musiqa ta’limida innovatsion texnologiyalar yordamida ta’lim samaradorligini oshirish yo‘llari

DOCX 47 sahifa 1,4 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 47
musiqa ta’limida innovatsion texnologiyalar yordamida ta’lim samaradorligini oshirish yo‘llari reja: kirish… i bob. ta’limda innovatsion texnologiyalarning ilmiy-nazariy asoslari. 1.1. innovatsion pedagogik texnologiyalar tushunchasi 1.2. ta’lim tizimida innovatsion texnologiyalarning o‘rni va ahamiyati. 1.3. musiqa o‘qitishning an’anaviy va innovatsion shakllari. ii bob. musiqa o‘qituvchisining innovatsion faoliyati 2.1. pedagogik faoliyatga innovatsion yondashuv 2.2. musiqa o‘qituvchisining innovatsion faoliyatini tashkil etish 2.3. innovatsiya, novatsiya, innovator, novator iii bob. ta’lim tizimida innovatsion texnologiyalardan foydalanish yo‘llari. 3.1. ta’lim tizimida innovatsion texnologiyalardan foydalanishning samaradorligi 3.2. ta’limni kompyuterlashtirish pedagogik muammo sifatida 3.3. musiqa madaniyati darsining bir soatlik innovatsion ishlanmasi xulosa va tavsiyalar. foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati. ilovalar. kirish zamonaviy jamiyatda ta'lim, ayniqsa oliy ta'lim inson faoliyatining eng muhim sohalaridan biriga aylandi va ijtimoiy va iqtisodiy taraqqiyotning asosiy, etakchi omili sifatida qaralmoqda. bunday e'tiborning sababi zamonaviy jamiyatning eng muhim qadriyati va asosiy kapitali yangi bilimlarni izlash va o'zlashtirish, nostandart qarorlar qabul qilishga qodir mutaxassis ekanligini tushunishdir. zamonaviy pedagogika fanining muhim yo'nalishi …
2 / 47
likning yo‘qligi talabalarning amaliy faoliyatni yetarli darajada tayyorlanmagan holda boshlashiga olib keladi. kompetentsiya muammosi falsafiy va psixologik-pedagogik adabiyotlarda juda chuqur o'rganilgan. kompetentsiyaga asoslangan yondashuv v.i.ning asarlarida o'z aksini topgan. bidenko, a.v. barannikova, k.g. mitrofanova, d.a. ivanova, v.d. shadrikova, a.v. xutorskogo va boshqalar kasbiy kompetentsiya v.a. adolf, a.s. bazikova, s.m. godnik, e.f. zeera, i.a. zimnyaya, g.a. kozberg, n.v. kuzmina, a.k. markova, j.i.m. mitina va boshqalar o'qituvchining kasbiy tayyorgarligi mazmuni va tashkil etilishiga umumiy nazariy yondashuv s.i. arxangelskiy, v.p. bespalko, a.a. verbitskiy, b.s. gershunskiy, v.a. slastenina, n.f. talyzina va boshqalar o'qituvchilarni tarbiyalash jarayonining o'ziga xos xususiyatlarini e.p. belozertsev, n.v. kuzmina, v.p. kuzovlev va boshqalar musiqa o'qituvchisining kasbiy tayyorgarligining xususiyatlari e.b. abdullina, yu.b. alieva, o.a. apraksina, l.g. archajnikova, b.v. asafieva, ji.a. bezborodova, t.i. blaginina, ji.c. vygotskiy, d.b. kabalevskiy, d.a. naukaz, e.v. nikolaeva, n.a. terentyeva, g.m. tsypina, v.n. shatskoy, v.a. shkolyar va boshqalar. musiqa o'qituvchisining kasbiy tayyorgarligining ayrim jihatlari l.f. asarlarida ko'rib chiqilgan. afonchenko, …
3 / 47
i musiqa o‘qituvchisiga o‘z kasbiga mos keladigan faoliyat sohasi bo‘yicha nafaqat nazariy bilimlar berishi, balki ko‘p qirrali amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishi mumkin. kasbiy faoliyat bilan bog'liq muammolarni hal qilish uchun mutaxassislar tayyorlash sifatini baholashning eng muhim mezonlaridan biri mavjud bilimlarni amaliyotda qo'llash qobiliyatidir. hozirgi bosqichda tadqiqotchilar musiqa o‘qituvchisi tayyorlash samaradorligini oshirishni fan tayyorlash fanlarini o‘qitishga kompleks yondashuv bilan bog‘lashmoqda. a.s.ning so'zlariga ko'ra. bazikova, a.k. markova, n.f. talyzina, fanlarni o'rganishning maqsadlari boshqacha bo'lishi mumkin, ammo barcha hollarda ularni standart vazifalar darajasiga etkazish kerak, ya'ni. ko'pchilik talabalar o'rganilayotgan mavzu bo'yicha bilimlardan foydalanishni o'rganishlari kerak bo'lgan haqiqiy hayotiy vaziyatlarni ko'rsatish. shu munosabat bilan ji.h. ibragimovaning yozishicha, musiqa-pedagogika fakultetlarining ayrim bitiruvchilari vokal mahorati va dirijyorlik texnikasi yomon (kirish, olib tashlashning tushunarsiz taqdim etilishi), aniq maqsad qo‘ya olmaslik, noto‘g‘ri ijroga munosabat bildirmaslik, sinf jamoasi bilan yetarlicha aloqada emas. ji.h.ga ko‘ra. ibragimovaning ta’kidlashicha, bu kamchiliklarning sababi o‘quv jarayonining nomukammalligidadir: kompleks yondashuvning yo‘qligi, fanlararo aloqalarning yetarli darajada faoliyat …
4 / 47
di: - kasbiy faoliyatni malakali amalga oshirishga qodir mutaxassis tayyorlash talabi, kasbiy kompetentsiyani shakllantirish uchun pedagogik shart-sharoitlarning nazariy va amaliy jihatdan yetarli darajada ishlab chiqilmaganligi; - bo‘lajak musiqa o‘qituvchisini tayyorlashning yaxlit tizimini yaratish zarurati va musiqa pedagogika fakultetlarida fanlarni o‘qitishning an’anaviy tor yo‘naltirilganligi; - malakali mutaxassis tayyorlashda musiqa o'qituvchilarining birgalikdagi harakatlarini muvofiqlashtirish zarurati va o'qituvchilarning ushbu faoliyat turini amalga oshirishga tayyor emasligi. ushbu qarama-qarshiliklarni hisobga olgan holda, tadqiqot mavzusi aniqlandi va muammo shakllantirildi: bo'lajak musiqa o'qituvchisining kasbiy kompetensiyasini muvaffaqiyatli shakllantirish uchun qanday pedagogik shartlar mavjud? ushbu muammoni hal qilish bizning tadqiqotimizning maqsadidir. 1. musiqa o‘qituvchisi malakasini olgan bitiruvchi o‘qitilayotgan fanning o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda maktab o‘quvchilariga ta’lim va tarbiya berishga tayyor bo‘lishi; umumiy shaxsiy madaniyatni shakllantirishga hissa qo'shish; turli texnika, uslub va o‘quv qo‘llanmalaridan foydalanish; talabalarning davlat standartlari talablariga javob beradigan tayyorgarligi darajasini ta’minlash. davlat standartlari talablariga muvofiqligini ta'minlash uchun malakali mutaxassis tayyorlashda fanlar integratsiyasini ta'minlash uchun fanlararo …
5 / 47
dagogik faoliyatni amalga oshirishga amaliy tayyorlikdir. va rivojlangan ko'nikma va qobiliyatlar. 3. barkamol musiqa o'qituvchisini tayyorlash modeli nazariy va ijro bloklari, guruh va individual darslarning barcha fanlarini birlashtirish funktsiyasini bajaradigan "musiqa pedagogika ustaxonalari" fanining ustun rolini ta'minlaydi; amaliy faoliyatning barcha turlarida (vokal va xor, musiqa tinglash, elementar cholg‘u asboblarida chalish, plastik intonatsiya, improvizatsiya) musiqa o‘qitish mazmuni, usullari va shakllarini o‘zlashtirishni ta’minlaydi. bitta fanni integratsiyalashgan fan sifatida tanlash, barcha o'quv fanlarini o'qituvchilik amaliyotiga yo'naltirish va davlat yakuniy attestatsiyasi yangi yaxlitlikni - talabalarning integratsiyalashgan bilimlarini shakllantirishga yordam beradi. bo'lajak musiqa o'qituvchisining kasbiy kompetentsiyasini rivojlantirish muammosi hozirgi kunda ko'plab olimlar tomonidan tadqiqot mavzusi bo'lib, dolzarbligicha qolmoqda. kasbiy kompetentsiya tadqiqotchilar tomonidan ta'limning ajralmas qismi sifatida ko'rib chiqiladi, bu o'qituvchining ijtimoiy-pedagogik sharoitlarni o'zgartirishda pedagogik jarayonni eng samarali amalga oshirishga imkon beradigan shunday fazilatlarga ega ekanligini nazarda tutadi. mutaxassisning kasbiy faoliyatning istalgan sohasida chuqur bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'lishi va ularni amaliy faoliyatda qo'llash qobiliyati …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 47 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"musiqa ta’limida innovatsion texnologiyalar yordamida ta’lim samaradorligini oshirish yo‘llari" haqida

