxlil qilishlarini so‘rang. 3. talabalardan boshqalardan nega ajralib turishni xoxlaganliklari haqida yozib berishni so‘rang. balki buni boshqalarni qo‘llash uchun qilgandirlar. 4. talabalardan yozganlarini bir necha guruhlarga ajratishlarini so‘rang. 5. butun guruh bilan munozara uyushtirib bog‘liqlik tomonlarini ko‘rsating. bu ularni o‘z xissiyotlarini taxlil qilish imkonidir. o‘z navbatida yaxshi tomonlarni ajratib olishlariga imkon yaratadi4. ta’limning muammoni qidiruv usuli – ta’lim oluvchilarning bilimini mustaqil ravishda izlab topishga yo‘naltirilgan ta’limiy faoliyat yo‘li. ushbu usulda o‘qituvchilarning pedagogik mahoratining asosiy …

3 / 4

lanish yo‘llaridan iborat bo‘lib, uning asosiy maqsadi dars samaradorligini oshirishdan iboratdir. mazkur usuldan foydalanishning o‘ziga xos xususiyati shundan iboratki, ular so‘z bilan ifodalash usuli bilan u yoki bu darajada uyg‘unlashib ketadi va ushbu jarayonda ta’lim beruvchining pedagogik mahorati muhim rol o‘ynaydi. bu muhim rol esa pedagogning ta’lim vositalari bilan oldindan tanishligi orqali yanada yuksaladi. mazkur usul bo‘yicha ta’lim berishdagi o‘qituvchi pedagogik mahoratining natijaviyligini ta’minlashdan og‘zaki va ko‘rgazmali usullari aloqadorligining xilma – xil shakllari mavjudligi va kerakli joylarda ularning har biridan samarali foydalanishi e’tiborga olinadi. bunga sabab ta’limda mavzuning mazmuni, mavjud ko‘rgazmali vositalarning xarakteri va ta’lim oluvchilar tayyorgarlik darajasidan kelib chiqib, har bir ta’lim jarayonning holatiga mos ular uyg‘unligidan oqilona foydalanish dars samaradorligini ta’minlashga imkoniyat yaratadi:  ta’lim tamoyillari. bu o‘qish va o‘qitish jarayonida obektiv mavjud bo‘lgan va uni bir butun qilib turgan qismlari orasidagi zaruriy bog‘liqlikdan kelib chiqib, odamlar tomonidan ishlab chiqilgan va ta’lim jarayonida amal qilishlikka tavsiya etilgan harakatlar …

4 / 4

birligi; ta’lim – tarbiyaning birligi; ta’lim – tarbiya tizimi va uning uzunligi; pedagogik texnologiya tamoyillari.  pedagogik yondashuv bu ta’lim – tarbiyadagi o‘zaro bog‘liqlik. tarkibiy va tashkiliy jihatdan bir butun bo‘lgan jarayon va hodisalarni o‘rganuvchi pedagogic faoliyatdir. pedagogik yondashuvlar turlari ular qo‘llanilayotgan manbaga mos holda turlicha bo‘ladi. ular ichidan pedagogik texnologiyalarning ta’lim – tarbiyada keng qo‘llanilishi bilan texnologik yondashuvga e’tibor kuchaymoqda.  texnologik yondashuv – bu ta’limning aniq kutilgan natijalariga ega bo‘lgan uzluksiz jarayondir. uning komponentlari quyidagilardan iborat: tizimli yondashuv asosida o‘quv jarayonini loyihalash; o‘quv maqsadini mumkin qadar aniqlashtirish; ta’lim oluvchilarni ularning hatti – harakatlari asosida o‘qitish; teskari aloqa; bilim, ko‘nikma va malakalarning to‘la o‘zlashtirilishi rejalashtirilgan maqsadlarga erishishini kafolatlashi; o‘qitishning samaradorligiga erishishi.  ta’limning mulohazalarga asoslangan qarori – bu mazkur qarorni amalga oshirishdagi o‘qituvchi va ta’lim oluvchi o‘rtasidagi vazifalarni belgilash va taklif – mulohazalarni hisobga olish hamda amaliyotda foydalanishga tavsiyalash ishlab chiqish natijasi. mazkur jarayon o‘qitishga har tomonlama mos tushuvchi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 4 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘qituvchilarning pedagogik mahorati tajribasida ta’lim metodlari samaradorligini oshirish yo‘llari"

8-mavzu: o‘qituvchilarning pedagogik mahorati tajribasida ta’lim metodlari samaradorligini oshirish yo‘llari reja: 1. o‘qituvchilarning pedagogik mahorati. 2. ta’lim metodlari samaradorligini oshirish yo‘llari. tayanch tushuncha va iboralar: pedagogik mahorat, metod, usul, dars, o‘qituvchi qobilyati, ta’lim usullari, ta’lim tamoyillari, pedagogik yondoshuv. pedagogik mahorat – ta’lim beruvchining ustoz – murabbiylik fazilatlari, o‘qituvchilik kasbining sirlarini chuqur egallaganligi, insoniylik va iste’dodi hamda intellektual salohiyati va shu kabilar asosida undagi kasbiy ta’lim, tushuncha, ko‘nikma va malakalarning mukammal shakllangan kasbiy faoliyati. pedagogik mahoratdan ko‘zlangan maqsad darsning sifati va samaradorligini oshirishdan iborat bo‘lib, u ta’lim beruvchining kasbiy – ijod...

Этот файл содержит 4 стр. в формате PDF (69,1 КБ). Чтобы скачать "o‘qituvchilarning pedagogik mahorati tajribasida ta’lim metodlari samaradorligini oshirish yo‘llari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘qituvchilarning pedagogik mah… PDF 4 стр. Бесплатная загрузка Telegram