musiqa ta’limida innovatsion texnologiyalar yordamida ta’lim samaradorligini oshirish yo‘llari reja: kirish… i bob. ta’limda innovatsion texnologiyalarning ilmiy-nazariy asoslari. 1.1. innovatsion pedagogik texnologiyalar tushunchasi 1.2. ta’lim tizimida innovatsion texnologiyalarning o‘rni va ahamiyati. 1.3. musiqa o‘qitishning an’anaviy va innovatsion shakllari. ii bob. musiqa o‘qituvchisining innovatsion faoliyati 2.1. pedagogik faoliyatga innovatsion yondashuv 2.2. musiqa o‘qituvchisining innovatsion faoliyatini tashkil etish 2.3. innovatsiya, novatsiya, innovator, novator iii bob. ta’lim tizimida innovatsion texnologiyalardan foydalanish yo‘llari. 3.1. ta’lim tizimida innovatsion texnologiyalardan foydalanishning samaradorligi 3.2. ta’limni kompyuterlashtirish pedagogik muammo sifatid...

Bu fayl DOCX formatida 47 sahifadan iborat (1,4 MB). "musiqa ta’limida innovatsion texnologiyalar yordamida ta’lim samaradorligini oshirish yo‘llari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: musiqa ta’limida innovatsion te… DOCX 47 sahifa Bepul yuklash Telegram